តើអ្វីទៅជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាអតិរេកគ្រូ ឬកង្វះខាត?

កង្វះគ្រូបង្រៀនមានឥទ្ធិពលខ្លាំងដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ សាលារៀនជាច្រើនខ្វះគ្រូដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដូចជា តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ការអប់រំក្នុងស្រុក និងសកម្មភាពណែនាំអាជីព ប៉ុន្តែមានគ្រូលើសកម្រិតដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាតែមួយ។

មូលហេតុនៃអតិរេកគ្រូ និងកង្វះខាត

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាមូលដ្ឋាននៃអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកនេះ វិស័យ អប់រំ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់មូលហេតុប្រធានបទ និងគោលបំណង ដែលដំណោះស្រាយសមស្របអាចត្រូវបានរកឃើញ។

កង្វះគ្រូបង្រៀនភាគច្រើននៅតំបន់ភ្នំ និងកោះ ដោយសារជីវភាពលំបាក ធ្វើការឆ្ងាយពីផ្ទះ ប៉ុន្តែប្រាក់ខែមិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃជីវិត គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានលាឈប់ពីការងារ ដែលជាមូលហេតុចម្បង។

គ្រូបង្រៀនចាស់ៗមួយចំនួនមិនអាចរក្សាការច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធី បច្ចេកវិទ្យា សម្ពាធការងារទាក់ទងនឹងកំណត់ត្រា និងសៀវភៅ ការប្រកួតប្រជែងរាប់មិនអស់បានចំណាយពេលបង្រៀនរបស់ពួកគេច្រើន ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានលាលែងពីតំណែង។

ក្រៅពីនេះ មហាវិទ្យាល័យបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូក៏មិនមានពេលបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនតាមកម្មវិធីសិក្សាថ្មីដែរ ជាពិសេសមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាគឺ វិទ្យាសាស្ត្រ ធម្មជាតិ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ សិល្បៈ។ល។

បន្ទាប់មកគ្រូលាឈប់ពីការងារព្រោះរបបប្រាក់ខែមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រស់នៅ។ ទោះបីជារដ្ឋបានអនុវត្តការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានប្រចាំឆ្នាំតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាក៏ដោយ ក៏ភាគរយពិតប្រាកដនៃការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនតាមចង្វាក់នៃការកើនឡើងតម្លៃទំនិញនោះទេ។

Giải nào pháp nào cho bài toán thừa-thiếu giáo viên? - Ảnh 1. — ប្រាក់ខែមិនសមនឹងតម្រូវការក្នុងជីវិត គ្រូបង្រៀនជាច្រើនឈប់ពីការងារ។

ជាមួយនឹងប្រាក់ខែចាប់ផ្តើម 4,212,000 ដុង / គ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី III មិនថានៅក្នុងទីក្រុងឬតំបន់ភ្នំវាមិនអាចនិយាយបានថាគ្រូបង្រៀន "អាចរស់នៅលើប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ" ដូច្នេះវាជៀសមិនរួចដែលមានគ្រូបង្រៀនជាច្រើនចាកចេញពីវេទិកា។

ដោយសារប្រាក់ខែមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការរស់នៅ និស្សិតគរុកោសល្យជាច្រើនមិនចង់ធ្វើការជា “គ្រូ” ក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា។ កូតាជ្រើសរើសគ្រូថ្មីក្នុងមួយឆ្នាំមានកម្រិតទាបណាស់បើធៀបនឹងតម្រូវការ។ មូលដ្ឋានជាច្រើនមិនមានកូតាសម្រាប់ជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មីអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។

ក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ និស្សិត Nguyen Phu Lam ដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រកិត្តិយស និងជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេសនៅសកលវិទ្យាល័យ Hue នៃភាសាបរទេសក្នុងឆ្នាំ 2020 មិនអាចដាក់ពាក្យសុំការងារបង្រៀនអស់រយៈពេលជិត 3 ឆ្នាំ។ ហេតុផលគឺដោយសារខេត្ត Khanh Hoa មិនមានកូតាសម្រាប់ជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ បើទោះបីជា Lam មានសិទ្ធិជ្រើសរើសតាមក្រឹត្យលេខ 140 ឆ្នាំ 2017 របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការទាក់ទាញទេពកោសល្យក៏ដោយ។

ដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើង

បញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន និងការរក្សាគ្រូបង្រៀនរយៈពេលវែងក្នុងថ្នាក់រៀន ទាមទារឱ្យមានដំណោះស្រាយ និងការប្តេជ្ញាចិត្តពីថ្នាក់គ្រប់គ្រងគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ដល់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ។ ខាងក្រោមនេះជាសំណើមួយចំនួនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហារក្សាគ្រូ៖

ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍របស់គ្រូបង្រៀន ត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចឈរលើវេទិកាប្រកបដោយទំនុកចិត្ត ដោយមិនខ្វល់ខ្វាយពីបន្ទុកអាហារ សម្លៀកបំពាក់ អង្ករ និងប្រាក់ ដោយភ្ជាប់ការចំណាយមានកំណត់។ ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក ការសន្យាថាគ្រូបង្រៀនអាចរស់នៅបានប្រាក់ខែ និងរស់នៅបានល្អលើប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ មិនទាន់ក្លាយជាការពិតនៅឡើយទេ។

ដូច្នេះ ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុត្រូវផ្តល់អនុសាសន៍ដល់រដ្ឋាភិបាលធ្វើតុល្យភាពថវិការដ្ឋ ដើម្បីបង្កើនប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន ធានាថាគ្រូបង្រៀនពិតជាអាចរស់នៅលើប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ រដ្ឋត្រូវមានរបបដែលពេញចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ កោះ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដាច់ស្រយាល ដើម្បីមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្មីដែលមានប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាបបំផុត។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្តូរគ្រូ ផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីមូលដ្ឋានដែលមានអតិរេកទៅមូលដ្ឋានដែលមានការខ្វះខាត ពីសាលាមួយទៅសាលាមួយទៀតដោយមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភសមរម្យ លោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រៀមខ្លួនទទួលភារកិច្ចទៅបង្រៀនគ្រប់ទីកន្លែងដោយមិនខ្វល់ពីអាហារ សម្លៀកបំពាក់ អង្ករ និងថវិកា !

Giải nào pháp nào cho bài toán thừa-thiếu giáo viên? - Ảnh 2. — កង្វះគ្រូបង្រៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរកំពុងធ្វើឲ្យការបង្រៀន និងការរៀនមានការលំបាក។

ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅតាមមូលដ្ឋាន និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវចាប់យកការកើនឡើង និងថយចុះប្រចាំឆ្នាំនៃសិស្ស អតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅទីក្រុងធំៗ ដូចជាទីក្រុងហាណូយ និងទីក្រុងហូជីមិញ ដោយសារការកើនឡើងនៃចំនួនប្រជាជន បង្កសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើវិស័យអប់រំ ណែនាំដល់គ្រប់កម្រិតលើផែនការរៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារ សាងសង់សាលារៀនបន្ថែម និងធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពតម្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

ក្រសួងមហាផ្ទៃទទួលខុសត្រូវក្នុងការចាត់កម្រិតបុគ្គលិកឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើមានការខ្វះខាតគ្រូសម្រាប់មុខវិជ្ជាណាមួយ វានឹងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនតាមមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងជំនាញបង្រៀនរបស់សាលា ឬតាមមូលដ្ឋាន។ វាក៏មិនចាំបាច់ក្នុងការកាត់បន្ថយចំនួនគ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យអប់រំចំនួន 10% ជារៀងរាល់ឆ្នាំតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវនោះទេ ដោយសារលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិស័យ និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃអតិរេកគ្រូបង្រៀន និងកង្វះខាត។

វិស័យអប់រំគួរតែពិនិត្យឡើងវិញ និងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើគ្រូបង្រៀន ដើម្បីកម្ចាត់ចោលការងារក្រៅការបង្រៀន និងការអប់រំ។ បច្ចុប្បន្ននេះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូកំពុងមមាញឹកនឹងការងារជាច្រើន៖ ប្រឡងគ្រូពូកែ រៀបចំឯកសារភ្ជាប់ជាមួយមាតាបិតា បង្កើតក្រមសីលធម៌សិស្ស បណ្ដុះបណ្ដាលវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់ ហើយថែមទាំងប្រមូលថ្លៃចំណតកង់ កៀរគរសិស្សទៅចាក់វ៉ាក់សាំង រាយការណ៍វឌ្ឍនភាពលើមូលនិធិផ្សេងៗ...

លើសពីនេះទៀត សង្គមកំពុងសម្លឹងមើលបុគ្គលិកបង្រៀនដោយមិនអាណិតអាសូរ។ ការបញ្ចេញមតិខុសឆ្គងមួយចំនួន បុគ្គលមួយចំនួនដែលមានអំពើខុសឆ្គងត្រូវបានចោទប្រកាន់យ៉ាងរហ័សដោយមតិសាធារណៈ និងមានការរិះគន់យ៉ាងចាស់ដៃប្រឆាំងនឹងបុគ្គលិកបង្រៀនពិតប្រាកដទាំងអស់ ដែលធ្វើឱ្យបេះដូងមនុស្សឈឺចាប់។ ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបង្រៀន និងអប់រំមនុស្សគឺពិបាក ប៉ុន្តែខ្វះការយល់ដឹង និងដៃគូរបស់ឪពុកម្តាយ ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនថយចុះបន្តិចម្តងៗក្នុងដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរព្រលឹង និងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកសិក្សា។

វិស័យអប់រំត្រូវអនុវត្តក្រមសីលធម៌សាលាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីឲ្យលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សរក្សាបាននូវការគោរព និងដឹងគុណគ្នាទៅវិញទៅមក លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមាតាបិតាអាចរួបរួម និងរួមដំណើរគ្នាទៅវិញទៅមកលើវិថីអប់រំកុមារ ហើយសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គមនៅតែជាសសរស្តម្ភដ៏រឹងមាំទាំងបីដែលនាំកុមារឱ្យឈានទៅដល់ច្រាំងនៃចំណេះដឹង សមត្ថភាព និងចរិតលក្ខណៈ។ វិស័យអប់រំ និងវិស័យពាក់ព័ន្ធត្រូវទទួលស្គាល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវឧបសគ្គក្នុងអាជីព "មនុស្សធំ" ដើម្បីស្រាយចំណងនិមួយៗ និងបញ្ចេញនូវសម្ពាធដែលមើលមិនឃើញ ដែលនៅជុំវិញវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន...

ប្រភពតំណ