ការរំពឹងទុកគឺដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញមួយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ។

ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សានៅក្រុមទី 3 (ដែលមានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភានៃខេត្តថាញ់ហ័រ និងតៃនិញ) នៅរសៀលថ្ងៃទី 22 ខែតុលា ស្តីពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) និងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ធ្វើវិសោធនកម្ម) លោក ដាវ ង៉ុកឌុង អនុប្រធានរដ្ឋសភាមកពីខេត្តថាញ់ហ័រ - រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងជនជាតិភាគតិច និងសាសនា - បានសម្តែងក្តីសង្ឃឹមរបស់លោកថា វិសោធនកម្មសេចក្តីព្រាងច្បាប់ទាំងនេះពិតជានឹងបង្កើតនូវរបកគំហើញថ្មីមួយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 71 របស់ការិយាល័យនយោបាយ។

Báo Đại biểu Nhân dân•22/10/2025

បច្ចុប្បន្ននេះ ផ្តោតសំខាន់លើឯករាជ្យភាពហិរញ្ញវត្ថុ។

យោងតាមលោក ដាវ ង៉ុកឌុង អនុប្រធានរដ្ឋសភា ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ ការិយាល័យនយោបាយ និងអគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានធ្វើការសម្រេចចិត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងវិស័យអប់រំ។ ទាំងនេះរួមមានគោលនយោបាយស្តីពីការលើកលែង និងកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សា ការផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកការអប់រំមធ្យមសិក្សាជាសកល ការលើកលែងថ្លៃអាហារថ្ងៃត្រង់ និងជាពិសេសគោលនយោបាយវិនិយោគលើសាលារៀនចំនួន ២៤៨ នៅក្នុងឃុំជាប់ព្រំដែន និងឃុំដែលជួបការលំបាក។ ទាំងនេះគឺជាគោលនយោបាយជាក់ស្តែង និងមនុស្សធម៌ក្នុងវិស័យអប់រំដែលប្រជាជនទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយ។

លោក ដាវ ង៉ុក យុង ( Thanh Hoa ) អនុប្រធានរដ្ឋសភា បានថ្លែងសុន្ទរកថា។

លោកតំណាងរាស្រ្ត ដាវ ង៉ុកឌុង បានកត់សម្គាល់ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ទាំងបីស្តីពី ការអប់រំ និង បណ្តុះបណ្តាល ដែលបានដាក់ជូនរដ្ឋសភាដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្មនៅពេលនេះ បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាមូលដ្ឋាននូវគំនិត និងខ្លឹមសារនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាល។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ទាំងនេះមិនត្រឹមតែរៀបចំជាក្រមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើឱ្យទស្សនៈ គំនិត និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ ២០៣៥ កាន់តែច្បាស់លាស់ ដោយមានគោលដៅធំជាងគឺ «ការបណ្តុះបណ្តាល ការលើកកម្ពស់ និងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់នៃសមាហរណកម្ម»។

ប្រតិភូបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ទាំងបី ហើយរំពឹងថា វិសោធនកម្មទាំងនេះនឹងបង្កើតជារបកគំហើញថ្មីមួយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១។

ដោយធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) ប្រតិភូ ដាវ ង៉ុកឌុង បានកត់សម្គាល់ថា "យើងកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការគិតរបស់យើងលើស្វ័យភាព ប៉ុន្តែស្វ័យភាពនៅទីនេះត្រូវបានស្មើនឹងស្វ័យភាពរបស់សាលានីមួយៗ ខណៈដែលស្វ័យភាពខុសគ្នារវាងកម្រិតអប់រំទាំងបី។ ស្វ័យភាពនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សាគឺខុសគ្នា ស្វ័យភាពក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគឺខុសគ្នា ហើយស្វ័យភាពនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគឺខុសគ្នា"។

យោងតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ស្វ័យភាពគឺជារបកគំហើញដ៏សំខាន់បំផុត។ សាកលវិទ្យាល័យណាមួយដែលចង់អភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ត្រូវតែកែលម្អគុណភាព និងមានស្វ័យភាពពេញលេញក្នុងបញ្ហាសិក្សា ការវាយតម្លៃសញ្ញាបត្រ ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សា ការជ្រើសរើសនិស្សិត និងការប្រមូលថ្លៃសិក្សា។

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការពិភាក្សានៅក្នុងក្រុមទី 3

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានលើកឡើងឧទាហរណ៍ពីប្រទេសដទៃទៀត ដែលសាកលវិទ្យាល័យផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ខណៈដែលសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកមានភាពទន់ខ្សោយក្នុងវិស័យនេះ។ នៅទូទាំងពិភពលោក មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួនបីក្រុម៖ សាកលវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់ដែលមានគំនិតផ្តួចផ្តើម និងនវានុវត្តន៍ថ្មីៗ សាកលវិទ្យាល័យអនុវត្ត និងសាកលវិទ្យាល័យជាក់ស្តែង។ នៅប្រទេសវៀតណាម មានការសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើចំណេះដឹងជាជាងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

ដូច្នេះ រដ្ឋមន្ត្រីបានផ្ដល់យោបល់ថា ច្បាប់គួរតែបញ្ជាក់អំពីគោលគំនិតនៃស្វ័យភាព ព្រោះបច្ចុប្បន្នស្វ័យភាពកំពុងត្រូវបានគេប្រៀបធៀបជាមួយស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ និងស្វ័យភាពបុគ្គលិក។ ដូច្នេះ ផ្នែកស្តីពីស្វ័យភាពនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ត្រូវសរសេរឲ្យបានហ្មត់ចត់ជាងនេះ និងអនុញ្ញាតឲ្យសាកលវិទ្យាល័យមានស្វ័យភាពលើវិស័យបីគឺ ហិរញ្ញវត្ថុ ការសម្រេចចិត្តរបស់បុគ្គលិក និងការផ្ទេរភារកិច្ចយ៉ាងក្លាហានក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំរបស់រដ្ឋគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ទៅឲ្យអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។

ទាក់ទងនឹងក្រុមប្រឹក្សាសាលា រដ្ឋមន្ត្រីគាំទ្រសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ដើម្បីលុបបំបាត់ក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ ដើម្បីធានាបាននូវការគ្រប់គ្រងឯកភាព ជំនះភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃទំនាក់ទំនងរវាងក្រុមប្រឹក្សាសាលារដ្ឋ និងក្រុមប្រឹក្សាសាលាកន្លងមក និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពង្រឹងតួនាទីភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់គណបក្សនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ។

លោក ដាវ ង៉ុកឌុង អនុប្រធានរដ្ឋសភា បានថ្លែងថា នៅក្នុងសាលារៀនសាធារណៈ រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការពាក់ព័ន្ធនឹងការដឹកនាំរបស់បក្ស ការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋាភិបាល និងការចូលរួមពីអង្គការមហាជន ដែលនាំឱ្យមានការទទួលខុសត្រូវត្រួតស៊ីគ្នានៅពេលដែលក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀនធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ដូច្នេះ លោកបានស្នើឱ្យលុបចោលក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀនទាំងស្រុងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសាធារណៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនឯកជនគួរតែរក្សាក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀន ពីព្រោះពួកគេទទួលបានមូលនិធិពីអង្គការ និងបុគ្គល ដែលធ្វើឱ្យការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានពួកគេ។

អនុញ្ញាតឱ្យមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលលើមុខវិជ្ជា វិស័យ និងកម្រិតច្រើន។

ដោយធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម លោក ដាវ ង៉ុកឌុង អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានចង្អុលបង្ហាញថា បច្ចុប្បន្នមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបីកម្រិតគឺ កម្រិតមហាវិទ្យាល័យ កម្រិតមធ្យម និងកម្រិតមូលដ្ឋាន។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបានលុបចោលកម្រិតមូលដ្ឋាន។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ខណៈពេលដែលកម្លាំងពលកម្មវៀតណាម 70% បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល មានតែ 29% ប៉ុណ្ណោះដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ ឬសញ្ញាបត្រចាប់ពីកម្រិតមូលដ្ឋានដល់កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើកម្រិតមូលដ្ឋានត្រូវបានលុបចោល ដោយពិចារណាថាកម្មករភាគច្រើននៅក្នុងតំបន់ឧស្សាហកម្មទទួលបានតែការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន?

