ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាង STEM/STEAM និងការបំប្លែងឌីជីថល៖ មូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយដើម្បីជួយសិស្សធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ

និស្សិត Dong Thap ទស្សនា និងស្វែងយល់អំពីគំរូ អប់រំ STEM ។

នៅតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គ ដែលមានសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង ប៉ុន្តែក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនទាក់ទងនឹងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ ចំណាកស្រុកពលកម្ម និងឌីជីថលនីយកម្ម ការរួមបញ្ចូលការអប់រំ STEM/STEAM ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងសាលាទូទៅ គឺជា "ចំណុចទាញ" ដើម្បីបង្កើតធនធានមនុស្សវ័យក្មេងប្រកបដោយគុណភាព ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃសម័យកាល។

ពីការរៀនអកម្មទៅការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត

STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា) និង STEAM (STEM + Arts) លែងជាគំនិតចម្លែកក្នុងវិស័យអប់រំវៀតណាមទៀតហើយ។ ជំនួសឱ្យការបង្រៀនមុខវិជ្ជានីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា គំរូនេះរួមបញ្ចូលចំណេះដឹង ជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តវាទៅនឹងស្ថានភាពជីវិតពិត។ គំរូនេះបានបង្ហាញជាបណ្តើរៗថាមានប្រសិទ្ធភាព នៅពេលដែលសិស្សទទួលយក និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវា។

នៅវិទ្យាល័យFPT Can Tho នាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗនេះបានរៀបចំវគ្គរបាយការណ៍គម្រោងមួយដែលមានឈ្មោះថា "កំពូលនៃការកែច្នៃឡើងវិញ" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 ។ ថ្នាក់នីមួយៗបានផលិតសំលៀកបំពាក់ពីរយ៉ាងនៃវប្បធម៌ធម្មតានៅក្នុងកម្មវិធីប្រវត្តិសាស្ត្រថ្នាក់ទី 10 ដូចជា៖ អេហ្ស៊ីប ឥណ្ឌា ក្រិក រ៉ូម ក្រុមហ៊ុន Renaissance ប្រទេសចិន (Qin - Han, Tang, Ming, Qing dynasties) ឬនៅប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ដូចជា៖ វៀតណាម (Ly, Tran, Hau Le, រាជវង្សង្វៀន...), ថៃ, ឥណ្ឌូនេស៊ី, មីយ៉ាន់ម៉ា សំលៀកបំពាក់ដែលរចនាឡើងជាពិសេសពីបរិស្ថាន។

អ្នកស្រី Le Thi Ai Minh គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ (សាលា FPT High School Can Tho ) បាននិយាយថា នៅពេលចាប់ផ្តើមអនុវត្តគំរូ STEAM ទាំងគ្រូ និងសិស្សពិតជាមានការងឿងឆ្ងល់ណាស់។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមានការលើកទឹកចិត្ត និងការសម្របសម្រួលពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាល រួមជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍នៃសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់សាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សបានអនុវត្តគម្រោងយ៉ាងរលូន។ ដូច្នេះបរិយាកាសនៃការសិក្សាកាន់តែរំភើប និងមានប្រសិទ្ធភាព។ សិស្សមិនត្រឹមតែយល់យ៉ាងរហ័សនូវខ្លឹមសារនៃមេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានបទពិសោធន៍ក្នុងការងារជាក្រុម ការគិតបែបសិល្បៈ និងជំនាញធ្វើបទបង្ហាញ និងការសម្តែង...

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល - បង្រួមគម្លាតរវាងទីក្រុង និងជនបទ

រួមជាមួយនឹង STEM/STEAM ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ គឺជាគន្លឹះក្នុងការបង្រួមគម្លាតរវាងទីក្រុង និងជនបទ។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ដូចជាថ្នាក់និម្មិត បណ្ណាល័យឌីជីថល កម្មវិធីពិសោធន៏ពិសោធជាដើម ជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងជាសាកលកាន់តែស្មើគ្នា។

នាពេលថ្មីៗនេះ នៅខេត្ត Vinh Long ក្រុមនិស្សិតរបស់ខេត្តបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងការប្រកួតបើករ៉ូបូត ដោយបង្ហាញថាការច្នៃប្រឌិត និងជំនាញឌីជីថលត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ជាប្រព័ន្ធ។ នៅមហោស្រពអប់រំ STEM ដ៏ធំបំផុតនៅតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គឆ្នាំ 2025 វិទ្យាល័យ Tra On (Vinh Long) បានឈ្នះរង្វាន់ទីមួយជាមួយនឹងគម្រោងទាក់ទងនឹងបរិបទនៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុក្នុងតំបន់មេគង្គ។ លទ្ធផលនេះបង្ហាញឱ្យឃើញថា សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលមានសមត្ថភាពទាំងស្រុងក្នុងការបង្កើតដំណោះស្រាយជាមួយនឹងតម្លៃវិទ្យាសាស្ត្រខ្ពស់ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

លោក Nguyen Phuc Tang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Can Tho បានឲ្យដឹងថា ក្នុងនាមជាទីក្រុងកណ្តាល និងជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់ Can Tho ផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលទូទាំងវិស័យ។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ; ការកសាង និងធ្វើឲ្យល្អឥតខ្ចោះនូវមូលដ្ឋានទិន្នន័យក្នុងវិស័យអប់រំ ការតភ្ជាប់ទិន្នន័យក្នុងវិស័យ និងការតភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ... គឺជាវិស័យអាទិភាព។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដាក់ដំណើរការមជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រង Smart Education ដោយជោគជ័យ ដើម្បីបម្រើការងារគ្រប់គ្រង និងសម្របសម្រួលក្នុងវិស័យនេះ។ ការងារគណនាពិន្ទុ កំណត់ត្រាសិស្ស និងព័ត៌មានទាក់ទងនឹងសិស្សភាគច្រើនត្រូវបានធ្វើជាឌីជីថល។ ឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជាឆ្លាតវៃត្រូវបានប្រើប្រាស់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងថ្នាក់ ដោយជួយបង្កើនអន្តរកម្មជាមួយអ្នកសិក្សា ការមើលឃើញនៃការបង្រៀន និងកម្មវិធីមួយចំនួនសម្រាប់ការរាយការណ៍ ស្ថិតិ... លើកម្មវិធីគ្រប់គ្រង។

អង្គភាពសាលារៀបចំការប្រជុំ សន្និសីទ និងសិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជាប្រចាំទាំងទម្រង់ផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត តាមរយៈកម្មវិធីពេញនិយមដូចជា Google Meet, Zoom Cloud Meeting, ប្រព័ន្ធ taphuan.csdl.edu.vn ប្រព័ន្ធបន្ទប់ប្រជុំនិម្មិត។ល។

ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពហុភាគី

ការអប់រំ STEM/STEAM ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបំប្លែងឌីជីថលគឺជារឿងឆ្លងវិស័យ។ ដូច្នេះហើយ ការលើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការពហុភាគី គឺជានិន្នាការដ៏ប្រសើរបំផុត ដើម្បីជួយឱ្យដំណើរការនេះប្រព្រឹត្តទៅបានឆាប់រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។

សាកលវិទ្យាល័យ - ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងអប់រំទូទៅគឺជាគំរូគន្លឹះមួយ ដែលជួយបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍ទាក់ទងនឹងគ្រឿងម៉ាស៊ីន ឧបករណ៍ និងបុគ្គលិកបង្រៀន។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Bui Quang Hung នាយករងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ នាយកសាខា Vinh Long បានឲ្យដឹងថា ក្នុងឆ្នាំ២០២៥ សាលាបានចុះហត្ថលេខាលើអនុស្សរណៈយោគយល់គ្នាស្តីពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ដីសណ្ដទន្លេមេគង្គ។

ខ្លឹមសាររួមមានការគាំទ្រការបំប្លែងឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់សាលាមធ្យម និងវិទ្យាល័យ ជាពិសេសសាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលមានលក្ខខណ្ឌពិបាកចូលប្រើប្រាស់។ ជាពិសេស សាលាគាំទ្រ៖ ប្រព័ន្ធបង្រៀន និងរៀនអនឡាញ។ ការសរសេរអត្ថបទតាមអ៊ីនធឺណិត និងឧបករណ៍រៀបចំការធ្វើតេស្តពហុជម្រើស; ប្រព័ន្ធកំណត់ពិន្ទុតេស្តពហុជម្រើស ដោយប្រើម៉ាស៊ីនស្កែនធម្មតា ដែលបង្កើតឡើងនៅលើបច្ចេកវិទ្យាបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ។ ប្រព័ន្ធពិនិត្យការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលមានមុខវិជ្ជាពេញលេញ។

ក្រៅពីសម្ភារៈបរិក្ខារនានា សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញក៏រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជាច្រើន ណែនាំគ្រូជំនាញបំប្លែងឌីជីថលលើវិស័យនវានុវត្តន៍ ចំណេះដឹង STEM ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ល។

ការភ្ជាប់សាលារៀនជាមួយអាជីវកម្មក៏ជាទិសដៅមួយដែលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់កំពុងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

នៅឆ្នាំ 2024 Samsung Vietnam បានឧបត្ថម្ភវិទ្យាល័យមួយនៅ Hau Giang (ពីមុន) ដើម្បីសាងសង់ STEM Lab ដែលមានតម្លៃ 60,000 ដុល្លារ។ នេះគឺជាការប្ដេជ្ញាចិត្តរបស់ក្រុមហ៊ុនចំពោះវិទ្យាល័យដែលបេក្ខនារីឈ្នះរង្វាន់ទីមួយក្នុងការប្រកួត Solve for Tomorrow ដែលជាសួនកុមារដែលរួមចំណែកដល់ការពេញនិយម STEM លើកកម្ពស់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនេះជួយប្រមូលធនធានសង្គម បង្កើតបរិយាកាសអនុវត្តបែបទំនើបសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងមូលដ្ឋាន។

ដីសណ្ដមេគង្គកំពុងឈានចូលដល់ដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរខ្លាំង។ សិស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្ន ដែលបំពាក់ដោយ STEM/STEAM និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល នឹងក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការកសាងមុខមាត់ថ្មីសម្រាប់ទឹកដីនៃសក្តានុពលដ៏អស្ចារ្យនេះ ប៉ុន្តែមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។

baotintuc.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html