សិស្សស្រីទទួលបានរង្វាន់លើកទី១ក្នុងការប្រកួតរូបវិទ្យាជាតិអូឡាំពិកសម្រាប់សិស្ស

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

ថាញ់ ហ៊្វៀន អាយុ ២០ ឆ្នាំ គឺជានិស្សិតស្រីតែម្នាក់គត់ក្នុងចំណោមអ្នកឈ្នះលេខមួយទាំងប្រាំបួននាក់ ក្នុងផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហា និងពិសោធន៍ នៃការប្រកួតអូឡាំពិករូបវិទ្យាសាកលវិទ្យាល័យជាតិឆ្នាំនេះ។

ត្រឹន ធី ថាញ់ ហ្វៀន បច្ចុប្បន្នជានិស្សិតឆ្នាំទី 3 ជំនាញអប់រំរូបវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំហាណូយ។ កាលពីមួយសប្តាហ៍មុន ហ្វៀន និងនិស្សិតបួននាក់ផ្សេងទៀតបានតំណាងឱ្យសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេក្នុងការប្រកួតប្រជែងនេះនៅសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។

ការប្រកួតប្រជែងនៅឆ្នាំនេះបានទាក់ទាញនិស្សិតជាង ២៥០ នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៤៣។ ក្រុមនានាត្រូវឆ្លងកាត់បីផ្នែក៖ ការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើន ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការពិសោធន៍។ ផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហាគឺជាការប្រកួតប្រជែងបុគ្គលតែមួយគត់។

ហ៊ុយន បានរំលឹកថា «ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ នៅពេលដែលពិធីករនិយាយថា ខ្ញុំជាសិស្សស្រីតែម្នាក់គត់ក្នុងចំណោមអ្នកឈ្នះទាំងប្រាំបួននាក់ ខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលណាស់»។ លើសពីនេះ នាង និងសិស្សពីរនាក់ផ្សេងទៀត បានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងការធ្វើតេស្តជ្រើសរើសក្រុមសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។

ត្រាន់ ធី ថាញ់ ហ្វៀន។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយប្រធានបទ។ — ត្រាន់ ធី ថាញ់ ហ្វៀន ថតរូបនៅសាលារៀន បន្ទាប់ពីឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងការប្រកួតរូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដសិស្ស។ រូបថត៖ *ផ្តល់ដោយប្រធានបទ* ។

ហ៊ុយន មកពីស្រុកដានភឿង ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា នាងបាន «មករៀនរូបវិទ្យាដោយចៃដន្យ» បន្ទាប់ពីស្ទើរតែបាត់បង់មូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់នាងក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី ៧។ នៅពេលនោះ នាងបានទទួលការគាំទ្រយ៉ាងច្រើនពីគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាម្នាក់។ ដោយមិនចង់ធ្លាក់ពីក្រោយមិត្តរួមថ្នាក់ច្រើនពេក ហ៊ុយន បានទទួលបានការលើកទឹកចិត្តឡើងវិញក្នុងការសិក្សា។

ជំនួសឲ្យការសិក្សាដោយធ្វើលំហាត់ ហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យចម្លើយ ហ៊ុយយ៉េន បានប្តូរទៅរៀនគិតដោយរិះគន់ ដោយសួរគ្រូយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់អំពីផ្នែកចំណេះដឹងដែលនាងមិនយល់។ នៅថ្នាក់ទី 8 ហ៊ុយយ៉េន ត្រូវបានជ្រើសរើសឲ្យចូលរួមប្រកួតប្រជែងគណិតវិទ្យាកម្រិតស្រុក។ នាងទទួលបានតែពានរង្វាន់កិត្តិយសប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមានសិទ្ធិចូលរួមប្រកួតប្រជែងកម្រិតក្រុងទេ ដូច្នេះនាងបានចុះឈ្មោះចូលរួមក្នុងក្រុមរូបវិទ្យានៅថ្នាក់ទី 9 ដើម្បីស្វែងរកឱកាស។ ក្រោយមក ហ៊ុយយ៉េន បានទទួលបានពានរង្វាន់កិត្តិយសក្នុងការប្រកួតគណិតវិទ្យាកម្រិតក្រុង។

ហ៊ុយន តែងតែជាសិស្សពូកែខាងរូបវិទ្យាក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅវិទ្យាល័យដានភឿង ប៉ុន្តែនាងកម្រគិតចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀនណាស់។ ហ៊ុយន ថែមទាំងបានប្រឡងសមត្ថភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដើម្បីដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាលាដែលទាក់ទងនឹង សេដ្ឋកិច្ច ពីព្រោះនាងត្រូវបានគេណែនាំថា "វាជាវិស័យដ៏ពេញនិយមមួយដែលមានឱកាសការងារច្បាស់លាស់"។

ជាចុងក្រោយ នៅពេលដ៏សំខាន់ និស្សិតស្រីរូបនេះបានជ្រើសរើសបន្តមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា។ លោក Huyen បាននិយាយថា "សូម្បីតែឥឡូវនេះ ខ្ញុំមិនយល់ថាហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមានជំនឿយ៉ាងមុតមាំលើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យានៅពេលនោះ។ ប្រហែលជាការគាំទ្រពីគ្រូរបស់ខ្ញុំពីមុនបានពង្រឹងជម្រើសនេះ"។

គឺក្រោយពីចាប់ផ្តើមការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយប៉ុណ្ណោះ ទើបហ៊ុយៀនពិតជាបានកោតសរសើរចំពោះសម្រស់ និងតម្លៃនៃមុខវិជ្ជានេះ។

«ដូចដែលគ្រូរបស់ខ្ញុំតែងតែនិយាយអញ្ចឹង រូបវិទ្យាគឺជាមុខវិជ្ជាដ៏រ៉ូមែនទិកបំផុត។ កាលណាខ្ញុំសិក្សាកាន់តែច្រើន ខ្ញុំកាន់តែដឹងថាវាជាការពិត។ រូបវិទ្យាមានការអនុវត្តជាច្រើនក្នុងជីវិត» ហ៊ុយយ៉េន បាននិយាយដោយរីករាយ។ អរគុណចំពោះការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលនាងចូលចិត្ត ហ៊ុយយ៉េន មិនបានជួបប្រទះការលំបាកច្រើនទេ។ នាងបានឈ្នះអាហារូបករណ៍នៅគ្រប់ឆមាស ជាមួយនឹង GPA បច្ចុប្បន្នរបស់នាង 3.81/4។

ហ៊ុយន ក៏បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជំនាញគរុកោសល្យនៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ ដោយឈ្នះពានរង្វាន់ជាច្រើន និងបានចូលរួមជាមួយក្លឹបជំនាញគរុកោសល្យ និងក្រុមស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ នាងក៏បានបង្រៀនរូបវិទ្យា ដោយបង្រៀនក្រុមសិស្សថ្នាក់ទីដប់ជាង ១០ នាក់នៅផ្ទះ ដើម្បីពិនិត្យចំណេះដឹង អនុវត្តជំនាញបង្រៀន និងរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែម។

ដើម្បីធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងបានល្អ ហ៊ុយយ៉េន ជាធម្មតាកំណត់គោលដៅជាដំណាក់កាលៗ និងផ្តល់អាទិភាពដល់កិច្ចការនានា។ ក្រៅពីផែនការប្រចាំឆ្នាំ ហ៊ុយយ៉េនក៏រក្សាសៀវភៅកត់ត្រាតូចមួយដើម្បីកត់ត្រាកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យដោយខ្លួនឯង។

ដោយសារតែនាងមិនមានកម្មសិក្សានៅឆ្នាំនេះ ហ៊ុយអាន បានកំណត់គោលដៅរបស់នាងក្នុងការចូលរួមក្នុងការប្រកួតអូឡាំព្យាដរូបវិទ្យាសាកលវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់ពីបានប្រឡងជាប់ជុំជ្រើសរើសនៅសាលារបស់នាងកាលពីខែតុលា ហ៊ុយអាន បានលះបង់ពេលវេលាទាំងអស់របស់នាងចំពោះការប្រកួត។ នៅពេលណាដែលសាស្ត្រាចារ្យទំនេរ នាង និងមិត្តរួមក្រុមរបស់នាងនឹងទៅសាលារៀនដើម្បីសិក្សា ដោយមិនគិតពីថ្ងៃសៅរ៍ ឬថ្ងៃអាទិត្យឡើយ។

«ខ្ញុំនៅចាំថ្ងៃដំបូងនៃការបង្រៀន គ្រូបានឲ្យយើងធ្វើតេស្ត។ ខ្ញុំជាមនុស្សអាក្រក់បំផុតនៅក្នុងក្រុម ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសខ្លាំងណាស់» ហ៊ុយយ៉េន រៀបរាប់។