លោក Dao Ngoc Dung តំណាងរាស្ត្របានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ប្រសិនបើយើងលុបបំបាត់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន យើងកំពុងលុបបំបាត់តួនាទីរបស់អាជីវកម្មដោយអចេតនា ខណៈដែលក្រមការងារចែងថា អាជីវកម្មមានកាតព្វកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិករបស់ពួកគេ»។

បច្ចុប្បន្ននេះ មានវិស័យមួយចំនួនដែលមិនអាចផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលពហុវិញ្ញាសា ពហុវិស័យ និងពហុកម្រិតបាន ដូចជាវិស័យវប្បធម៌ និងសិល្បៈជាដើម។ ដោយចង្អុលបង្ហាញពីការពិតនេះ រដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់គួរតែកំណត់ថា មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈគួរតែផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលពហុវិញ្ញាសា ពហុវិស័យ និងពហុកម្រិត មានន័យថា ពួកគេគួរតែផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យ កម្រិតមធ្យម និងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងសូម្បីតែតាមរយៈកម្មវិធីបញ្ចេញសំឡេង។ អ្នកតំណាងបានចែករំលែកទស្សនៈជាក់ស្តែងនេះ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគូសបញ្ជាក់ពីគំរូ "វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ" ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិសិក្សាទាំងការអប់រំទូទៅ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី សាលាវិជ្ជាជីវៈជាង ៦០០ ដែលកំពុងដំណើរការនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមកំពុងអនុវត្តមុខងារពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នា៖ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំទូទៅ។ បទប្បញ្ញត្តិដែលថា "វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ" គឺស្មើនឹងវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យគឺមិនសមរម្យទេ ពីព្រោះធម្មជាតិនៃសាលាវិជ្ជាជីវៈគឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញបច្ចេកទេស មិនមែនសិក្សាទេ។

ទាក់ទងនឹងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ លោក ដាវ ង៉ុកឌុង អនុប្រធានរដ្ឋសភា បានមានប្រសាសន៍ថា អ្នករៀនភាគច្រើនជាកុមារមកពីគ្រួសារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត និងអ្នកដែលមិនត្រូវការ ឬមិនអាចបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។ គោលដៅរបស់ពួកគេគឺធានាការងារភ្លាមៗ និងបញ្ចប់ការសិក្សាមុនអាយុដើម្បីផ្គត់ផ្គង់ខ្លួនឯង និងគ្រួសារ។ ជាមធ្យម និស្សិតប្រហែល ៥០០.០០០ នាក់មិនបានបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលធ្វើឱ្យការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្លាយជាជម្រើសដ៏សំខាន់មួយ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី ដាវ ង៉ុកឌុង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «រដ្ឋត្រូវតែដើរតួនាទីនាំមុខគេក្នុងការផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កុមារ។ សហគ្រាសនីមួយៗត្រូវតែជាសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ហើយនៅក្នុងសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទាំងនោះ ត្រូវតែមានសហគ្រាស»។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានលើកឡើងពីគំរូបណ្តុះបណ្តាលទ្វេភាគី ដោយប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍នៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ ជាកន្លែងដែលអាជីវកម្មភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសាលារៀន និងសាលារៀនភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្ម។ និស្សិតត្រូវតែចុះកិច្ចសន្យាជាមួយអាជីវកម្មតាំងពីដំបូង ហើយក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា ពួកគេអនុវត្តនៅតាមអាជីវកម្មនានាជាមួយនឹងប្រាក់ខែ ដើម្បីធានាថាពួកគេមានជំនាញរឹងមាំនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

ទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ លោក ដាវ ង៉ុកឌុង អនុប្រធានរដ្ឋសភា បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាមធ្យមសិក្សា និងសាលាវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់គួរតែផ្លាស់ប្តូរទៅរកការបោះបង់ចោលស្ថាប័នគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ដើម្បីសម្រេចបាននូវស្វ័យភាព ហើយគួរតែដាក់ឱ្យស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានចែងថា សាលាជំនាញត្រូវបានបង្កើតឡើង រំលាយ និងគ្រប់គ្រងដោយប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត។ នេះជាបទប្បញ្ញត្តិត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែសម្រាប់សាលាដែលស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងទាំងបីគឺ ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ក្រសួងជនជាតិភាគតិច និងសាសនា និងក្រសួងការពារជាតិ ការសម្រេចចិត្តគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយរដ្ឋមន្ត្រីនៃក្រសួងទាំងនេះ ដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/ky-vong-tao-dot-pha-trong-linh-vuc-giao-duc-va-dao-tao-theo-dung-tinh-than-nghi-quyet-so-71-cua-bo-chinh-tri-10392466.html