ថ្លៃសិក្សាគឺមិនគិតថ្លៃទេ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយនៅតែជួបការលំបាកដោយសារតែការចំណាយកើនឡើង។

ទោះបីជាថ្លៃសិក្សាមិនគិតថ្លៃក៏ដោយ ថ្លៃបញ្ជូនកុមារទៅសាលារៀននៅតែកើនឡើងសម្រាប់គ្រួសារជាច្រើន ដោយសារតែថ្លៃសេវាដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន ក្រៅពីថ្លៃសិក្សា។

គោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការធានាការទទួលបាន ការអប់រំ ប្រកបដោយសមធម៌។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិជាច្រើនដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសភា និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនៅកម្រិតមូលដ្ឋានបានបង្ហាញពីបញ្ហាដ៏ធំមួយ៖ យន្តការសង្គមនិយម ប្រសិនបើមិនត្រូវបានរចនាឡើងសមស្របសម្រាប់តំបន់ផ្សេងៗគ្នាទេ វាអាចបង្កើតបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែមសម្រាប់គ្រួសារដែលត្រូវការការគាំទ្រ។

គម្រោងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរបស់សាលារៀនគួរតែត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយថវិកា ជាជាងការទាមទារការចូលរួមវិភាគទានពីឪពុកម្តាយ។

ការចំណាយដែលលាក់កំបាំងមានបន្ទុកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើឪពុកម្តាយ។

ថ្មីៗនេះ ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សារបស់រដ្ឋសភា លោកស្រី ជូ ធីហុងថាយ (គណៈប្រតិភូ ឡាងសើន ) បានគូសបញ្ជាក់ពីស្ថានភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៅក្នុងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដាច់ស្រយាលជាច្រើន ដែលស្ទើរតែគ្មានអាជីវកម្មណាមួយដែលមានធនធានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលរួមក្នុងសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំនោះទេ។ ប្រជាជនភាគច្រើនមានប្រាក់ចំណូលទាប ដែលកំណត់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរួមចំណែកពីសហគមន៍។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើគោលនយោបាយនេះបន្តអនុវត្តអត្រាសង្គមភាវូបនីយកម្មដ៏តឹងរ៉ឹង - ជាធម្មតា 10% - ដោយមិនសម្រេចបានគោលដៅនេះពីអាជីវកម្មទេ សម្ពាធដើម្បីសម្រេចគោលដៅអាចផ្លាស់ប្តូរទៅឪពុកម្តាយបានយ៉ាងងាយស្រួល។

យោងតាមការវិភាគរបស់ប្រតិភូ ក្នុងស្ថានភាពជាច្រើន សាលារៀន និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានត្រូវបង្ខំចិត្តស្នើសុំវិភាគទានពីឪពុកម្តាយ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសម្រាប់សម្ភារៈ ការជួសជុល និងការទិញឧបករណ៍។ នេះបង្កើតភាពផ្ទុយគ្នា៖ ខណៈពេលដែលរដ្ឋលើកលែង ឬមិនបង្កើនថ្លៃសិក្សា ការចំណាយសរុបនៃការអប់រំដែលគ្រួសារត្រូវបង់ ទំនងជាកើនឡើងតាមរយៈថ្លៃមិនមែនសិក្សា ដូចជាការចូលរួមវិភាគទានសង្គម ការឧបត្ថម្ភ ថ្លៃសិក្សាតាមបទពិសោធន៍ និងថ្លៃសម្រាប់ទិញឧបករណ៍សិក្សា។

គោលដៅនៃការចល័តសង្គមគឺដើម្បីបញ្ចូលធនធានសង្គមទៅក្នុងការអប់រំ ប៉ុន្តែការអនុវត្តត្រូវតែផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម នៃតំបន់នីមួយៗ។ លើសពីនេះ របស់របរសំខាន់ៗដូចជាបង្គន់ និងឧបករណ៍អប្បបរមាគួរតែត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយថវិកា ជំនួសឱ្យការទាមទារការចូលរួមវិភាគទានពីឪពុកម្តាយ។

លោកស្រី ជូ ធីហុងថៃ តំណាងរាស្រ្តបានចង្អុលបង្ហាញពីភាពផ្ទុយគ្នាថា៖ រដ្ឋផ្តល់ថ្លៃសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ ប៉ុន្តែការចំណាយសរុបនៃការអប់រំនៅតែកើនឡើងដោយសារតែការចូលរួមចំណែកសង្គម ការឧបត្ថម្ភជាដើម។ (រូបថត៖ National Assembly.vn)

មិនត្រឹមតែនៅក្នុងសភាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការពិត ឪពុកម្តាយបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សា ខណៈពេលដែលថ្លៃដើមសរុបនៃការអប់រំនៅតែខ្ពស់។ អ្នកស្រី ក្វីញ ង៉ា (ហាណូយ) បានឆ្លុះបញ្ចាំងថា ទោះបីជាមានការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃអាហារក៏ដោយ ថ្លៃសិក្សាប្រចាំខែនៅតែកើនឡើង ជាមួយនឹងថ្នាក់បន្ថែមជាច្រើន។ ប្រសិនបើកូនរបស់គាត់មិនចូលរៀនថ្នាក់ទាំងនេះទេ ពួកគេមានអារម្មណ៍ឯកោ និងពិបាកនៅសាលារៀន។

សារាចរលេខ ២៩ បានហាមឃាត់ថ្នាក់បន្ថែមនៅសាលា ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនបានទៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនជំនួសវិញ ដែលនៅទីបំផុតបានបង្ខំឱ្យឪពុកម្តាយទទួលបន្ទុកចំណាយបន្ថែមនៃមជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះ។ មុនពេលសារាចរលេខ ២៩ ការបង្រៀនកូនរបស់គាត់នៅខាងក្រៅត្រូវចំណាយ ៦០,០០០ ដុងក្នុងមួយវគ្គ។ បន្ទាប់ពីសារាចរនេះចូលជាធរមាន ឥឡូវនេះគាត់ត្រូវបង់ប្រាក់ ៧០,០០០ ដុងក្នុងមួយវគ្គ ពីព្រោះគាត់ត្រូវរ៉ាប់រងថ្លៃសេវាបន្ថែមសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន។

នៅលើវេទិកាឪពុកម្តាយ បញ្ហានៃការប្រមូលថ្លៃសេវាក្លែងបន្លំក៏ត្រូវបានលើកឡើងដោយឪពុកម្តាយជាច្រើនផងដែរ។ អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់ដែលមានឈ្មោះហៅក្រៅថា Sam Nguyen បានចែករំលែកថា ខណៈពេលដែលការថែទាំកុមារក្រៅម៉ោងត្រូវបានគេសន្មត់ថាត្រូវគិតថ្លៃ 12,000 ដុងក្នុងមួយម៉ោង សាលាបានក្លែងបន្លំវាថាជា 12,000 ដុងក្នុងរយៈពេល 35 នាទីក្នុងមួយមេរៀន។ លើសពីនេះ ថ្លៃសេវា "ស្ម័គ្រចិត្ត" ដែលមិនមាននៅក្នុងបញ្ជីហាមឃាត់នៅតែត្រូវបានប្រមូលដោយគ្មានបង្កាន់ដៃដែលមានតម្លាភាព។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបាននិយាយថា ខណៈពេលដែលថ្លៃសិក្សានៅសាលារដ្ឋមិនដែលខ្ពស់ទេ វាគឺជាថ្លៃសេវាបន្ថែមដែលពិតជាបង្កឱ្យមានសម្ពាធ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក ប៊ិញយឿង បានរាយការណ៍ថា ថ្លៃសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សាតែងតែលើសពី 2 លានដុងក្នុងមួយខែ។ នេះមិនរាប់បញ្ចូលថ្លៃបន្ថែមសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាជាមួយសាលាដូចជា ថ្នាក់គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និង STEM ទេ - ដែលជាថ្លៃបន្ថែមគ្រប់ប្រភេទ។ អ្នកស្រី ថាយ ធី យុង (ហៃផុង) បានចែករំលែកថា ទោះបីជាថ្លៃសិក្សាត្រូវបានលើកលែងក៏ដោយ ថ្លៃស្នាក់នៅ អាហារ និងសម្ភារៈទាំងអស់បានកើនឡើង ដែលជួនកាលបង្កើនថ្លៃសរុបទ្វេដងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងថ្លៃសិក្សាជាង 100,000 ដុង។

ចំណុចខាងលើបង្ហាញថា បើទោះបីជាមានការអនុវត្តការលើកលែងថ្លៃសិក្សាក៏ដោយ ការចំណាយជាក់ស្តែងដែលឪពុកម្តាយត្រូវបង់មិនបានថយចុះទេ ហើយថែមទាំងអាចកើនឡើងទៀតផង ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានការលំបាក។ នៅពេលដែលការកៀរគរសង្គមមិនត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបត្រឹមត្រូវ - ដោយតម្លាភាព ដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងដោយគ្មានការបង្ខិតបង្ខំ - ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងក្លាយជា "ធនធានជំនួស" ដែលផ្ទុយនឹងគោលដៅនៃសមភាពអប់រំ។

ចំណូល និងចំណាយត្រូវតែមានតម្លាភាព។

ដើម្បីដោះស្រាយចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះ អ្នកជំនាញអប់រំស្នើឱ្យបោះបង់ចោលអត្រាវិភាគទានសង្គមដ៏តឹងរ៉ឹង បង្កើនភាពបត់បែនឱ្យសមស្របទៅនឹងតំបន់ផ្សេងៗគ្នា ខណៈពេលដែលរឹតបន្តឹងបទប្បញ្ញត្តិលើថ្លៃសេវាក្រៅពីថ្លៃសិក្សា បង្កើនតម្លាភាពក្នុងការឧបត្ថម្ភ និងធានាថាវិភាគទានស្ម័គ្រចិត្តទាំងអស់គឺស្ម័គ្រចិត្តយ៉ាងពិតប្រាកដ។

លុះត្រាតែ​ការចូលរួមវិភាគទាន​ពិតជា​ស្ម័គ្រចិត្ត និងសមស្រប​តាមមូលដ្ឋាន ទើប​វា​អាច​ក្លាយជា​ធនធាន​មួយ​ដើម្បីគាំទ្រ​ដល់ការអប់រំ ជាជាង​បន្ទុក​លើឪពុកម្តាយ។

លោកស្រី ជូ ធីហុងថៃ តំណាងរាស្រ្ត បានមានប្រសាសន៍ថា «ប្រសិនបើមិនត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងគ្រប់គ្រងឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេ យន្តការសង្គមនីយកម្មបច្ចុប្បន្នអាចកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយលើកលែង និងកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សា បង្កើតសម្ពាធហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែមលើគ្រួសារក្រីក្រ ជាពិសេសនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងផ្ទុយនឹងគោលដៅនៃការទទួលបានការអប់រំដោយសមធម៌»។

សាស្ត្រាចារ្យ ផាម តាតដុង អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ ជឿជាក់ថា ខណៈពេលដែលការលើកលែងថ្លៃសិក្សាគឺជាគោលនយោបាយមនុស្សធម៌ «ថ្លៃបន្ថែម» គឺជាបន្ទុកពិតប្រាកដរបស់ឪពុកម្តាយ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ បញ្ហាថ្លៃសិក្សាហួសហេតុលេចឡើងម្តងទៀត ដោយថ្លៃសិក្សាជាច្រើនលើសពីតម្លៃសិក្សាឈានដល់រាប់លានដុងក្នុងមួយឆមាស។ សាលារៀនជាច្រើនថែមទាំងប្រើប្រាស់សមាគមឪពុកម្តាយជាការបិទបាំងដើម្បីស្នើសុំការចូលរួមវិភាគទាន «ស្ម័គ្រចិត្ត» ដែលពិបាកបដិសេធ។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា វិស័យអប់រំត្រូវរឹតបន្តឹងការគ្រប់គ្រង និងដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវថ្លៃសិក្សាហួសហេតុ ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធដែលមិនចាំបាច់លើក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស។

នាយកសាលាវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ បានចែករំលែកថា គោលគំនិតទូលំទូលាយនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មអប់រំគឺនិយាយអំពីការស្វែងរកធនធានស្របច្បាប់ និងមានតម្លាភាព។ ដើម្បីធ្វើវាឱ្យបានល្អ ចាប់ពីដំណាក់កាលធ្វើផែនការអប់រំ សាលាត្រូវតែកំណត់ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត និងលក្ខខណ្ឌអមជាមួយ ហើយមានតែពេលនោះទេ ទើបអាចស្វែងរកការគាំទ្រ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីដៃគូ និងសប្បុរសជន។ យោងតាមគោលការណ៍នេះ សង្គមភាវូបនីយកម្មគួរតែផ្តោតលើការផ្តល់មូលនិធិបន្ថែម ដូចជាការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការសាងសង់ ការវិនិយោគលើឧបករណ៍សិក្សា សកម្មភាពពិសោធន៍ ការពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងការបង្កើនជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ របស់របរសំខាន់ៗត្រូវតែគ្របដណ្តប់ដោយថវិកា ដោយជៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរការចំណាយទៅឱ្យឪពុកម្តាយ។

គោលនយោបាយមិនគិតថ្លៃសិក្សាគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ យន្តការចលនាសង្គមដែលភ្ជាប់មកជាមួយត្រូវការរចនាឡើងវិញដើម្បីឱ្យកាន់តែជាក់ស្តែង មានតម្លាភាព និងអាចបត់បែនបាន ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានការលំបាក។ មានតែនៅពេលដែលការចូលរួមវិភាគទានពិតជាស្ម័គ្រចិត្ត និងសមស្របសម្រាប់តំបន់នីមួយៗប៉ុណ្ណោះ ទើបវានឹងក្លាយជាធនធានដើម្បីគាំទ្រដល់ការអប់រំជំនួសឱ្យការបង្កើតបន្ទុកបន្ថែមសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

ធូ ហាំង (VOV.VN)

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/mien-hoc-phi-nhung-phu-huynh-van-phai-gong-minh-vi-chi-phi-tang-ar992528.html