ការប្រឡងសមត្ថភាពបានផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ដែលជំរុញឱ្យបេក្ខជនប្រញាប់ប្រញាល់ពិនិត្យឡើងវិញនូវគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស។

បន្ទាប់ពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសជាផ្លូវការអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងសមត្ថភាពសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ បេក្ខជនបានកែសម្រួលផែនការសិក្សារបស់ពួកគេភ្លាមៗ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុត។

បេក្ខជន​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើតេស្ត​សមត្ថភាព​លើក​ទី​ពីរ​នៅ​ឆ្នាំ 2024

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ បណ្តាញសង្គមពោរពេញដោយព័ត៌មានអំពីការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដែលចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ២០២៥។ ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីរគឺការកែតម្រូវចំនួនសំណួរនៅក្នុងផ្នែកចំណេះដឹងនីមួយៗ និងតម្រូវការដើម្បីប្រឡងគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ ជំនួសឱ្យការធ្វើតេស្តត្រឹមតែ ៣ ក្នុងចំណោម ៦ ដូចដែលបានបញ្ជាក់ពីមុននៅក្នុងសេចក្តីព្រាង។

«តើខ្ញុំអាចបំពេញចន្លោះប្រហោងចំណេះដឹងក្នុងវិស័យចំនួនបួនក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែបួនខែដោយរបៀបណា?» នេះជាការបង្ហោះមួយដែលទាក់ទាញការមើលចំនួន 98,000 ដងនៅលើវេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម Thread បានបង្ហាញពីការខកចិត្ត។

ផ្តោតលើមុខវិជ្ជា "សំខាន់ៗ" ទាំងបីនៅក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។

ថ្លែងទៅកាន់ កាសែត Thanh Nien បេក្ខជនទាំងនោះបាននិយាយថា ពួកគេកំពុងចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម ទាំងផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងនាពេលខាងមុខនៅចុងខែមីនា និងដើមខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥។ លើសពីនេះ ដោយសារតែចំនួនសំណួរនៅក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងភាសាវៀតណាមបានកើនឡើងដល់ ៣០ សំណួរក្នុងមួយសំណួរ ជំនួសឱ្យមានតែ ១០-២០ ដូចពីមុន នេះក៏ជាការផ្តោតអារម្មណ៍សម្រាប់បេក្ខជនផងដែរ។

ផាម មិញឌុង ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ នៅវិទ្យាល័យផានបយចូវ (យ៉ាឡាយ) បាននិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងមិនបានប៉ះពាល់ដល់គាត់ច្រើនទេ ព្រោះគាត់បានសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជារួចហើយចាប់តាំងពីដើមរដូវក្តៅមក។ នាពេលខាងមុខ ឌុងនឹងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើភាសាវៀតណាម ភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា ក៏ដូចជាពិនិត្យឡើងវិញនូវមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៅខាងក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ៗ ដើម្បីបង្កើនពិន្ទុរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នែកហេតុផល វិទ្យាសាស្ត្រ ។ ឌុងបានបង្ហាញថា "ខ្ញុំមានគោលបំណងទទួលបានពិន្ទុលើសពី ៨០០"។

បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលការប្រឡងគំរូរួច លោក Nguyen Van Chinh ដែលជាបេក្ខជនឯកជនម្នាក់ដែលកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយថា ចំណេះដឹងដែលបានធ្វើតេស្តគឺទូលំទូលាយជាង មិនមែនកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះទេ។ សំណួរជាភាសាវៀតណាម ភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យាគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីកម្មវិធីសិក្សាមុន។ លោក Chinh បានវិភាគថា "ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេសគឺជាផ្នែកដែលអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជន 'ទម្លុះ' ពីព្រោះសិស្សជាច្រើនមិនខ្លាំងក្នុងមុខវិជ្ជានេះទេ ខណៈដែលចំនួនសំណួរបានកើនឡើងពី 20 ទៅ 30"។

«ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តប្រឡងឡើងវិញមុនឆ្នាំទីមួយរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីបន្តក្តីស្រមៃរបស់ខ្ញុំក្នុងការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ ដូច្នេះខ្ញុំមានអត្ថប្រយោជន៍ពេលវេលា ហើយមិនបានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកច្រើននៅពេលដែលរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបានផ្លាស់ប្តូរនោះទេ។ សម្រាប់រយៈពេលបួនខែបន្ទាប់ ខ្ញុំនឹងផ្តោតលើការពិនិត្យភាសាអង់គ្លេសឡើងវិញ និងអានបន្ថែមអំពីមុខវិជ្ជានៅខាងក្រៅក្រុមដែលខ្ញុំបានជ្រើសរើស។ ប្រសិនបើសំណួរប្រឡងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទដែលខ្ញុំបានសិក្សា ខ្ញុំនឹងមានឱកាសបង្កើនពិន្ទុរបស់ខ្ញុំ»។ ឈិញ បានចែករំលែកអំពីផែនការអនាគតរបស់គាត់។

ភាសាអង់គ្លេសក៏ជាកង្វល់ដ៏ធំបំផុតសម្រាប់ ទ្រឿង ក្វីញ ញី ដែលជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ នៅវិទ្យាល័យមួយក្នុង ខេត្តប៊ិញយឿង ខណៈដែលនាងបានគ្រោងនឹងបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់នាងបន្ទាប់ពីចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ “ដំបូងឡើយ ភាសាអង់គ្លេសមានចំនួនត្រឹមតែ ១/៦ នៃចំនួនប្រយោគសរុបប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាឡើងដល់ ១/៤ ដូច្នេះខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិច។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏បានណែនាំយើងឱ្យផ្តោតលើភាសាអង់គ្លេសបន្ថែមទៀត ដូច្នេះខ្ញុំមានគម្រោងចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសបន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសា”។

ញី បានបន្ថែមថា មិត្តភក្ដិរបស់នាងក៏មានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មីផងដែរ ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់រំពឹងថានឹងត្រូវប្រឡងគ្រប់មុខវិជ្ជានោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែចំនួនសំណួរនៅក្នុងផ្នែកហេតុផលវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 3 សំណួរក្នុងមួយមុខវិជ្ជា ជំនួសឱ្យ 10 ដូចមុន សិស្សស្រីរូបនេះ «មិនបារម្ភពេកទេ»។ ញីបានសារភាពថា «ដោយសារខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ទទួលបានពិន្ទុលើសពី 800 ពិន្ទុ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពលើមុខវិជ្ជានានាក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ខ្ញុំ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន»។

យោងតាមបេក្ខជនជាច្រើន ភាសាអង់គ្លេសនឹងក្លាយជាផ្នែកដែលជួយពួកគេ "ទម្លាយ" ពិន្ទុ។

សូម​បញ្ចេញ​ចម្លើយ​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​គំរូ។

ដើម្បីបង្កើនឱកាសឱ្យគាត់អាចចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់ពេញចិត្ត ង្វៀន ហ្វាង យ៉ាបាវ ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ នៅវិទ្យាល័យថាញ់ដា (ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា គាត់កំពុងរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងសមត្ថភាព។ ទោះបីជាបានសិក្សាការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងគណិតវិទ្យា-គីមីវិទ្យា-ជីវវិទ្យាក៏ដោយ បាវ បាននិយាយថា គាត់មិនបារម្ភអំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មីទេ ព្រោះគាត់តែងតែសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយកំណត់គោលដៅសិក្សារបស់គាត់តាំងពីដំបូង ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី១១។

«ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ ខ្ញុំបានផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវមុខវិជ្ជានៅក្នុងក្រុមរួមបញ្ចូលគ្នា បន្ទាប់មកមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនៃការប្រឡង រួមមានភាសាវៀតណាម ភាសាអង់គ្លេស គណិតវិទ្យា និងការវិភាគទិន្នន័យ ជាមួយនឹងការគិតឡូជីខល ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំនៃចំណេះដឹង មុនពេលបន្តទៅដំណាក់កាលអនុវត្តការប្រឡង។ ដើម្បីកែលម្អ ខ្ញុំភាគច្រើនបានសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបានចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សាអនឡាញបន្ថែម ដោយមានបាវចនាថា សិក្សាដោយផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហា ជាជាងគ្រាន់តែដោះស្រាយបញ្ហានីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា»។ សិស្សប្រុសរូបនេះបានចែករំលែក។

