សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជន ប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង Hue Le Truong Luu បានផ្ដល់មតិនៅការពិភាក្សា។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង

នារសៀលថ្ងៃទី ២២ តុលា បន្តកម្មវិធីសម័យប្រជុំលើកទី ១០ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី ១៥ ក្រុមទី ៦ រួមមាន គណៈប្រតិភូសមាជិករដ្ឋសភា (សមាជិករដ្ឋសភា) មកពីទីក្រុង Hue ទីក្រុង Dong Nai និងទីក្រុង Lang Son បានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួនបី៖ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តម សិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ (វិសោធនកម្ម) និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ច្បាប់)។

សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជន ប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង Hue Le Truong Luu បានធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលកិច្ចពិភាក្សា។

ត្រូវការយន្តការដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គំរូបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់

រួមចំណែកក្នុងការពិភាក្សា ប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង Hue លោក Le Truong Luu បានចង្អុលបង្ហាញពីភាពជាក់ស្តែង៖ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនមានគំរូបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ ពហុកម្រិត ចាប់ពីបឋមសិក្សា មធ្យម រហូតដល់សាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនទាន់បានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងច្បាប់នៅឡើយ។

លោក Luu បានមានប្រសាសន៍ថា "ឧទាហរណ៍ បណ្ឌិត្យសភាតន្ត្រី Hue រថភ្លើងពីកម្រិតបឋមរហូតដល់កម្រិតសកលវិទ្យាល័យ ឬក្នុងវិស័យ កីឡា ការស្វែងរក និងចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យពីកុមារដល់អត្តពលិកអាជីពក៏ជាដំណើរការតភ្ជាប់ផងដែរ។ គំរូជាក់លាក់បែបនេះមិនត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងច្បាប់នោះទេ"។

ទាក់ទងនឹងវិស័យវេជ្ជសាស្រ្ដ លោក លូ បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីគំរូនៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃមហាវិទ្យាល័យទៅជាសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែនៅតែរក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមហាវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រព័ន្ធថ្មី ជំនួសឲ្យការលុបបំបាត់វា។

លោក Luu បានមានប្រសាសន៍ថា "តាមពិត មហាវិទ្យាល័យជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនអាចរស់បានដោយគ្មានជំនួយពីរដ្ឋាភិបាលទេ។ ការរៀបចំ និងការរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវតែផ្អែកលើការរក្សាតម្លៃ និងសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលនៃកម្រិតនីមួយៗ" ។

ប្រតិភូលោក Pham Nhu Hiep នាយកមន្ទីរពេទ្យកណ្តាល Hue បានផ្តោតលើការវិភាគប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ។ លោក ហៀប បានផ្តល់យោបល់ថា ច្បាប់គួរតែកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវសញ្ញាបត្រដូចជា ឯកទេសទី១ ឯកទេសទី២ និងវេជ្ជបណ្ឌិតស្នាក់នៅ ព្រោះបច្ចុប្បន្នសញ្ញាបត្រទាំងនេះមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រជាតិទេ។

ប្រតិភូ Pham Nhu Hiep បាននិយាយថា "នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក ឬបារាំង ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តតែងតែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្តការស្នាក់នៅរយៈពេល 3-6 ឆ្នាំអាស្រ័យលើជំនាញ។ ប្រសិនបើច្បាប់មិនត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និស្សិតពេទ្យក្នុងស្រុកនឹងជួបការលំបាក ព្រោះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា សញ្ញាបត្រអនុវត្តរបស់ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាស្មើនោះទេ"។

ប្រតិភូ Pham Nhu Hiep បានស្នើនូវតម្រូវការក្នុងការកសាងយន្តការសម្របសម្រួលរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងសុខាភិបាលក្នុងការផ្តល់ និងគ្រប់គ្រងសញ្ញាបត្រជាក់លាក់សម្រាប់វិស័យសុខាភិបាល។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង

លោក ហៀប ហៀប ក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ផងដែរ អំពីតម្រូវការក្នុងការបង្កើតយន្តការសម្របសម្រួលរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងសុខាភិបាល ក្នុងការផ្តល់ និងគ្រប់គ្រងសញ្ញាបត្រជាក់លាក់សម្រាប់វិស័យសុខាភិបាល ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ធ្វើឱ្យស្របច្បាប់នូវគោលគំនិត "សហគ្រូបង្រៀន" សាស្ត្រាចារ្យដែលជាវេជ្ជបណ្ឌិតដែលធ្វើការផ្ទាល់នៅមន្ទីរពេទ្យ។

