ការបង្រៀននិងការរៀនភាសាអង់គ្លេសគឺជាកាតព្វកិច្ចចាប់ពីថ្នាក់ទី 1: ការដក 'ការបិទដប' ក្នុងលក្ខខណ្ឌរបស់បុគ្គលិក

GD&TĐ - គោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាមុខវិជ្ជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានដ៏រឹងមាំមួយក្នុងការពង្រឹងជំនាញភាសាបរទេសសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា។

Báo Giáo dục và Thời đại•31/10/2025

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តការអនុវត្តបង្ហាញថា នៅមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ដែលទាមទារដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម និងជាមូលដ្ឋាន ជាពិសេសក្នុងការធានា និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។

កំណត់បញ្ហាប្រឈម

ដោយបញ្ជាក់ពីភាពចាំបាច់នៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 លោកស្រី Tran Thi Bich Hanh នាយកសាលាបឋមសិក្សា Ha Hoa (Ha Hoa, Phu Tho ) បានពន្យល់ថាៈ ថ្នាក់ទី 1 គឺជាដំណាក់កាលដែលភាសាកំពុងអភិវឌ្ឍ ប្រសិនបើសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដំបូង លទ្ធភាពទទួលបានភាសាទីពីរនឹងកាន់តែមានជំនាញទំនាក់ទំនងល្អ និងប្រកបដោយគុណភាព។

ប្រសិនបើភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានបង្រៀនពីថ្នាក់ទី 1 វានឹងមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធពីកម្រិតទាបដល់កម្រិតខ្ពស់ ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលរៀន។ លើសពីនេះ ការរៀនភាសាអង់គ្លេសមុនដំបូងក៏នឹងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញភាសា និងការគិតរបស់ពួកគេ គាំទ្រមុខវិជ្ជាផ្សេងៗឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។

យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រី ហាន់ បានទទួលស្គាល់ថា ការអនុវត្តនេះជាការអនុវត្តនៅតែប្រឈមនឹងការលំបាកជាច្រើន ជាពិសេសផ្នែកបុគ្គលិក។ បច្ចុប្បន្ននេះមានការខ្វះខាតគ្រូភាសាបរទេសនៅសាលាបឋមសិក្សា ហើយមូលដ្ឋានកំពុងព្យាយាមរៀបចំឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្រៀនពីថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 5 ។ ប្រសិនបើការបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ការធានាតម្រូវការលើបរិមាណ និងគុណភាពគ្រូបង្រៀនគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ។

សាលាបឋមសិក្សាណាំចា (មឿងម៉ូ ឡៃចូវ ) មាន 2 សាខា ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នមានគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតែម្នាក់គត់ដែលជាប់កិច្ចសន្យានៅបរិវេណកណ្តាល។

លោក Pham Quoc Bao - នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា កង្វះគ្រូបង្រៀនគឺជា "ឧបសគ្គ" ក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលា។ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មី ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ដោយសារមានគ្រូបង្រៀនតិច និងតិចមកពីតំបន់ទំនាបធ្វើការរយៈពេលវែងនៅតាមវិទ្យាល័យ ជាពិសេសនៅកន្លែងដែលមានលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ច មានកម្រិត។

លោក Bao បានមានប្រសាសន៍ថា “គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់សាលាគឺជាអ្នកស្រុក ហើយពីមុនបានសិក្សាក្រោមប្រព័ន្ធជ្រើសរើស។ បន្ថែមពីលើប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់នាង សាលាក៏ផ្តល់ជំនួយបន្ថែមផងដែរ ដើម្បីឱ្យប្រាក់ចំណូលប្រចាំខែរបស់នាងមានលើសពី 10 លានដុង” ។

ដោយមានសិស្ស 1,317 នាក់ និងបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 48 នាក់ លោកស្រី Hoang Thanh Binh នាយកសាលាបឋមសិក្សា Tran Nhan Tong (Dong A, Ninh Binh) បាននិយាយថា ការអនុវត្តការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 គឺជាជំហានដ៏ធំមួយឆ្ពោះទៅមុខ។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលាមានគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសចំនួន 4 នាក់ ហើយនៅតែខ្វះខាតមនុស្សម្នាក់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបង្រៀន។

ជាក់ស្តែង ការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅអង្គភាពមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន ដោយសារការយកចិត្តទុកដាក់ពីថ្នាក់គ្រប់គ្រង ការជួយជ្រោមជ្រែងពីមាតាបិតា និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនុវត្តការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី ១ សាលារៀនពិតជាត្រូវការបន្ថែមគ្រូបង្រៀនបន្ថែមទៀត។ បង្កើតផែនការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដើម្បីធានាបាននូវរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់” លោកស្រី Binh ចែករំលែក។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា Chau Son (Co Do ទីក្រុងហាណូយ) លោកស្រី Le Thi Thanh Huyen បាននិយាយថា នៅតំបន់ជនបទដូចជាឃុំ Co Do ធនធានមនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការនេះនៅមានកម្រិត។ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាច្រើនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់ ហើយមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញគរុកោសល្យសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេងដូចសិស្សថ្នាក់ទីមួយនោះទេ។ គ្រឿងបរិក្ខារក៏ជាឧបសគ្គចម្បងផងដែរ។ សាលារៀនខ្លះខ្វះបន្ទប់រៀនភាសាបរទេស ឧបករណ៍សោតទស្សន៍ ឬ

