គណិតវិទ្យានៅទីបំផុតគឺជាផលិតផលនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់មនុស្ស ដែលជាការបំភាន់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
នៅខែមិថុនាឆ្នាំ 2024 ខ្ញុំបានជួប Le Quang Nam នៅទីក្រុងហូជីមិញ ដោយចងចាំថាកាលពី 24 ឆ្នាំមុន ខ្ញុំបានសរសេរអត្ថបទមួយ "Le Quang Nam សរសេរជាមួយគណិតវិទ្យា" បោះពុម្ភផ្សាយក្នុងកាសែត Tuoi Tre ក្នុងឆ្នាំ 2000។ នៅពេលនោះ Nam ជានិស្សិតនៅសកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ទីក្រុងហូជីមិញ (VNU-HCM)។ គាត់បានបោះពុម្ពសៀវភៅ "ស្វែងរកដើម្បីរៀនគណិតវិទ្យា" ក្នុងទម្រង់នៃកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃគណិតវិទ្យា។
Le Quang Nam បានទៅសហរដ្ឋអាមេរិកដើម្បីបញ្ចប់ថ្នាក់បណ្ឌិតនៅវិទ្យាស្ថាន Courant នៃគណិតវិទ្យា ហើយបានក្លាយជាសាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Indiana (សហរដ្ឋអាមេរិក)។ នៅថ្ងៃទី 14 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 គាត់ និងសហការីរបស់គាត់ Ovidiu Savin (សាកលវិទ្យាល័យ Columbia សហរដ្ឋអាមេរិក) នឹងទទួលបានពានរង្វាន់ Frontiers of Science Award ពីសមាជអន្តរជាតិនៃវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដែលធ្វើឡើងនៅ Great Hall of the People ក្នុងប្រទេសចិន - សម្រាប់អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិឈានមុខគេ។
ដំណើររយៈពេល 24 ឆ្នាំដើម្បីក្លាយជាអ្នកដោះស្រាយគណិតវិទ្យាកំពូលមិនត្រឹមតែសម្រាប់ Le Quang Nam ដើម្បីយកឈ្នះលើបញ្ហាគណិតវិទ្យានីមួយៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីកំណត់គោលបំណងជីវិត និងផ្នត់គំនិតការងាររបស់គាត់ផងដែរ។ តើទស្សនៈរបស់គាត់ចំពោះគណិតវិទ្យានៅតែដូចកាលពីដើមឬ? តើគាត់អាចប្រើអ្វីផ្សេងក្រៅពីគណិតវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាបានទេ?...
Tuoi Tre មានបទសម្ភាសន៍ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ Le Quang Nam អំពីព្រឹត្តិការណ៍នេះ។
* ជំរាបសួរ បុរសវ័យក្មេងដែលមានអាយុ 20 របស់គាត់បានក្លាយជាអ្នកគណិតវិទ្យាដែលមានអាយុ 44 ឆ្នាំ។ ដោយបានលះបង់ពាក់កណ្តាលជីវិតរបស់គាត់ចំពោះគណិតវិទ្យា តើអ្នកពិតជាបានរកឃើញអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរកក្នុងគណិតវិទ្យាហើយឬនៅ?
- ពេលខ្ញុំនៅជនបទ នៃខេត្ត Quang Ngai ខ្ញុំគ្រាន់តែដឹងអំពីគណិតវិទ្យាតាមរយៈទេពកោសល្យក្នុងសៀវភៅ និងកាសែត និងសិស្សដែលពូកែគណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកណានៅចន្លោះអ្នកទាំងពីរ? ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំចង់ឱ្យខ្ញុំចូលរៀននៅពហុបច្ចេកទេស ព្រោះគណិតវិទ្យាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការងារមួយក្នុងចំណោមការងារទាំង 10 ដែល "វេទនាបំផុត" ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជ្រើសរើសគណិតវិទ្យា ព្រោះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើគណិតវិទ្យាសម្រាប់អ្វី បើអ្នកមិនមែនជាមនុស្សពូកែដូចញូតុន?