បំពេញក្របខណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតអប់រំ

អនុប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង Hue លោកស្រី Nguyen Thi Suu បានរួមវិភាគទានមតិបច្ចេកទេសជាច្រើន ហើយបានស្នើបន្ថែមគោលការណ៍ដើម្បីធានាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសកម្មក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវ និងផ្ទេរវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា។ យោងតាមលោកស្រី Suu "យើងមិនអាចនិយាយអំពីសាកលវិទ្យាល័យទំនើបដោយគ្មានស្វ័យភាពក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការវិទ្យាសាស្រ្តទេ"។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា (កែប្រែ) ប្រតិភូ Nguyen Thi Suu ក៏បានស្នើឱ្យបង្រួបបង្រួមការប្រើឃ្លា “សុចរិតភាពសិក្សា” ជំនួសឲ្យ “ក្រមសីលធម៌សិក្សា” ព្រោះគោលគំនិត “សុចរិតភាព” រួមបញ្ចូលធាតុផ្សំនៃក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ។

អ្នកស្រី ស៊ូ បានស្នើឱ្យដកឃ្លា "រក្សាសិទ្ធិ" ក្នុងប្រការ៥ ដើម្បីជៀសវាងការចម្លងពីច្បាប់ស្តីពីកម្មសិទ្ធិបញ្ញា និងបានកត់សម្គាល់ពីតម្រូវការនៃគោលនយោបាយផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍវិស័យកសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ និងនេសាទ ជាពិសេសនៅតាមមូលដ្ឋានដែលជួបការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតក្នុងវិស័យនេះ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ និងសាកលវិទ្យាល័យ Hue ។

ដោយចែករំលែកក្តីបារម្ភដូចគ្នាអំពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង ប្រតិភូ Do Huy Khanh (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Dong Nai) បានលើកឡើងពីឧបសគ្គធំៗក្នុងការបំប្លែងដីធ្លីទៅជាគោលបំណងអប់រំ ដែលជាកត្តារារាំងដល់សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំឯកជន។

លោក ខាន់ បានលើកឧទាហរណ៍ក្នុងមូលដ្ឋានជាច្រើនដែលអ្នកវិនិយោគមានដីពាណិជ្ជកម្ម ឬសេវាកម្ម ១-២ ហិកតា ហើយចង់សាងសង់សាលាឯកជន ប៉ុន្តែត្រូវជាប់គាំងជាមួយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំប្លែងទៅជា “ដីអប់រំ” ហើយត្រូវបង់ពន្ធ ១០០% លើតម្លៃការបំប្លែង ហើយក្រោយមកប្រសិនបើពួកគេលែងត្រូវការប្រើប្រាស់សម្រាប់ការអប់រំ ពួកគេមិនអាចផ្លាស់ប្តូរគោលបំណងចាស់បានទេ។

ប្រតិភូ Do Huy Khanh បានលើកឡើងពីបញ្ហាធំៗក្នុងការបំប្លែងដីទៅជាគោលបំណងអប់រំ។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង

យោងតាមប្រតិភូ លោក Do Huy Khanh សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គួរតែកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នូវយន្តការជំរុញការបំប្លែងដីសម្រាប់ការអប់រំ អនុញ្ញាតឱ្យអង្គការ និងបុគ្គលទទួលបានការឧបត្ថម្ភ ឬលើកលែងពន្ធ នៅពេលបំប្លែងគោលបំណងទៅជាដីអប់រំ ហើយមិនត្រូវយកពន្ធម្តងទៀតនៅពេលត្រឡប់មកគោលបំណងដើមវិញ ក្នុងគោលបំណងជំរុញធនធានសង្គមចូលរួមក្នុងការវិនិយោគសាលារៀន។

លោក Khanh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ការអប់រំគឺជាវិស័យសាធារណៈ អាជីវកម្ម និងប្រជាជនមិនគួរស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចូលរួមចំណែកក្នុងសង្គម។

ពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម) ប្រតិភូលោក Do Huy Khanh ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ការអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលស្របគ្នានៅកម្រិតមធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយចំនួនដូចជាសិល្បៈ និងកីឡា ប្រសិនបើមិនមានការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងទេនោះ នឹង "បណ្តាលឱ្យមានវដ្តដ៏កាចសាហាវ លុបបំបាត់តួនាទីនៃប្រព័ន្ធមហាវិទ្យាល័យឯកទេស"។

លោក Khanh បានផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយថា៖ "ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្ត សាកលវិទ្យាល័យ Hue ឬសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយទាំងអស់បណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រក្នុងតំបន់នឹងបាត់បង់ប្រភពជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ ដែលនាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិក"។

ប្រតិភូ Do Huy Khanh បាននិយាយថា ជំនួសឱ្យមុខងារ "ផ្សព្វផ្សាយ" ច្បាប់ចាំបាច់ត្រូវកំណត់សាកលវិទ្យាល័យថាផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ ខណៈដែលមហាវិទ្យាល័យ និងសាលារៀនមធ្យមគឺជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែង។ លោក Khanh បានមានប្រសាសន៍ថា “និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ មិនចាំបាច់ជួសជុលរថយន្តល្អជាងនិស្សិតវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗមានបេសកកម្មរៀងៗខ្លួន វាមិនអាចមានឯកសណ្ឋានទេ”។

ឡេថូ

ប្រភព៖ https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/theo-dong-thoi-su/hoan-thien-khung-phap-ly-cho-doi-moi-giao-duc-toan-dien-159080.html