អ៊ិនធឺណិតមានស្ថេរភាពដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា។ លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនពិតជាមិនចាត់ទុកភាសាអង់គ្លេសថាជាចាំបាច់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនោះទេ ព្រោះពួកគេគិតថាការរៀនភាសាវៀតណាមមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយការរៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងធ្វើឱ្យមានការភាន់ច្រលំភាសា។ នេះនាំឱ្យមានការគាំទ្រតិចតួចសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេក្នុងការរៀនសូត្រ។ កត្តាទាំងអស់នេះ ប្រសិនបើមិនបានរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេ វានឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអនុវត្តគម្រោង។

ត្រូវការដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន

ដើម្បីធ្វើឱ្យការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 មានប្រសិទ្ធភាព អ្នកស្រី Le Thi Thanh Huyen បានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យអនុវត្តដំណោះស្រាយបីក្រុមសំខាន់ៗ៖ មនុស្ស - កម្មវិធី - បច្ចេកវិទ្យា។

ទី១ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដល់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់បឋមសិក្សា ជាពិសេសគ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាល។ វគ្គសិក្សាទាំងនេះគួរតែផ្តោតលើវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់កុមារតូចៗ ជំនាញក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអន្តរកម្ម ហ្គេមភាសា និងការប្រើប្រាស់សម្លេង និងអារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់។

ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកម្មវិធីសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សាដែលមានលក្ខណៈរួសរាយរាក់ទាក់ និងសមស្របតាមអាយុសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ដំបូង។ ដែលក្នុងនោះ គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញស្តាប់ និងការនិយាយ និងសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញសូរសព្ទ ដោយមិនសង្កត់ធ្ងន់លើវេយ្យាករណ៍ ឬវាក្យសព្ទសិក្សា។ គោលដៅនៃដំណាក់កាលដំបូងគួរតែជួយសិស្សឱ្យស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយទំនុកចិត្តក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ និងបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះប្រធានបទ។

ទីបី យើងគួរតែលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលខ្វះខាតគ្រូ និងឧបករណ៍។ ឧបករណ៍ដូចជាវីដេអូមានចលនាអន្តរកម្ម សៀវភៅរឿងឌីជីថល ឬមេរៀនណែនាំតួអក្សរ AI អាចជួយធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែរស់រវើក និងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ពីធម្មជាតិរបស់សិស្ស។

លោក Pham Quoc Bao បានសង្កត់ធ្ងន់លើដំណោះស្រាយទាក់ទងនឹងក្រុម ហើយបាននិយាយថា គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការជ្រើសរើសសិស្សដែលមានជំនាញភាសាបរទេសល្អនៅវិទ្យាល័យ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេទៅសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។ ក្រោយពីរៀនចប់ គេតាំងចិត្តត្រឡប់ទៅស្រុកកំណើតវិញដើម្បីបង្រៀន។ នេះជាដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង និងមាននិរន្តរភាព ព្រោះតាមពិតទៅ លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើនមកពីតំបន់ទំនាប ដែលត្រូវបានកេណ្ឌទៅតំបន់ភ្នំ ជារឿយៗស្នាក់នៅតែរយៈពេលខ្លីប៉ុណ្ណោះ រួចសុំផ្ទេរមកវិញ ធ្វើឱ្យក្រុមនេះជារឿយៗប្រែប្រួល និងខ្វះស្ថិរភាព។

ពិភាក្សាអំពីដំណោះស្រាយផងដែរ លោកស្រី Tran Thi Bich Hanh បានស្នើជម្រើសបីគឺ៖ ប្រមូលផ្តុំសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដើម្បីអោយសិស្សានុសិស្សអាចចូលរៀនកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសចាប់ពីថ្នាក់ទី ១ ឡើងទៅ។ រដ្ឋនឹងគាំទ្រថវិកាសម្រាប់ការចុះកិច្ចសន្យាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 (ប្រសិនបើមិនមានបុគ្គលិក) និងមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គ្រូបង្រៀន។ បង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម រួមទាំងភាសាអង់គ្លេស។

“នៅក្នុងការអនុវត្តរបស់សាលា ខ្ញុំបានរកឃើញថា ការលំបាកធំបំផុតក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 គឺកង្វះគ្រូបង្រៀន។ ដំណោះស្រាយដែលសាលាបឋមសិក្សា Ha Hoa មានពេលជាច្រើនឆ្នាំដើម្បីជំនះ គឺអនុវត្តការងារឃោសនាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីឱ្យមាតាបិតាមើលឃើញពីភាពចាំបាច់នៃការរៀនភាសាអង់គ្លេស ជ្រើសរើសមជ្ឈមណ្ឌល និងគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាព និងគុណភាព។ ពិនិត្យ និងកែតម្រូវពេលវេលាឱ្យបានទៀងទាត់។ ការយល់ស្រប” លោកស្រី Tran Thi Bich Hanh ចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់នាង។

“ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់កុមារតូចគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ពីព្រោះពួកគេមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការគិតជាភាសា និងមានការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លី ដូច្នេះការបង្រៀនត្រូវមានភាពបត់បែន និងរស់រវើកតាមរយៈសកម្មភាពដូចជា ការច្រៀង ការនិទានរឿង ការលេងតួនាទី ឬល្បែងរាងកាយ។ នេះទាមទារឱ្យគ្រូត្រូវបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានល្អក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់កុមារតូចៗ ដែលជាមុខជំនាញដែលខុសពីសាលាមធ្យម និងវិទ្យាល័យ។”

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-thao-go-diem-nghen-ve-doi-ngu-post754761.html