គ្រូបង្រៀនមិនចាប់យកការងារច្រើនពេកដើម្បីធានាគុណភាពនៃការអប់រំ។

Thanh Nien មានបទសម្ភាសន៍ជាមួយប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) លោក Vu Minh Duc អំពីការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយចំនួននៃសារាចរនេះ។

លោក Vu Minh Duc

រូបភាព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ថា គ្រូ​ម្នាក់ៗ​មិន​អាច​កាន់​តំណែង​លើស​ពី ២ ?

លោកម្ចាស់ បទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមិនអាចកាន់តំណែងលើសពីពីរនោះ បានទទួលការព្រមព្រៀង និងការគាំទ្រពីវិស័យអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ថ្នាក់ដឹកនាំនៃវិទ្យាល័យជាច្រើនជឿថា ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ននៃកង្វះគ្រូបង្រៀន គ្រឹះស្ថានអប់រំនឹងមានការពិបាកក្នុងការរៀបចំ និងចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនឱ្យគោរពតាមបទបញ្ញត្តិ។

ដូច្នេះ​តើ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​មាន​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ជួយ​ដល់​មូលដ្ឋាន និង​សាលា​អនុវត្ត​បទប្បញ្ញត្តិ​នេះ?

ភារកិច្ចចម្បងរបស់គ្រូបង្រៀនគឺការបង្រៀន និងអប់រំ ដូច្នេះក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំណត់ថា គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមិនអាចបំពេញការងារស្របគ្នាលើសពីពីរបានទេ ដើម្បីធានាសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន និងធានាគុណភាពអប់រំ។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវចាប់យកការងារច្រើនពេកដើម្បីផ្តោតលើពេលវេលារបស់ពួកគេលើការបង្រៀន និងអប់រំសិស្សនោះទេ។

ក្នុងសារាចរណែនាំលេខ 20/2023/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 30 ខែតុលា ឆ្នាំ 2023 របស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីតួនាទីការងារ រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកតាមមុខតំណែង និងកូតាចំនួនអ្នកធ្វើការក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងសាលាឯកទេសសាធារណៈ នៅពេលកំណត់កូតាគ្រូបង្រៀន/ថ្នាក់ គឺត្រូវបានគណនាចំនួន 20 វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនទូទៅ ដើម្បីធានាបាននូវចំនួនគ្រូបង្រៀនកម្រិត 8 គ្រប់គ្រាន់។ ដូចជា៖ ប្រធានក្រុម, ប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈ, អនុប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ...

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កំណត់មុខតំណែងការងារផ្សេងទៀត (មិនមែនគ្រូបង្រៀន) ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលា។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពនៃការបង្រៀន និងអប់រំ មូលដ្ឋានត្រូវកំណត់កូតាបុគ្គលិកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សារាចរលេខ ០៥ ចែងអំពីរបបវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់នាយកសាលា និងនាយករងជាគ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រដូវក្តៅក៏ជាពេលវេលាសម្រាប់ការប្រឡង ការប្រឡងចូល ការបណ្តុះបណ្តាល ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជាដើម ដូច្នេះហើយទើបមានមតិមួយចំនួនព្រួយបារម្ភអំពីលទ្ធភាព។ បើ​តាម​លោក តើ​មាន​ដំណោះស្រាយ​អ្វី​ចំពោះ​បញ្ហា​នេះ?

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃចំណុច b ប្រការ 4 ប្រការ 6 នៃសារាចរណែនាំលេខ 05 ពេលវេលាវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់នាយកសាលា និងនាយករងត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងបត់បែនក្នុងឆ្នាំសិក្សា និងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាថាសកម្មភាពសាលាប្រព្រឹត្តទៅជាធម្មតា និងធានាការបញ្ចប់ការងារដែលប្រជុំដោយស្ថាប័នគ្រប់គ្រងគ្រប់កម្រិត (ប្រសិនបើមាន)។ កាលវិភាគវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់នាយកសាលា និងនាយករងត្រូវតែរាយការណ៍ទៅអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រងមានសមត្ថកិច្ច ឬតាមឋានានុក្រម។

អាស្រ័យហេតុនេះ វិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់នាយកសាលា និងនាយករង មិនចាំបាច់ក្នុងអំឡុងរដូវក្តៅនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងបត់បែនក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា និងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់គ្រូ។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តសកម្មភាពដូចជា ការរៀបចំការប្រឡងចូលរៀននៅដើមឆ្នាំសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាល ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជាដើម នាយកសាលាត្រូវរៀបចំពេលវេលាវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់នាយកសាលា និងនាយករងដោយសមហេតុផល ស្របតាមលក្ខខណ្ឌ និងលក្ខខណ្ឌតម្រូវក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលា ហើយត្រូវរាយការណ៍ទៅអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ឬតាមឋានានុក្រម។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីរបបការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនចូលជាធរមានចាប់ពីខែមេសា

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ស្របតាមសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម

តើអ្នកអាចប្រាប់យើងពីការផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីរបបការងារដែលស្របនឹងសារាចរលេខ 29 និងរួមចំណែកដល់គ្រូបង្រៀនធ្វើការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដូចជា៖ ការបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម ការបង្រៀន និងការពិនិត្យមើលសិស្សដោយមិនប្រមូលប្រាក់ពីសិស្ស?

ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយសារាចរលេខ ២៩ សារាចរលេខ ០៥ បានបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិដូចជា៖ គ្រូដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនសិស្សពិនិត្យមើលការប្រឡងចូល និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតាមបទប្បញ្ញត្តិ វគ្គបង្រៀនផ្ទាល់ 1 (ឬតាមអ៊ីនធឺណិត) ត្រូវបានបំប្លែងទៅជា 1 រយៈពេលស្តង់ដារ។

សម្រាប់គ្រូដែលចូលរួមក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលសិស្សពូកែ យោងទៅតាមផែនការអប់រំរបស់សាលា រយៈពេលបង្រៀនផ្ទាល់ 1 (ឬតាមអ៊ីនធឺណិត) អាចបំប្លែងទៅជារយៈពេលស្តង់ដារអតិបរមា 2។ នាយកសាលាត្រូវផ្អែកលើមាត្រដ្ឋាន និងកម្រិតនៃការប្រឡង ដើម្បីកំណត់ជាក់លាក់នូវការបំប្លែងរយៈពេលនៃការបង្រៀន ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃឃ្លានេះ បន្ទាប់ពីបានទទួលការឯកភាពពីក្រុមប្រឹក្សាសាលា។

គ្រូបង្រៀនដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនសិស្សដែលលទ្ធផលសិក្សានៅឆមាសចុងក្រោយគឺទាបជាងផែនការអប់រំរបស់សាលានឹងមានរយៈពេលបង្រៀនដោយផ្ទាល់ 1 បំប្លែងទៅជារយៈពេលស្តង់ដារអតិបរមា 1.5 ។ នាយកសាលាត្រូវផ្អែកលើមាត្រដ្ឋាននៃការរៀបចំថ្នាក់បន្ថែម និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់ព្យាបាល ឬថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីកំណត់ជាពិសេសការបំប្លែងម៉ោងបង្រៀន បន្ទាប់ពីបានទទួលការឯកភាពពីក្រុមប្រឹក្សាសាលា។

នេះគឺជាមូលដ្ឋានច្បាប់ដ៏សំខាន់សម្រាប់សាលារៀនក្នុងការគណនាការទូទាត់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ធានាគោលនយោបាយ និងរបបសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅពេលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន។

តើ​ការ​អនុវត្ត​សារាចរណ៍​លេខ ០៥ នឹង​ត្រូវ​ត្រួត​ពិនិត្យ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​ធានា​ថា​របប​ការងារ​ថ្មី​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ស្រប​តាម​ស្មារតី និង​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល? តើក្រសួងស្នើទៅក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ដើម្បីធានាបាននូវធនធានសម្រាប់ការអនុវត្តសារាចរណ៍នេះ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងត្រឹមត្រូវដែរឬទេ?

ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃសារាចរណែនាំលេខ ០៥ ប្រការ ១ មាត្រា ១៤ នៃសារាចរណែនាំនេះ កំណត់ថា គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធក្រោមការចាត់តាំងរបស់ខ្លួន ដើម្បីណែនាំ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តរបបការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានចែងក្នុងសារាចរនេះ។ ការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តច្បាប់ ក៏ជាការងារធម្មតាមួយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលរៀបចំជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីក្តាប់ និងគាំទ្រដល់មូលដ្ឋាន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំ ក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ដើម្បីធានាបាននូវការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការប្រជាជនរាជធានី-ខេត្ត ត្រូវពិនិត្យយ៉ាងសកម្ម និងស្នើទៅក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីរៀបចំចំនួនមនុស្សធ្វើការក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីធានាបាននូវការគោរពតាមបទដ្ឋានរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បែងចែកថវិកាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តកិច្ចសន្យាការងារសម្រាប់មុខតំណែងការងារ នៅពេលដែលបុគ្គលិកមិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានជ្រើសរើស។ បែង​ចែក​ថវិកា​គ្រប់គ្រាន់​សម្រាប់​ចំណាយ​លើ​ប្រាក់​បន្ថែម​ម៉ោង​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​បរិបទ​នៃ​ការ​ខ្វះខាត​កម្មករ។ ត្រូវ​រៀបចំ​ឱ្យ​គ្រូ​បង្រៀន​តាម​សាលា​អន្តរ​ថ្នាក់ និង​កាន់​មុខតំណែង​ដែល​ខ្វះខាត​ស្រប​ពេល​គ្នា...

ចំណុចថ្មីនៃសារាចរ ០៥

ពេលវេលាធ្វើការរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមឆ្នាំសិក្សា ដោយបំប្លែងទៅជារយៈពេលបង្រៀនក្នុងឆ្នាំសិក្សា ឬរយៈពេលបង្រៀនជាមធ្យមក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដើម្បីឲ្យសាលាមានភាពបត់បែនក្នុងការចាត់តាំង និងរៀបចំគ្រូបង្រៀន។

បទប្បញ្ញត្តិបង្រួបបង្រួមលើចំនួនសប្តាហ៍នៃការបង្រៀនជាក់ស្តែងសម្រាប់ការបង្រៀនមាតិកាអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅគឺ 35 សប្តាហ៍។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅសាលាទូទៅដែលមានកម្រិតនៃការអប់រំជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ងារជាគ្រូបង្រៀនដែលកម្រិតនៃការអប់រំត្រូវតែអនុវត្តបទដ្ឋានម៉ោងបង្រៀនដែលកំណត់សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតនោះ។

បទបញ្ញត្តិចែងថាគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមិនអាចកាន់តំណែងលើសពី 2 ក្នុងពេលតែមួយបានទេ។

បទប្បញ្ញត្តិកំណត់ថា ប្រសិនបើកិច្ចការស្របគ្នាបានទទួលប្រាក់បំណាច់ ឬប្រាក់ឧបត្ថម្ភ បទដ្ឋាននៃរយៈពេលបង្រៀនមិនអាចកាត់បន្ថយបានឡើយ ហើយកិច្ចការទាំងនោះមិនអាចបំប្លែងទៅជារយៈពេលបង្រៀនបានទេ។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការឈប់សម្រាកលំហែមាតុភាព (សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាស្ត្រី) ស្របពេលនឹងវិស្សមកាលរដូវក្តៅ ដើម្បីធានាសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន និងលុបបំបាត់ការលំបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀននាពេលកន្លងមក។

ករណីបន្ថែមដែលមិនចាំបាច់បង្កើត និងត្រូវបានរាប់ថាជាការបង្រៀនចំនួនពេញនៃរយៈពេលដែលបានកំណត់ រួមមានករណីដែលគ្រូអវត្តមានសម្រាប់ការពិនិត្យសុខភាព ឬការព្យាបាល (មិនលើសពីពេលវេលាកំណត់)។

ចំនួន​ម៉ោង​បង្រៀន​សម្រាប់​គ្រូ​ដែល​ធ្វើ​ការ​ជា​ប្រធាន​ក្រុម​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា 2 កម្រិត​តាម​ទំហំ​ថ្នាក់។

បង្កើនចំនួននៃរយៈពេលកាត់បន្ថយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៅកម្រិតបឋមសិក្សាដល់ 4 ដង/សប្តាហ៍ ដូចជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។

ពន្យល់ពីរបៀបគណនាការកាត់បន្ថយម៉ោងបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការជាអ្នកប្រឹក្សាសិស្សផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនកាន់តំណែងជាប្រធានក្រុម និងអនុប្រធានក្រុមគ្រប់គ្រងសិស្សក្នុងពេលដំណាលគ្នា; គ្រូបង្រៀនក៏ទទួលខុសត្រូវចំពោះការងារស្មៀន ការគ្រប់គ្រងការិយាល័យ និងការងារបណ្ណាល័យផងដែរ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-vien-khong-kiem-nhiem-qua-nhieu-viec-de-dam-bao-chat-luong-giao-duc-185250501194748968.htm