ការកែសម្រួលជាច្រើនរំពឹងទុកនៅក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា

GD&TĐ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំលេខ 12/2017/TT-BGDDT ស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមានការកែសម្រួលសំខាន់ៗ គោលបំណងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពស្តង់ដារអន្តរជាតិ កាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាលសម្រាប់សាលារៀន និងលើកកម្ពស់វប្បធម៌នៃការធានាគុណភាពពិតប្រាកដ។

ទីមួយ សេចក្តីព្រាងនេះធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសំណុំនៃស្តង់ដារវាយតម្លៃយោងទៅតាម AUN-QA 3.0 ។ ដូច្នោះហើយ វាកាត់បន្ថយពី ២៥ ស្តង់ដារ និង ១១១ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ មក ១៥ ស្តង់ដារ និង ៦០ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ដោយចែកចេញជា ៣ ក្រុម៖ យុទ្ធសាស្ត្រ-ប្រព័ន្ធ-លទ្ធផល។

ការសម្រួលនេះជួយលុបបំបាត់ការចម្លងដោយផ្តោតលើតម្រូវការស្នូលដូចជា៖ ចក្ខុវិស័យ បេសកកម្ម យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ និងធនធានមនុស្ស ការច្នៃប្រឌិត ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ការចូលរួមទីផ្សារការងារ និងសេវាកម្មសហគមន៍។

ទីពីរ បង្កើតវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ។ ជំនួសឱ្យមាត្រដ្ឋាន 7 កម្រិតមុន សេចក្តីព្រាងនេះអនុវត្តកម្រិតវាយតម្លៃ 2៖ ឆ្លងកាត់ និងបរាជ័យ។ លើសពីនេះទៀត បន្ថែមយន្តការ "ការឆ្លងកាត់តាមលក្ខខណ្ឌ"៖ ស្ថាប័ន អប់រំ នៅតែអាចទទួលស្គាល់ ប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យភាគច្រើន និងមានផែនការកែលម្អជាក់លាក់ក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។

ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ស្នើជម្រើសពីរសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់; រួមទាំងជម្រើសដើម្បីកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតាមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន - លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្នូលដែលត្រូវតែបំពេញ ដើម្បីធានាថាសាលារៀនផ្តោតលើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធ និងគណនេយ្យភាពដើម្បីឱ្យត្រូវគ្នាជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរលេខ 04/2025/TT-BGDDT ស្តីពីការទទួលស្គាល់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រប់កម្រិតនៃឧត្តមសិក្សា។

ទីបី បញ្ចូលសេចក្តីណែនាំ និងទម្រង់ការវាយតម្លៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទៅក្នុងផ្នែកនៃសារាចរ ក្នុងទម្រង់នៃឧបសម្ព័ន្ធដែលភ្ជាប់មកជាមួយ។

មិនដូចសេចក្តីព្រាងមុន ដែលតម្រូវឱ្យមានការចេញឯកសារដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ការណែនាំដាច់ដោយឡែក សេចក្តីព្រាងនេះរួមបញ្ចូលគោលការណ៍ណែនាំការវាយតម្លៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ និងទម្រង់ចំនួន 15 ទៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធដែលភ្ជាប់ជាមួយសារាចរ។ នេះជួយឱ្យឯកសារមានភាពច្បាស់លាស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃច្បាប់ បង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការអនុវត្ត និងមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នទទួលស្គាល់។

ទី៤ បន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ និងបង្កើនតម្លាភាព។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមានបទប្បញ្ញត្តិដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សាលារៀននៅក្រោម ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ និងក្រសួងការពារជាតិ ដើម្បីធានាបាននូវតម្រូវការរក្សាការសម្ងាត់ព័ត៌មាន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ស្ថាប័នផ្សេងទៀតត្រូវបង្ហាញជាសាធារណៈនូវរបាយការណ៍វាយតម្លៃខ្លួនឯង និងរបាយការណ៍វាយតម្លៃខាងក្រៅ រួមចំណែកបង្កើនតម្លាភាព និងគណនេយ្យភាពដល់សង្គម។

ទី៥ ជំរុញការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ស្តង់ដារ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីសង្កត់ធ្ងន់លើប្រព័ន្ធធានាគុណភាពផ្ទៃក្នុង (IQA) ការគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន និងការកែលម្អគុណភាពជាបន្តបន្ទាប់។ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវឧបករណ៍គ្រប់គ្រងទិន្នន័យ និងការវាស់វែងលទ្ធផល ដោយហេតុនេះបម្រើឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការត្រួតពិនិត្យ ការវាយតម្លៃ និងការកែលម្អគុណភាព។

ជាចុងក្រោយ កំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវទំនួលខុសត្រូវ និងការវាយតម្លៃក្រោយការវាយតម្លៃ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបន្ថែមករណីនៃការដកហូតវិញ្ញាបនបត្រទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ និងបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នអប់រំ អង្គការទទួលស្គាល់គុណភាព និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងក្នុងការត្រួតពិនិត្យក្រោយការវាយតម្លៃ។

ជាមួយនឹងចំណុចថ្មីខាងលើ សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំមានគោលបំណងកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ - សម្រួល - ធ្វើទំនើបកម្ម - សមាហរណកម្ម ទន្ទឹមនឹងការជំរុញឱ្យសាលារៀនមានការកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់ ប្រកបដោយតម្លាភាព និងខិតទៅជិតស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ នេះ​ជា​ជំហាន​សំខាន់​ក្នុង​ផែនទី​បង្ហាញ​ផ្លូវ​សម្រាប់​ការ​បង្កើត​ថ្មី​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​គុណភាព​ឧត្តម​សិក្សា​ក្នុង​រយៈ​ពេល ២០២៥-២០៣០។

សូមមើលសេចក្តីលម្អិតសេចក្តីព្រាងនៅទីនេះ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-dieu-chinh-trong-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-post746795.html