ការលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាច្បាប់៖ តើត្រូវរឹតបន្តឹងដោយរបៀបណា?

គោលនយោបាយរឹតបន្តឹងការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត និងនិស្សិតច្បាប់ក្នុងទិសដៅ “អនុញ្ញាតឱ្យតែសាលាពេទ្យបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត និងសាលាច្បាប់ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតច្បាប់” ត្រូវបានស្នើឡើងនៅរដ្ឋសភា ហើយបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងពិភពសិក្សាជាមួយនឹងការជជែកដេញដោលគ្នាជាច្រើន។

មតិជាច្រើននិយាយថា គោលដៅនៃគោលនយោបាយនេះគឺដើម្បីកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងផលិតភាពស្តង់ដារ ប៉ុន្តែវាក៏ចោទជាសំណួរជាច្រើនអំពីភាពបត់បែននៃប្រព័ន្ធ អប់រំ របស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងបរិបទនៃពិភពលោកឆ្ពោះទៅរកគំរូអន្តរកម្មសិក្សា និងបើកចំហ។

វាចាំបាច់ដើម្បីពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យគុណភាពយ៉ាងតឹងរឹងសម្រាប់កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។ រូបថតគំនូរ

មតិជាច្រើនគាំទ្រដល់តម្រូវការរឹតបន្តឹងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈពេទ្យ ព្រោះបញ្ហាការពារសុខភាពមនុស្សគឺជារឿងសំខាន់បំផុត។ ការអនុវត្តរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសុខភាពជីវិតនិងគុណភាពនៃជីវិតរបស់ប្រជាជន។ ប្រសិនបើការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈនេះមិនផ្តោតសំខាន់ទេ ហានិភ័យនៃកំហុសផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តនឹងប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់សង្គម មិនត្រឹមតែចំពោះអ្នកជំងឺបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចប៉ះពាល់ដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយទៀតផង។

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Diep Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាននៅទីក្រុងហូជីមិញ គោលនយោបាយកែតម្រូវសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តគឺសមស្របនៅពេលដែលវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តកំពុងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាលាជាច្រើនរួមទាំងសាលារៀនដែលមិនបំពេញលក្ខខណ្ឌស្តង់ដារសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន និងកន្លែងអនុវត្ត។ នេះនឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តជាទូទៅ។

ក្នុងរយៈពេលវែង បន្ថែមពីលើការរឹតបន្តឹងការបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត សាលារៀនដែលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពេទ្យ ប្រសិនបើអនុញ្ញាតឲ្យបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីបន្តជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ បច្ចុប្បន្ននេះស្តង់ដារអធិការកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តចំពោះគ្រប់ឧស្សាហកម្មទាំងអស់ ប៉ុន្តែផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវការស្តង់ដារផ្ទាល់ខ្លួនដោយមានការចូលរួមពីបុគ្គលិកពេទ្យ។

មេធាវី បណ្ឌិត Dang Van Cuong នៃសាកលវិទ្យាល័យ Thuy Loi ក៏បានឯកភាពចំពោះគោលនយោបាយលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសវិស័យសំខាន់ៗចំនួនបីគឺការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូបង្រៀន និងបរិញ្ញាបត្រច្បាប់ ដែលតែងតែជះឥទ្ធិពលផ្ទាល់ដល់ជីវិតសង្គម ទាក់ទងនឹងសិទ្ធិ សុខភាព និងចំណេះដឹងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ដូច្នេះពួកគេចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រង និងតាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោកបណ្ឌិត Dang Van Cuong ការកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្ស មិនមែនមានន័យថា កាត់បន្ថយទំហំបណ្តុះបណ្តាល ឬ “អនុញ្ញាតឱ្យតែសាលាឯកទេសបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រច្បាប់ប៉ុណ្ណោះ”។

តាមពិតគុណភាពត្រូវបានកំណត់ដោយបុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ស្តង់ដារលទ្ធផល និងប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យវាយតម្លៃ មិនមែនដោយឈ្មោះ "សាលាច្បាប់" ឬ "មហាវិទ្យាល័យច្បាប់" នោះទេ។

ទស្សនៈដែលថា មានតែសាលាច្បាប់គួរបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រច្បាប់ គឺផ្ទុយទៅនឹងនិន្នាការនៃការអប់រំពហុជំនាញ និងអន្តរកម្មសិក្សានៅលើ ពិភពលោក និងមិនស័ក្តិសមនឹងការពិតរបស់ប្រទេសវៀតណាម ដែលតម្រូវការសិក្សាច្បាប់ និងធ្វើការក្នុងវិស័យច្បាប់មានកម្រិតខ្ពស់ខ្លាំង ហើយនេះអាចបណ្តាលឱ្យមានវិបត្តិធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យច្បាប់។ ដូច្នេះហើយ ទើបត្រូវគ្រប់គ្រងការបណ្ដុះបណ្ដាលមេធាវី ព្រះរាជអាជ្ញា ចៅក្រម និងអ្នកស៊ើបអង្កេតនៅតាមស្ថាប័នជំនាញ ចំណែកការបណ្ដុះបណ្ដាលបរិញ្ញាបត្រច្បាប់កម្រិតមូលដ្ឋាន គួរបន្តរក្សានៅសាលាជាច្រើន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសង្គម។

ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន CAND Newspaper ពីទស្សនៈរបស់អ្នកជំនាញឯករាជ្យ សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Do Van Dung អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា គោលនយោបាយកំណត់ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តដល់សាលាពេទ្យ និងការបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់ដល់សាលាច្បាប់បច្ចុប្បន្នកំពុងបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសច្រើន។ បើនិយាយពីគុណសម្បត្តិ ទាំងឱសថ និងច្បាប់ ទាមទារស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ មធ្យោបាយពិសេស និងក្រុមសាស្ត្រាចារ្យដែលមានឯកទេសខ្ពស់។

ការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាលាឯកទេសជួយធានាបាននូវគុណភាពទិន្នផល ជៀសវាងស្ថានភាព "ការបើកមុខជំនាញធំ" ក្នុងគោលបំណងចុះឈ្មោះចូលរៀន។ លើសពីនេះ គោលនយោបាយនេះក៏រួមចំណែកការពារអ្នកសិក្សា និងសង្គម នៅពេលដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នដែលមិនមានគុណភាព តែងតែជួបប្រទះនឹងការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត ប៉ះពាល់ដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះនៃឧស្សាហកម្ម និងសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ជាពិសេសផ្នែក វេជ្ជសាស្ត្រ ។ បង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈ នៅពេលដែលវាអាចជួយរៀបចំកម្មវិធីស្តង់ដារ បង្រួបបង្រួមស្តង់ដារជាតិ និងងាយស្រួលក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាព។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើយោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងលោក Do Van Dung ការកំណត់ និងហានិភ័យនៃគោលនយោបាយនេះគឺថាវាផ្ទុយទៅនឹងនិន្នាការនៃអន្តរកម្មសិក្សា ពីព្រោះនៅលើពិភពលោក វិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ ច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ចកំពុងមាននិន្នាការប្រសព្វគ្នាកាន់តែខ្លាំង។ ឧទាហរណ៍ ច្បាប់បច្ចេកវិជ្ជា មេធាវីមនុស្សយន្ត ឱសថទិន្នន័យ វេជ្ជបណ្ឌិតមនុស្សយន្ត ជាដើម សុទ្ធតែត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា ដូច្នេះការផ្តាច់មុខនៃការបណ្តុះបណ្តាលនឹងកាត់បន្ថយការច្នៃប្រឌិត និងការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វាកាត់បន្ថយឱកាសសិក្សាសម្រាប់អ្នកសិក្សា និងការប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយសុខភាពល្អរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញជាច្រើនមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវល្អ និងសម្ភារៈបរិក្ខារគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែអាចត្រូវបានលុបចោលពីដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល ដោយសារពួកគេមិនមែនជា "សាលាឯកទេស"។

លើសពីនេះ គោលការណ៍នេះក៏បង្ហាញពីភាពរឹងប៉ឹងក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំផងដែរ៖ ជំនួសឱ្យការរឹតបន្តឹងសិទ្ធិបណ្តុះបណ្តាល យើងគួរតែផ្តោតលើការត្រួតពិនិត្យគុណភាព ស្តង់ដារទិន្នផល និងយន្តការផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណដែលអាចបត់បែនបានដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់សាលានីមួយៗ។

“ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ការរៀបចំការប្រឡងវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ជាតិសម្រាប់មុខជំនាញជាក់លាក់ដូចជាវេជ្ជសាស្ត្រ ច្បាប់ និងគរុកោសល្យ គឺជានិន្នាការដែលមិនអាចជៀសរួច ហើយគួរតែត្រូវបានអនុវត្ត។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងអូស្ត្រាលី និស្សិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ឬច្បាប់ត្រូវតែឆ្លងកាត់ការប្រឡងវិជ្ជាជីវៈ (USMLE, Bar Exam, AMC ។ ដំណើរការប្រឡង វានឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនដូចជា៖ ការពង្រឹងសមត្ថភាពលទ្ធផលនៅទូទាំងប្រទេស ជំរុញឱ្យសាលារៀនកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ធានាឱ្យអ្នកអនុវត្តត្រូវបំពេញតាមស្តង់ដារសីលធម៌ និងវិជ្ជាជីវៈ”។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc សកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ភាពតឹងរ៉ឹង និងម៉ត់ចត់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងច្បាប់គឺចាំបាច់បំផុត ព្រោះនេះគឺជាមុខជំនាញពីរយ៉ាងជាក់លាក់ ដែលទាមទារឱ្យបុគ្គលិកមិនត្រឹមតែមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានបទពិសោធន៍ និងវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តផងដែរ។ នៅក្នុងបរិបទនៃកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងច្បាប់កំពុងអភិវឌ្ឍលឿនពេកក្នុងពេលថ្មីៗនេះ ខណៈដែលគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៅកន្លែងជាច្រើនមិនទាន់បានបំពេញតាមតម្រូវការ ការរឹតបន្តឹងការគ្រប់គ្រង សូម្បីតែការរួមបញ្ចូលគ្នា ការរំលាយ និងការរៀបចំផែនការឡើងវិញដើម្បីកែលម្អគុណភាពគឺជាការចាំបាច់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បទប្បញ្ញត្តិដែលថា "មានតែសាលាពេទ្យទេដែលអាចបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតបាន មានតែសាលាច្បាប់ទេដែលអាចបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់បាន" ចាំបាច់ត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់ និងទូលំទូលាយ ហើយតម្រូវការជាមុនគឺគុណភាព មិនមែនឈ្មោះនោះទេ។

តាមការពិត សាលាដែលទូលំទូលាយ និងពហុជំនាញនៅតែបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត និងមេធាវីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ប្រសិនបើពួកគេបំពេញបានពេញលេញតាមតម្រូវការ៖ កន្លែងអនុវត្តស្តង់ដារ បុគ្គលិកបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព។ កម្មវិធីដែលទទួលស្គាល់ដោយឯករាជ្យ។ ដូច្នេះ បទប្បញ្ញត្តិ "តឹងរ៉ឹង" ខ្លាំងពេកលើប្រភេទសាលាមួយអាចកំណត់ធនធានបណ្តុះបណ្តាល ខណៈដែលគោលដៅចុងក្រោយគឺធានាគុណភាព។

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/nang-cao-chat-luong-dao-tao-bac-si-cu-nhan-luat-siet-the-nao-cho-dung--i789927/