អស់ជាយូរមកហើយខ្ញុំនៅតែមិនអាចឆ្លើយសំណួរថា តើត្រូវធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកប្រាក់ចំណូលដោយគណិតវិទ្យា? ទាល់តែខ្ញុំទទួលការព្យាបាលសាស្ត្រាចារ្យគណិតវិទ្យានៅសកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវនៅអាមេរិក ប្រាក់ខែខ្ពស់ តែបង្រៀនមិនច្រើន គាំទ្រការស្រាវជ្រាវ ទើបខ្ញុំយល់ថាមនុស្សនឹងជួលគណិតវិទូល្អៗមកដោះស្រាយបញ្ហាថ្មីៗ ដូចជីវិតក៏ត្រូវការមនុស្សលើកទឹកចិត្តដែរ។
អត្ថបទ "Le Quang Nam សរសេរអក្សរសាស្ត្រជាមួយគណិតវិទ្យា" នៅក្នុងកាសែត Tuoi Tre ក្នុងឆ្នាំ 2000
* ហើយភាពស្រស់ស្អាតនៃគណិតវិទ្យានៅក្នុងអ្នកនៅតែដដែល? មានពេលខ្លះដែលអ្នកអះអាងថាការងារទាំងអស់ដែលយើងកំពុងធ្វើគឺជាការបំភាន់ តើនេះមានន័យយ៉ាងណា?
- ដំបូងឡើយ ខ្ញុំបានរកឃើញគណិតវិទ្យាស្អាត ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការកំណត់បរិមាណនៃសម្រស់របស់វាណាស់។ ប៉ុន្តែយូរៗទៅ ខ្ញុំបានដឹងថា គណិតវិទ្យាគឺជាផលិតផលនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់មនុស្ស ដែលជាការបំភាន់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាគណិតវិទ្យាពិតឬអត់ទេ ប៉ុន្តែមនុស្សអាចផ្តល់ពិន្ទុឱ្យអ្នកបានយ៉ាងល្អដើម្បីដាក់លេខ។
គណិតវិទ្យា ឬមុខវិជ្ជាណាមួយ លុះត្រាតែយើងបង្កើតភាពខុសគ្នា ទើបយើងអាចរីកចម្រើនបាន។ ក្នុងការស្រាវជ្រាវ ប្រសិនបើយើងពិនិត្យមើលបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយបានតែតាមរយៈបច្ចេកទេសសាមញ្ញ នោះយើងនឹងសម្រេចបានលទ្ធផលក្នុងកម្រិតមួយតែប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើយើងចង់ទៅបន្ថែមទៀត យើងត្រូវមើលអ្វីផ្សេងក្រៅពី "ម៉ឺនុយ" ដែលមាន ហើយថែមទាំងត្រូវប្រើចំណេះដឹងពីវិស័យផ្សេងទៀតដើម្បីបន្ថែម។
ឧទាហរណ៍មួយគឺជាដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាទី 19 របស់ Hilbert៖ ថ្នាក់សំខាន់មួយនៃសមីការឌីផេរ៉ង់ស្យែលដែលពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតលំនឹងនៅក្នុងរូបវិទ្យា អាចត្រូវបានសិក្សាដោយការសង្កេត... Saddles! ដោយសារតែរចនាសម្ព័ន្ធធរណីមាត្រដែលស្រដៀងនឹងអាប ក៏មានលំនឹងរវាងចំនុចប៉ោង និងប៉ោងផងដែរ។
* តាមគំនិតរបស់អ្នក តើគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះដែលសំខាន់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ?
- មានមនោសញ្ចេតនា ប៉ុន្តែចេះបញ្ចប់បញ្ហា។ ដូចជាអាហារបស្ចិមប្រទេសតែងតែបញ្ចប់ដោយមុខម្ហូបនីមួយៗ មិនច្រើនពេក។ ប្រសិនបើអ្នកមានគំនិតល្អ ប៉ុន្តែមិនចេះសរសេរវា ឬមិនអាចបញ្ចប់វា អ្នកផ្សេងនឹងបញ្ចប់វា ហើយយើងបាត់បង់អាទិភាព។
* ក្រឡេកមើលទៅក្រោយវិញ តើអ្នកគិតថាមនុស្សម្នាក់គួរតែចំណាយពេលស្ទើរតែពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ដើម្បីតែចំណង់ចំណូលចិត្តមួយ?
- នៅពេលខ្ញុំមកសហរដ្ឋអាមេរិកនៅអាយុ 24 ឆ្នាំ ខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅខ្លួនឯងថា ប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានរកឃើញអ្វីថ្មីនៅអាយុ 26 ឆ្នាំ ខ្ញុំនឹងបោះបង់គណិតវិទ្យា។ ពេលកំពុងមើលកម្មវិធី Oscars នៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ តារាសម្ដែង Salma Hayek នៅលើឆាកបាននិយាយអ្វីមួយដែលប៉ះពាល់ខ្ញុំផ្ទាល់ ដែលជា "អ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវនិយាយរឿងមួយ"។ យោបល់របស់នាងបានជួយខ្ញុំសួរសំណួរអំពីរឿងរបស់ខ្ញុំ។ តាមរយៈការសួរសំណួរនោះ ការរាំងស្ទះមួយចំនួននៅក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំត្រូវបានជម្រះ។
គ្រប់គ្នាដឹងថាតើពួកគេត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំមិនឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំស្រលាញ់គណិតវិទ្យា។
កើតនៅជនបទ ខ្ញុំមិនអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណសត្វល្អិតស្រូវបានទេ។ ខ្ញុំមិនអាចចូលពហុបច្ចេកទេសបានទេ ព្រោះខ្ញុំមិនអាចគូរព័ត៌មានលម្អិតបច្ចេកទេសរបស់ម៉ាស៊ីន។ ខ្ញុំក៏ខ្វាក់ពណ៌ ហើយមិនអាចបែងចែកសារធាតុគីមីបាន។ ខ្ញុំមិនបានយល់ពីជីវវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ... គណិតវិទ្យាជារឿងសមហេតុផលបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ។ ម្តាយខ្ញុំថាពេលធំឡើង ខ្ញុំអត់មានបាយហូបទេ តែមិនអីទេ។ មានច្រើនថ្ងៃដែលខ្ញុំមិនបានញ៉ាំបាយទាល់តែសោះ ហើយវានៅតែល្អ។
រឿងសំខាន់គឺថាវិស័យការងារគឺសមរម្យសម្រាប់អ្នក។ បន្ទាប់មក ដើម្បីរស់នៅបានយូរជាមួយគណិតវិទ្យា ខ្ញុំមានសំណួរ សួរច្រើន និងរកវិធីបញ្ចប់វា។ ខ្ញុំក៏បានរៀនទទួលយកថាមានពេលខ្លះដែលអ្នកស្រាវជ្រាវមិនអាចធ្វើការស្រាវជ្រាវណាមួយបាន ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកនៅក្មេង អ្នកត្រូវតែយកឈ្នះលើកម្រិតជាក់លាក់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ។
* តើវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការបញ្ចូលទៅក្នុង ពិភពលោក ទេ? តើភាសាបរទេស ឬអ្វីផ្សេងទៀតគឺជាឧបសគ្គធំ?
– ការបំភិតបំភ័យដោយភាសាបរទេសគឺជាឧបសគ្គធំបំផុត ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ថាវាធ្ងន់ធ្ងរពេកទេ។ ដើម្បីយកឈ្នះលើមូលដ្ឋាននេះ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសរៀនភាសាវៀតណាមឡើងវិញ។ ខ្ញុំបានអានសៀវភៅភាគច្រើនអំពីភាសាវៀតណាមដោយអ្នកភាសាវិទូ ង្វៀន ឌឹក ដាន ហើយយល់ឃើញថាវាងាយស្រួលជាងក្នុងការទាក់ទងភាសាបរទេស។
សូម្បីតែពេលសរសេរជាភាសាអង់គ្លេសក៏មនុស្សអាចប្រាប់ថាគេល្អឬអាក្រក់តាមភាសាកំណើតរបស់គេ។ សំឡេងជាភាសាអង់គ្លេសក៏ហាក់ដូចជាចង្វាក់ jazz បន្តិចដែរ ដោយគ្រាន់តែបញ្ជាក់ពាក្យសំខាន់ៗ។ រឿងមួយអំពីសម្ភារៈដែលអាចបង្កឱ្យមានការធ្លាក់ទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់និស្សិតអន្តរជាតិគឺ… ការរំលាយអាហារ ការសម្របខ្លួនទៅនឹងម្ហូបបរទេស។ នោះគឺជាការរកឃើញដ៏ធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់ខ្ញុំ។
តើអ្នកសួរអំពីការរើសអើង ឬយុត្តិធម៌? នៅតែមានការរើសអើងប្រឆាំងនឹងជនជាតិអាស៊ីនៅក្នុងបរិយាកាសចម្រុះជាតិសាសន៍។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកបន្តធ្វើការយ៉ាងលំបាក និងជាប់លាប់ នោះតម្លៃរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានទទួលយក ទោះបីជានៅក្នុងរឿងដែលអ្នកគ្មានការគ្រប់គ្រងក៏ដោយ។
* និយាយតាមត្រង់ទៅ តើកម្រិតបញ្ញាវន្តវៀតណាមខុសពីពិភពលោកទេ?