យោងតាមលោក បាវ ចំណុចមួយដែលត្រូវកត់សម្គាល់គឺថា នាងត្រូវការពិនិត្យឡើងវិញនូវមុខវិជ្ជាបន្ថែមក្រៅពីការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលនាងបានជ្រើសរើស ដូចជារូបវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ដោយការអានសៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ទី១២ ហើយបន្ទាប់មករៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងនោះទៅក្នុងលំហាត់ និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ លោក បាវ បាននិយាយថា “ប៉ុន្តែតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការពង្រីកការប្រឡងដើម្បីរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាទាំងអស់គឺជាឱកាសមួយដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈនៃការប្រឡងដែលផ្អែកលើសមត្ថភាព មិនមែនជាការប្រឡងឯកទេសនោះទេ”។

និស្សិតប្រុសរូបនេះបានបន្ថែមថា ការប្រកាសអំពីរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៅពេលវេលា «យឺតបន្តិច» ក៏បានប៉ះពាល់ដល់ផែនការ និងកាលវិភាគរបស់ពួកគេផងដែរ។ នេះក៏ព្រោះតែឥឡូវនេះពួកគេត្រូវលះបង់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតទៅលើមុខវិជ្ជាដែលមានទម្ងន់ខ្ពស់ជាង ដូចជាគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងភាសាវៀតណាម។ លោក បាវ បានមានប្រសាសន៍ថា «ខ្ញុំក៏សង្ឃឹមផងដែរថា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ នឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវចម្លើយសម្រាប់ការប្រឡងគំរូ ដើម្បីឱ្យយើងអាចយោងទៅវានៅពេលធ្វើតេស្ត»។

ដុង មិញ ខាញ់ ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ នៅវិទ្យាល័យង្វៀន ធី មិញ ខៃ (ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មីនេះ ស័ក្តិសមណាស់សម្រាប់សិស្សដែលចូលចិត្តមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដូចជានាង ពីព្រោះចំនួនសំណួរជាភាសាវៀតណាម និងអង់គ្លេសបានកើនឡើង ហើយកម្រិតនៃភាពខុសគ្នាក៏កើនឡើងផងដែរ។

លោក Khanh បានមានប្រសាសន៍ថា «នៅក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា ការប្រឡងគំរូភាគច្រើនតម្រូវឱ្យមានជំនាញយល់អំពីការអាន ជាជាងចំណេះដឹងឯកទេសស៊ីជម្រៅ។ ដូច្នេះ ទោះបីជាខ្ញុំមិនដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះពីមុនមកក៏ដោយ ខ្ញុំនៅតែអាចធ្វើបានល្អ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំពិនិត្យឡើងវិញបន្ថែមទៀត ខ្ញុំនឹងអាចប្រឡងបានលឿនជាងមុន»។

លោក Khanh បានបន្ថែមថា លោកបានចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងសមត្ថភាពនៅដើមខែតុលា ហើយមានគោលបំណងទទួលបានពិន្ទុលើសពី ៩០០/១២០០ ពិន្ទុ។ បច្ចុប្បន្ន សិស្សប្រុសរូបនេះកំពុងចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលត្រៀមប្រឡងនៅចុងសប្តាហ៍ រយៈពេល ៣ ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ លើសពីនេះ លោក Khanh ក៏កំពុងស្វែងរកឯកសារតេស្តគំរូពីប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដើម្បីអនុវត្ត និងស្គាល់ទម្រង់បែបបទនេះ។ លោក Khanh បានចែករំលែកថា "ខ្ញុំនឹងបន្តសិក្សាតាមការណែនាំរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីមានទិសដៅល្អបំផុតជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធថ្មី"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm