សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ លើករបារ និងបើកផ្លូវឲ្យសាលាវិជ្ជាជីវៈបន្តអភិវឌ្ឍ។

(NLDO) - ដោយមានសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ មិនត្រឹមតែបង្រៀនសម្រាប់ការងារប៉ុណ្ណោះទេ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែណែនាំសិស្សឱ្យធ្វើជាម្ចាស់ និងបង្កើតអាជីពថ្មី។

Người Lao Động•23/10/2025

សិក្ខាសាលា “ផលប៉ះពាល់នៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW លើ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅមហាវិទ្យាល័យអន្តរជាតិទីក្រុងហូជីមិញ នាព្រឹកថ្ងៃទី២៣ ខែតុលា បានទទួលការរួមចំណែកជាច្រើន និងដំណោះស្រាយថ្មីៗពីអ្នកជំនាញនៅទូទាំងប្រទេស។

សញ្ញាល្អជាច្រើន។

នៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោកបណ្ឌិត ខុង ហ៊ូលូ ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល - មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ហាណូយ បានប្រកាសដំណឹងល្អថា សាលារបស់គាត់បានបញ្ចប់ KPI ជាមួយនឹងសិស្សថ្មីជាង 4,000 នាក់បានចុះឈ្មោះក្នុងជំនាញបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 46 ។

លោកបណ្ឌិត Luc មានប្រសាសន៍ថា “នេះជាលើកទីមួយហើយដែលសាលាទទួលបានជោគជ័យក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្នែកអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានការលំបាកខ្លាំង។

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 1. — លោកបណ្ឌិត ខុង ហ៊ូលូ ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល - មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ហាណូយ បានប្រកាសដំណឹងល្អសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Luc ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW នៃ ការិយាល័យនយោបាយ គឺដូចជាខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធនៅក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ សិស្សអាច "សិក្សាជាមួយប្រាក់ខែ" ទទួលបានមូលនិធិសិក្សា និងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភកម្មសិក្សា។ នេះមិនត្រឹមតែជាជំនួយហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាគំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីរផ្លូវរវាងសាលានិងអាជីវកម្មផងដែរ។

"សាលាបានដឹងពីស្មារតីនៃ "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ" ដូចដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71។ លើសពីនេះ សាលាក៏បានចូលរួមគាំទ្រយុទ្ធនាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល "45 ថ្ងៃមួយយប់" នៅឃុំ និងវួដក្នុងទីក្រុងហាណូយ" - បណ្ឌិត Luc បានបន្ថែម។

លោកស្រី Huynh Thi Thu Tam នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យអន្តរជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា គម្រោងរបស់សាលាដើម្បីភ្ជាប់សាលារៀន អាជីវកម្ម និងសមាគមបានប្រមូលផលផ្លែផ្កាជាច្រើន ដែលបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃគំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពហុភាគី។

យោងតាមស្ថិតិអត្រានិស្សិតមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាគឺជិត 100% ដែលក្នុងនោះ 80-92% កំពុងធ្វើការក្នុងវិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវ។ ចំនួននិស្សិតដែលធ្វើកម្មសិក្សាដែលមានប្រាក់ឈ្នួលគឺប្រហែល 67% ។ វិស័យដែលខ្វះធនធានមនុស្សជំនាញខ្ពស់មានគ្រឿងអេឡិចត្រូនិក និងស្វ័យប្រវត្តិកម្ម អគ្គិសនី-អេឡិចត្រូនិក ភស្តុភារ ថែទាំសុខភាព ទេសចរណ៍...។

"គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមិនត្រូវបានវាស់ដោយក្រេឌីតដែលរកបាននោះទេប៉ុន្តែដោយសមត្ថភាពធ្វើ ធ្វើបានល្អ និងបង្កើតតម្លៃ។ លទ្ធផលត្រូវតែភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងមុខតំណែងការងារជាក់លាក់។ ស្តង់ដារសមត្ថភាពត្រូវតែគោរពតាមស្តង់ដារជំនាញជាតិវៀតណាម (VNSQF) និងយោងស្តង់ដារអាស៊ាន (AQRF)" - Master Tam បានសង្កត់ធ្ងន់។

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 2. — សិស្សទៅបំពេញទស្សនកិច្ចសិក្សា និងទទួលបានបទពិសោធន៍ពីគំរូគ្រប់គ្រងសណ្ឋាគារលំដាប់ផ្កាយ 5 នៅទីក្រុងហូជីមិញ

ការលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Tien Dong នាយកសាលា Ly Thai To (Bac Ninh) បានអះអាងថានឹងមិនមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ទេបើគ្មានសាស្ត្រាចារ្យគុណភាពខ្ពស់។ នៅពេលដែលសាស្ត្រាចារ្យយល់ និងស្ទាត់ជំនាញក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិតអប់រំនឹងក្លាយទៅជាធម្មជាតិ។ លោក Dong និយាយដោយត្រង់ថា "សាលាវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្មរាប់រយ រៀបចំសិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន... ប៉ុន្តែជំហានទាំងនេះនៅតែមានលក្ខណៈស្រពិចស្រពិល នៅតែផ្តោតលើទម្រង់ មិនមែនពិតជាយកសិស្សជាស្នូលទេ" - លោក Dong និយាយដោយត្រង់។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នានេះ លោក ឡឺ ហ៊ុយណាំ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ ផ្សព្វផ្សាយមជ្ឈិម និងគណៈកម្មការចលនាមហាជន បានលើកឡើងពីបញ្ហារាំងស្ទះដែលត្រូវដោះស្រាយ។

ទីមួយ វានៅតែមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងគុណភាព និងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរវាងសាលារៀន។ បុគ្គលិកបង្រៀន ទោះបីជាមានជំនាញខ្ពស់ក៏ដោយ ខ្វះបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ឬជំនាញគរុកោសល្យ ដែលនាំឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពទំនាក់ទំនងល្អបំផុត។ ការរើសអើងសង្គមប្រឆាំងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅតែខ្លាំង។ ការតភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្មមិនមាននិរន្តរភាពទេ ជាចម្បងផ្ទាល់ខ្លួន។

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 3. — លោក ឡឺ ហ៊ុយណាំ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមជ្ឈិម និងគណៈកម្មការចលនាមហាជនបានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហារាំងស្ទះដែលត្រូវដោះស្រាយក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

យោងតាមលោក ណាម ដំណោះស្រាយលេខ ៧១ កំណត់ការអប់រំថាជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រជាតិមួយ ដើម្បីអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សយ៉ាងខ្លាំងក្លាជាមួយនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ រចនាប័ទ្មឧស្សាហកម្ម និងការសម្របខ្លួនរហ័សទៅនឹងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងសេដ្ឋកិច្ចបៃតង។

"បេសកកម្មនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានលើកកំពស់ថ្មីមួយ មិនមែនគ្រាន់តែបណ្តុះបណ្តាលឱ្យមានការងារធ្វើទេ គឺសំដៅលើគោលដៅនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈ សូម្បីតែបង្កើតវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗ។ នេះជាពេលវេលាមាសសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើម្បីបង្កើតការទម្លាយដ៏រឹងមាំ" - ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបានបញ្ជាក់។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm