ការអប់រំរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យក្នុងការសាងសង់ជនបទថ្មី។

GD&TĐ - វិស័យអប់រំសម្រេចបានលទ្ធផលលេចធ្លោជាច្រើន រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជនបទថ្មី និងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពក្នុងដំណាក់កាល 2026 - 2030។

ការអនុវត្តលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាតិសម្រាប់តំបន់ជនបទថ្មី (NRAs) វិស័យ អប់រំ ត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតាមមូលដ្ឋាន រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់លទ្ធផលរួមនៃកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការកសាងជនបទថ្មីសម្រាប់ដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២១-២០២៥។

រហូតមកដល់ពេលនេះ 79.3% នៃឃុំទូទាំងប្រទេសបានបំពេញតាមស្តង់ដារជនបទថ្មី ក្នុងនោះ សាលារៀន និងការអប់រំ-បណ្តុះបណ្តាល គឺជាតំបន់ពីរដែលមានអត្រាខ្ពស់បំផុត។

ជាពិសេសចំនួនមូលដ្ឋានដែលបំពេញតាមស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត២ បានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ពី៣៤ខេត្ត (ឆ្នាំ២០២១) ដល់ ៥៥ខេត្ត (ដើមឆ្នាំ២០២៥) កើនឡើងជាង៦១%។ អត្រាអក្ខរកម្មរបស់មនុស្សដែលមានអាយុពី 15-60 ឆ្នាំឈានដល់ 99.1% កើនឡើង 1.25% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការចាប់ផ្តើមនៃសម័យកាល។

នៅថ្នាក់ឃុំ សង្កាត់ ៨៧,៥% បំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសាលា និង ៩៥,៦% នៃឃុំបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្នុងនោះឃុំជិត 100% រក្សាបាននូវស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ; 94.5% នៃឃុំត្រូវតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំបឋមសិក្សាសកលកម្រិត 2; 100% បំពេញតាមស្ដង់ដារនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិកម្រិត 2; 84% នៃឃុំត្រូវតាមស្តង់ដារនៃការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មកម្រិត 2។ គួរកត់សម្គាល់ថាចំនួនសាលារៀនបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិបានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជាពិសេសនៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលរួមចំណែកបង្កើតរូបរាងថ្មីសម្រាប់ការអប់រំនៅតំបន់ជនបទ។

នៅថ្នាក់ស្រុក 50.5% នៃស្រុកបានបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអប់រំ ដែលក្នុងនោះ 45.1% នៃវិទ្យាល័យបានតាមស្តង់ដារជាតិកម្រិត 1 និង 64.5% នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមណ្ឌលអប់រំបន្តទទួលបានគុណភាពទទួលស្គាល់កម្រិត 1 ច្រើនជាង 45% នៃវិទ្យាល័យបានតាមស្តង់ដារជាតិកម្រិត 1 ។

ទោះបីជាមានសមិទ្ធិផលទាំងនេះក៏ដោយ វិស័យអប់រំនៅតែប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាប្រព័ន្ធ រួមទាំងវិសមភាពក្នុងតំបន់ កង្វះធនធាន និងការលំបាកក្នុងការរក្សាលទ្ធផលយូរអង្វែង។ បញ្ហាទាំងនេះទាមទារដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ និងយូរអង្វែងក្នុងដំណាក់កាលបន្ទាប់។

លទ្ធផលនៃការអនុវត្តគោលដៅអប់រំ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃកម្មវិធីរវាងតំបន់នៅតែមានភាពខុសប្លែកគ្នា ជាពិសេសលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើសម្ភារៈសិក្សា។ តំបន់ដីសណ្ដទន្លេក្រហមមាន 100%, ភាគអាគ្នេយ៍មាន 98% នៃឃុំបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ, តំបន់ភ្នំភាគខាងជើងមាន 71,6%, តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលមាន 81,6% នៃឃុំដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ (ទាបជាងមធ្យមភាគជាតិ) ។

គុណភាពនៃការអប់រំនៅតែមិនស្មើគ្នានៅទូទាំងតំបន់។ នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ក្រៅពីបញ្ហានៃការបោះបង់ការសិក្សា គុណភាពនៃការបង្រៀននៅមានកម្រិត ដោយសារកង្វះគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ និងសម្ភារៈបរិក្ខារមិនគ្រប់គ្រាន់។ នៅ​កន្លែង​ខ្លះ ការ​យល់​ដឹង​របស់​ប្រជាជន​ចំពោះ​ការ​អប់រំ​នៅ​មាន​កម្រិត ដែល​នាំ​ឱ្យ​អត្រា​បោះបង់​ការ​សិក្សា​ខ្ពស់។ ការរក្សាលេខសិស្សបន្ទាប់ពីបំពេញតាមស្តង់ដារ NTM ក៏ពិបាកដែរ ដោយសារគោលនយោបាយគាំទ្រកាត់បន្ថយ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gop-phan-nang-chat-tieu-chi-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post751551.html