- មានកំណត់ចំពោះវិសាលភាពនៃការបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក ផ្នែកគណិតវិទ្យា ហើយទៅអឺរ៉ុបខាងលិច និងអាមេរិកដើម្បីធ្វើ PhD ខ្ញុំគិតថាកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ភាពខុសគ្នាមិនសំខាន់ទេ ព្រោះចំនួនមនុស្សទៅសាលារៀនមានតិចតួច ភាគច្រើនពួកគេបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ។
ថ្មីៗនេះ ចំនួនអ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងដែលទៅអឺរ៉ុប និងអាមេរិកបានកើនឡើងជាច្រើនដង ប៉ុន្តែកម្រិតនៃការអប់រំកាន់តែខុសគ្នា ប្រហែលជាដោយសារតែភាពចម្រុះ ឬដោយសារតែវិធីបង្រៀនគណិតវិទ្យាបានផ្លាស់ប្តូរ។
* តើអ្នកធ្លាប់ "អន់ចិត្ត" បានទទួលចំណេះដឹងដែលអ្នកត្រូវបានបង្រៀននៅប្រទេសវៀតណាមដែរឬទេ?
- ខ្ញុំមានការអប់រំល្អ។ ប៉ុន្តែឧបមាថាខ្ញុំមានការអប់រំកាន់តែអាក្រក់ ខ្ញុំនឹងនៅតែចាត់ទុកវាជាការចងចាំដ៏ល្អ ហើយការគិតគួរចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះទៅទៀត ព្រោះថាបានជួបរឿងដែលមិនដូចការរំពឹងទុក ការឆ្លុះបញ្ចាំងកាន់តែស៊ីជម្រៅ អារម្មណ៍នៃអ្វីដែលល្អនឹងមានតម្លៃជាង។
*អ្នកមានចំណេះដឹង និងស្រលាញ់ទាំងអក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈ។ តើល្បឿនអានបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកពេញចិត្តទេ? តើអក្សរសិល្ប៍ពិតជាចាំបាច់សម្រាប់គណិតវិទ្យា ឬគ្រាន់តែជាចំណង់ចំណូលចិត្ត?
- ខ្ញុំបានអានត្រឹមតែជាង 4,000 ទំព័រក្នុងមួយឆ្នាំ ដែលហួសពីកូនប្រុសអាយុ 10 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ។ វប្បធម៌អាននៅអាមេរិកត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ជាមូលដ្ឋាន។ មត្តេយ្យមានម៉ោងបណ្ណាល័យ 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ សិស្សថ្នាក់ទី 4 មានរយៈពេល 2 ម៉ោង។ កុមារអាចអានសៀវភៅជាង ២០០ក្បាលក្នុងមួយឆ្នាំ។
សហសេវិកបរទេសបានអានសៀវភៅអក្សរសាស្ត្រជាច្រើនប្រភេទ ហើយអាចប្រៀបធៀបវាបាន។ ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងដ៏សម្បូរបែប មនុស្សនឹងជជែកពិភាក្សាគ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយ និងយ៉ាងខ្លាំងលើប្រធានបទជាច្រើន រួមទាំងគណិតវិទ្យាផងដែរ។
អ្នកមានចំណេះដឹងជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងការឆ្លើយសំណួរគណិតវិទ្យាបើកចំហដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ក៏ដូចជាការរួមចំណែកសំណួរល្អៗរបស់ពួកគេផងដែរ។
អត្ថបទអំពីឪពុករបស់ Le Quang Nam នៅក្នុងកាសែត Tuoi Tre ក្នុងឆ្នាំ ២០០១
* មិត្តអ្នកអានជាច្រើននៅតែចងចាំឪពុកដែលធ្លាប់ជិះស៊ីក្លូនៅសាំងហ្គាពួរ ដើម្បីបញ្ជូនគាត់ទៅរៀនគណិតវិទ្យា Gifted ។ ការស្លាប់របស់គាត់គឺជាការឈឺចាប់មិនអាចដោះស្រាយបានសម្រាប់គាត់…
- មួយរយៈនេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាទទេ។ មានការសោកស្ដាយជាច្រើននៅពេលដែលខ្ញុំបានជ្រើសរើសទៅឆ្ងាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ ដែលត្រូវបានគេយល់ថាជាការដោះដូរនៅពេលបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំតែងតែលើកទឹកចិត្ត។
ប៉ារបស់ខ្ញុំគឺជាឪពុកដ៏អស្ចារ្យ។ មានភាពខុសប្លែកគ្នាដោយសារអាយុ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ ប៉ុន្តែភាពមិនល្អឥតខ្ចោះគឺជៀសមិនរួចក្នុងជីវិត បើមិនដូច្នេះទេ ខ្ញុំក៏មិនមានបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀនកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះដែរ។
* សូមអរគុណលោកសាស្ត្រាចារ្យ។
ត្រឹងបៅឆាវ
ឯកសារយុវជន
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/mathematics-professor-le-quang-nam-ton-tai-voi-nhung-cau-hoi-20240625083740337.htm
Kommentar (0)