សិស្សស្រីរូបនេះបាននិយាយថា រយៈពេលពីរខែ នាងបានផ្តោតថាមពលរបស់នាង 100% ដោយព្យាយាមយល់មេរៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន សួរគ្រូនូវសំណួរលម្អិតអំពីបញ្ហានីមួយៗ និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការសិក្សាជាក្រុម។ បន្ទាប់មក ហ៊ុយយ៉េន ត្រូវបានជ្រើសរើសជាសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សពីរនាក់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងដោះស្រាយបញ្ហាជាលក្ខណៈបុគ្គល។ ដូច្នេះហើយ នាងបានខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតក្នុងការសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យរង ង៉ូ ង៉ុកហ្វា អនុប្រធាននាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ បានសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអាកប្បកិរិយា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ ហ៊ុយយ៉េន។

លោកគ្រូ ហូ បាននិយាយថា ហ៊ុយន ត្រូវបានជ្រើសរើសបន្ទាប់ពីសិស្សជាច្រើនដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមានសិទ្ធិចូលរួម ពីព្រោះពួកគេបានឈ្នះពានរង្វាន់ជាតិ និងអន្តរជាតិរួចហើយ។ បន្ទាប់ពីការប្រកួតជុំទី 1 នៃសាលា គាត់មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីហ៊ុយន។

លោក ហ័រ បានមានប្រសាសន៍ថា «ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីពីរខែ ខ្ញុំមានទំនុកចិត្តទាំងស្រុង និងជឿជាក់ថា ហ៊ុយយ៉េន នឹងសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ»។

ហ៊ុយៀន និងសិស្សប្រុសប្រាំបីនាក់បានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងការប្រកួតប្រជែងដោះស្រាយបញ្ហា។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយប្រធានបទ។ — ហ៊ុយន និងសិស្សប្រុសប្រាំបីនាក់បានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងការប្រកួតប្រជែងដោះស្រាយបញ្ហា។ រូបថត៖ *ផ្តល់ដោយប្រធានបទ* ។

ហ៊ុយៀន ចងចាំសំណួរក្រុមបានច្បាស់ជាងគេ។ បន្ទាប់ពីឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវចំនួន ៩ ជាប់ៗគ្នា ក្រុមមកពីមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបានឆ្លើយសំណួរខុសចំនួនបី ដែលបានប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីរបស់ពួកគេ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រុមទាំងមូលបានលើកទឹកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកឲ្យផ្តោតអារម្មណ៍ និងធ្វើបានល្អលើសំណួរចំនួន ៨ ដែលនៅសល់។

នៅក្នុងផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហាជាលក្ខណៈបុគ្គល ហ៊ុយយ៉េន ត្រូវបំពេញសំណួរចំនួនបួនក្នុងរយៈពេលបីម៉ោង ដោយគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទដូចជា មេកានិច ទែរម៉ូឌីណាមិក អគ្គិសនី និងអុបទិក។ សំណួរអុបទិកគឺជាចំណុចខ្លាំងរបស់នាង ដូច្នេះនាងបានដោះស្រាយវាជាមុនសិន ដើម្បីបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់សំណួរជាបន្តបន្ទាប់។

ក្រៅពី ហ៊្វៀន សមាជិកម្នាក់ទៀតមកពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ដែលបានប្រកួតប្រជែងក្នុងផ្នែកដោះស្រាយបញ្ហាបុគ្គលគឺ វូ វ៉ាន់ ហឿង ដែលបានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់បំផុត។ ហ៊ឿង ក៏ជាមិត្តភក្តិម្នាក់ដែលបានជួយ ហ៊្វៀន យ៉ាងច្រើនក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការប្រកួត។

បន្ទាប់ពីសម្រេចបានគោលដៅសំខាន់របស់នាងនៅឆ្នាំទីបីនៃសាកលវិទ្យាល័យ ហ៊ុយន មានគម្រោងលះបង់ពេលវេលារបស់នាងទៅលើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយមានក្តីសង្ឃឹមក្នុងការឈ្នះពានរង្វាន់នៅសាលានៅឆ្នាំនេះ។

លោក Huyen បានមានប្រសាសន៍ថា «ខ្ញុំនឹងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីរក្សាលទ្ធផលសិក្សាល្អ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ថ្មីៗបន្ថែមទៀត មុនពេលក្លាយជាគ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា»។

ដួង តាំ

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព