ខណៈពេលដែលការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីមិនត្រូវបានហាមឃាត់ វាត្រូវតែគ្រប់គ្រងដោយមានតម្លាភាព។

បញ្ហា​នៃ​ការបង្រៀន​តាម​ប្រព័ន្ធ​អេឡិចត្រូនិក និង​ថ្នាក់​បន្ថែម​នៅតែ​បន្ត​ទាក់ទាញ​ការចាប់អារម្មណ៍ ជាពិសេស​បន្ទាប់ពី​រដ្ឋមន្ត្រី ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ​ទើបតែ​បាន​បញ្ជាក់​អំពី​បញ្ហា​ជាច្រើន​ក្នុងអំឡុងពេល​ពិភាក្សា​របស់​រដ្ឋសភា​លើ​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន ដោយ​បញ្ជាក់ថា គោលការណ៍​នៃ​ការមិន​ហាមឃាត់​ការបង្រៀន​តាម​ប្រព័ន្ធ​អេឡិចត្រូនិក​គឺ​មិនអាច​អនុវត្ត​បានទេ។

បទបញ្ជាស្តីពី "ការដោះលែង" ស្តីពីការបង្រៀន

ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសម័យប្រជុំលើកទី៨ រដ្ឋសភា បានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលប្រជុំពេញអង្គនៅថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ដោយមានមតិជាច្រើនផ្តោតលើបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែម។ ក្នុងចំណោមមតិទាំងនេះ មតិមួយចំនួនបានលើកឡើងថា គោលនយោបាយគឺចាំបាច់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមពីសិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

មេរៀនរវាងគ្រូ និងសិស្សនៅសាលាមធ្យមសិក្សាជូវ៉ាន់អាន ​​( ទីក្រុងហាណូយ )។

លោកតំណាងរាស្រ្ត ដូ ហ៊ុយ ខាញ់ (Dong Nai) បានអះអាងថា ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមក៏មានទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានផងដែរ ហើយមិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់សុទ្ធតែអាក្រក់ ឬបង្ខំសិស្សឱ្យរៀនបន្ថែមនោះទេ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវជៀសវាងស្ថានភាពដែលប្រសិនបើវាមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន វាត្រូវបានហាមឃាត់។ លោក ខាញ់ ក៏បានស្នើផងដែរថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុម័ត គួរតែសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងដទៃទៀត ជាពិសេសក្រសួងផែនការ និងវិនិយោគ ដើម្បីចេញសារាចរណែនាំអំពីការពិចារណាយ៉ាងហ្មត់ចត់អំពីបញ្ហានេះ។

ដោយបញ្ជាក់ពីមតិរបស់ប្រតិភូជាច្រើន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន បានមានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយរបស់ក្រសួងមិនមែនហាមឃាត់ការបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែហាមឃាត់ការអនុវត្តការបង្រៀនដែលរំលោភលើក្រមសីលធម៌របស់គ្រូបង្រៀន និងគោលការណ៍វិជ្ជាជីវៈ។ នេះមានន័យថា ហាមឃាត់អាកប្បកិរិយាបង្ខិតបង្ខំមួយចំនួនដោយគ្រូបង្រៀនក្នុងរឿងនេះ។

តាមពិតទៅ ការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី កើតចេញពីតម្រូវការរបស់សិស្សជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលមិនហាមឃាត់ការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី បានបង្កើតការព្រួយបារម្ភថា វានឹងបន្តត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ និងក្លាយជាបន្ទុកសម្រាប់គ្រួសារជាច្រើន។

ជាពិសេសបន្ទាប់ពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ វានៅតែពិបាកក្នុងការទប់ស្កាត់ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែម។

មតិសាធារណៈកំពុងសង្ស័យថាតើកម្មវិធីសិក្សាថ្មីនេះទាមទារច្រើនពេកឬអត់ ដែលនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការបង្រៀនឯកជន និងថ្នាក់បន្ថែម។

អ្នកស្រី ង្វៀន ថាវ ត្រាង (ស្រុកដុងដា ទីក្រុងហាណូយ) ដែលកូនរបស់គាត់កំពុងសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ជឿជាក់ថា តម្រូវការសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែមក្នុងចំណោមសិស្ស និងឪពុកម្តាយគឺជារឿងពិត។ កុមារត្រូវការចំណេះដឹងបន្ថែមបន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សាធម្មតា។ បើគ្មានការបង្រៀនបន្ថែមទេ អ្នកស្រី ត្រាង មានការព្រួយបារម្ភថាកូនរបស់គាត់នឹងមិនប្រឡងជាប់សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ នាពេលខាងមុខទេ។

យោងតាមអ្នកស្រី ត្រាង ការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីគឺជារឿងគួរឲ្យស្អប់ខ្ពើម ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម ឬសងសឹកដោយផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ទាបដល់ពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេមិនចូលរៀន។

នេះក៏ជាកង្វល់ទូទៅមួយក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយជាច្រើនផងដែរ។ អ្នកស្រី ត្រឹន មិញហឿង (ស្រុកហ្វាងម៉ៃ ទីក្រុងហាណូយ) ជឿជាក់ថា ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាដ៏ធូររលុងនាពេលបច្ចុប្បន្នបានធ្វើឱ្យវាបាត់បង់គោលបំណងដើមរបស់វា។ អ្នកស្រី ហឿង ក៏បានផ្តល់យោបល់ផងដែរថា ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាគួរតែត្រូវបានរៀបចំឡើងតែនៅខាងក្រៅសាលារៀនប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីជៀសវាងផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលអាចកើតមាន។

ការគ្រប់គ្រងគឺត្រូវការដើម្បីការពារផលវិបាកអវិជ្ជមាន។

អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ការបង្រៀនជាបញ្ហាដែលសាធារណជនយកចិត្តទុកដាក់។ ទាក់ទងនឹងបញ្ហាបង្រៀនបច្ចុប្បន្ន លោកបណ្ឌិត ហ័ង ង៉ុក វិញ អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ជឿជាក់ថា ការបង្រៀនជាសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈផ្លូវការរបស់គ្រូបង្រៀនអប់រំទូទៅមិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈផ្លូវការរបស់គ្រូបង្រៀនអប់រំទូទៅទេ ព្រោះវាអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមានជាច្រើន។ នេះមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ទំនុកចិត្តរបស់សាធារណជនលើវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនផងដែរ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ហួង ង៉ុក វិញ បានមានប្រសាសន៍ថា «នៅពេលដែលការបង្រៀនក្លាយជាសកម្មភាពផ្លូវការដោយគ្មានការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង វាអាចបង្កើតវិសមភាពរវាងសិស្សដែលមានលទ្ធភាព និងអ្នកដែលមិនមានលទ្ធភាព។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រសិនបើការបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រង និងអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងត្រឹមត្រូវ វាអាចជួយសិស្សក្នុងការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវការពេលវេលាបន្ថែម និងការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីយល់ពីខ្លឹមសារ ការបង្រៀនគឺចាំបាច់ណាស់»។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ផាម តាតដុង អតីតអនុប្រធានសមាគមលើកកម្ពស់ការសិក្សាវៀតណាម ជឿជាក់ថា ដើម្បីឱ្យថ្នាក់រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ ឪពុកម្តាយត្រូវមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការជ្រើសរើសថ្នាក់រៀនដែលសមស្របសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ ដោយជៀសវាងការចុះឈ្មោះពួកគេដោយសារតែកាតព្វកិច្ច។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវតែបដិសេធការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីសម្រេចបាននូវសមិទ្ធផលសិក្សាគ្រប់បែបយ៉ាង ដោយអនុញ្ញាតឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមតែនៅពេលដែលចាំបាច់បំផុត។ ចំណែកឯសាលារៀនវិញ ត្រូវកែលម្អការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html