ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃខេត្ត-ក្រុង៖ ជាថ្មីម្តងទៀត លើកឡើងពីសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត ឬច្រើន។

បញ្ហាថាតើគួរមានសៀវភៅសិក្សាមួយ ឬច្រើន និងរបៀបផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ត្រូវបានអ្នកបោះឆ្នោតណែនាំទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងបរិបទនៃការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងខេត្ត ក្រុង។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល និង​អ្នក​ជំនាញ​ក៏​បាន​បញ្ចេញ​ទស្សនៈ​លើ​បញ្ហា​នេះ​ដែរ។

ត្រូវការ សៀវភៅ សិក្សាទូទៅមួយ ដោយសារតែការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាតាមខេត្ត?

ក្នុងញត្តិដែលផ្ញើមុនសម័យប្រជុំលើកទី៩ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ អ្នកបោះឆ្នោតខេត្ត Hung Yen បានឆ្លុះបញ្ចាំងថា៖ បន្ទាប់ពីខេត្តត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា សិស្សានុសិស្សមួយចំនួនធំនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់នឹងផ្លាស់ទីលំនៅ និងស្នើសុំផ្ទេរសាលារៀនទៅកន្លែងថ្មីដើម្បីធ្វើតាមឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើគេមិនផ្ទេរសាលានៅដើមឆ្នាំសិក្សាទេ នឹងមានការលំបាក និងបញ្ហាផ្សេងៗ ព្រោះយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានៅក្នុងគ្រឹះស្ថាន អប់រំ ទូទៅ គ្រឹះស្ថាន អប់រំ នីមួយៗនឹងអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតមកបង្រៀនក្នុងឆ្នាំសិក្សានោះ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកបោះឆ្នោតស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទៅសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេស ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងសង្គមនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ឪពុកម្តាយទិញសៀវភៅសិក្សាដើម្បីរៀបចំកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ឆ្លើយតបនឹងបញ្ហានេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានលើកឡើងនូវឯកសារច្បាប់មួយចំនួនពាក់ព័ន្ធនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនដូចជា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ របស់រដ្ឋសភា កំណត់៖ កម្មវិធីអប់រំទូទៅកំណត់លក្ខខណ្ឌតម្រូវលើគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដែលត្រូវសម្រេចបានបន្ទាប់ពីកម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ ខ្លឹមសារអប់រំទូទាំងប្រទេស និងកំហិត។ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ចែងថា "កម្មវិធីអប់រំទូទៅត្រូវធានានូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីតម្រូវការលើគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដើម្បីសម្រេចបានបន្ទាប់ពីកម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ ខ្លឹមសារនៃការអប់រំជាកំហិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ទូទាំងប្រទេស។ សៀវភៅសិក្សាបញ្ជាក់ពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅលើខ្លឹមសារអប់រំ តម្រូវការលើគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ការតំរង់ទិសលើវិធីសាស្រ្តអប់រំ និងវិធីវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ។ សៀវភៅសិក្សាមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។ ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ ដើម្បីបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ នៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមទី ១១ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំង "បន្តអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីឱ្យល្អឥតខ្ចោះ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព... ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស មុខវិជ្ជានីមួយៗមានសៀវភៅសិក្សាមួយ ឬច្រើន និងសៀវភៅសិក្សាសង្គម"។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាប់តាំងពីឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ មក ក្រសួងបានអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ ២០១៩ ហើយសាលារៀនបានរៀបចំការអនុវត្តដំបូង នាំមកនូវប្រសិទ្ធភាព។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានបញ្ជាក់លម្អិតអំពីខ្លឹមសារ និងតម្រូវការសម្រាប់ខ្លឹមសារអប់រំនីមួយៗ។ សៀវភៅសិក្សាខុសគ្នាតែលើសម្ភារៈ វិធីសាស្រ្តធ្វើបទបង្ហាញ និងវិធីបង្រៀនសម្រាប់ខ្លឹមសារនីមួយៗ ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលសិស្សប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា ខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹង និងតម្រូវការនឹងមិនប៉ះពាល់ឡើយ។ សៀវភៅ​សិក្សា​ត្រូវ​បាន​ចងក្រង​ទុក​សម្រាប់​ការ​ប្រើប្រាស់​រយៈពេល​វែង​ច្រើន​ដង។

ដូចនេះ ការបង្រៀន និងរៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅផ្សេងៗ ត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជា ហើយត្រូវបានបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស។ សៀវភៅសិក្សាគឺជាសម្ភារៈសិក្សាសម្រាប់រៀបចំការបង្រៀន និងការរៀន សម្ភារៈសិក្សាដ៏សម្បូរបែប និងចម្រុះនឹងជួយដល់ដំណើរការបង្រៀន និងការរៀនបានយ៉ាងល្អ»។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ហើយថា លោកនឹងបន្តដឹកនាំការនវានុវត្តន៍លើការបង្រៀន តេស្ត វាយតម្លៃ និងប្រឡង ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងគុណភាពនៃការអនុវត្តនៅតាមមូលដ្ឋាន និងសាលារៀន ស្តាប់យោបល់ និងសំណូមពររបស់អ្នកបោះឆ្នោត ដើម្បីពង្រឹងដំណោះស្រាយណែនាំនាពេលខាងមុខ។

ត្រូវ​យល់​ពី​តួនាទី​នៃ ​សៀវភៅ​សិក្សា​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។

កាលពីមុនក្នុងខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 ក្នុងការវាយតម្លៃបន្ទាប់ពីរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តគំរូកម្មវិធីតែមួយ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើន និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបង្ហាញពីព័ត៌មានសុទិដ្ឋិនិយមជាច្រើនផងដែរ។ របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបានទាក់ទាញអ្នកសរសេរអត្ថបទ និពន្ធនាយក និងអ្នកនិពន្ធមួយចំនួនធំ អ្នកនិពន្ធសរុបចំនួន ២.៦៥៦ នាក់ ស្មើនឹង ៣ ដងនៃចំនួនអ្នកនិពន្ធដែលចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦។ គ្រប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ មានសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងជាទម្រង់សង្គម។

តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានវាយតម្លៃថា ការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនតាមគំរូនៃកម្មវិធីតែមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនបានបើកនូវវិធីសាស្រ្តជាច្រើនក្នុងការបង្រៀនខ្លឹមសារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សមានជម្រើសជាច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា ដើម្បីធានាបាននូវភាពស័ក្តិសមជាមួយលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក និងគ្រួសារ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិជាច្រើនក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា ដើម្បីដំណើរការសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន ត្រូវតែមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានបន្ថែមទៀត រួមទាំងការផ្លាស់ប្តូរគោលគំនិតដើមនៃការពិចារណាសៀវភៅសិក្សាជាច្បាប់ដូចពីមុន។ ការដែលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើកទី១ ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ មានសំណួរប្រឡងដែលមិនអនុវត្តតាមសៀវភៅសិក្សាណាមួយ ក៏ជា «សារ» ដែលបង្ហាញថា សាលារៀនមិនគួរពឹងផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សាក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងរៀននោះទេ។

អ្នកជំនាញដែលចូលរួមក្នុងការចងក្រងកម្មវិធីសៀវភៅបច្ចុប្បន្នបាននិយាយថា "គ្មានដំណោះស្រាយណាដែលល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។ កម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនមិនមែនគ្មានដែនកំណត់ និងចំណុចខ្វះខាតនោះទេ ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយនោះឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់ប្រទេសកាន់តែច្រើនក្នុងសម័យកាលថ្មី ស្របតាមនិន្នាការអន្តរជាតិ... ចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតនៃដំណោះស្រាយនេះ ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយបន្តិចម្តងៗ តាមវិធីជាច្រើន និងពីភាគីជាច្រើន មនុស្សជាច្រើន... រួច​កាប់​ដើម​ឈើ​ទាំង​មូល»។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ការប្រឡងលើកទី១ ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី៖ កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនឈុត

រូបថត៖ ង៉ុក ដួង

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវសៀវភៅសិក្សា បន្ទាប់ពី ការរួមបញ្ចូលគ្នា?

តាម​មតិ​អ្នក​បោះឆ្នោត ក្រោយ​អនុវត្ត​សេចក្តី​សម្រេច​លេខ​៦០ វៀតណាម​មាន​៣៤​ខេត្ត​ក្រុង។ អាស្រ័យហេតុនេះ សូមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមលើខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ដូចជា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា... ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឲ្យសមស្របទៅនឹងការពិតនៅពេលច្របាច់បញ្ចូលគ្នាខេត្ត ដើម្បីឲ្យសិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ កាន់តែមានភាពងាយស្រួលក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។

ឆ្លើយតបនឹងបញ្ហានេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងប្រៀបធៀបជាមួយការអនុវត្តការរៀបចំឡើងវិញនូវអង្គភាពរដ្ឋបាលគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ការកសាងគំរូនៃការរៀបចំរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋាន ២ កម្រិត និងស្នើខ្លឹមសារចាំបាច់ដែលត្រូវកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែម។ ជាលទ្ធផល មុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្រ្ត ការអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួល។ ក្រុមប្រឹក្សាជំនាញបានស្នើនូវខ្លឹមសារដែលត្រូវកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែម ដើម្បីឲ្យស្របទៅនឹងការអនុវត្តការរៀបចំឡើងវិញនៃអង្គភាពរដ្ឋបាលគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ការកសាងគំរូនៃការរៀបចំរដ្ឋបាលមូលដ្ឋាន ២កម្រិត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចេញខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីកែសម្រួលមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំមួយចំនួនឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Van Tung សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសមាជិកនៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា៖ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពបានដឹកនាំការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹង ទិន្នន័យ ឈ្មោះទីកន្លែង ផែនទី គំនូសតាង ព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរព្រំប្រទល់រដ្ឋបាល និងរដ្ឋាភិបាលពីរកម្រិត ហើយបានរាយការណ៍ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការណែនាំអំពីការកែតម្រូវ។ បន្ទាប់មក គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពអប់រំវៀតណាមនឹងកែសម្រួលសៀវភៅសិក្សា ហើយបញ្ជូនវាទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីពិនិត្យ។

លោក ទុង បាន​បន្ថែម​ថា ការ​កែប្រែ​ខ្លឹមសារ​សៀវភៅ​សិក្សា​នឹង​ត្រូវ​បាន​បង្រួម​អប្បបរមា។ ក្នុង​ពេល​រង់ចាំ​សៀវភៅ​សិក្សា​ត្រូវ​បាន​កែ​សម្រួល គ្រូ និង​សិស្ស​នឹង​បន្ត​ប្រើប្រាស់​សៀវភៅ​សិក្សា​បច្ចុប្បន្ន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងផ្តល់ការណែនាំអំពីបញ្ហានេះ។ ស្មារតីគឺថាសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀននឹងមានភាពសកម្មក្នុងការកែសម្រួលសម្ភារៈ ខ្លឹមសារមេរៀន និងប្រធានបទបង្រៀនដោយផ្អែកលើការពិតក្នុងតំបន់ និងរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ។

ការរៀបចំកន្លែងសិក្សានៅពេលដែលសិស្សកើនឡើងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលរដ្ឋបាលថ្មី។

អ្នកបោះឆ្នោតក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយមូលដ្ឋាន ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយ រៀបចំសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីទទួលបានចំនួនសិស្សកើនឡើងនៅអង្គភាពមជ្ឈមណ្ឌលរដ្ឋបាលថ្មី។

ដោយលើកឡើងពីឯកសារដែលបានចេញផ្សាយកន្លងមក ពាក់ព័ន្ធនឹងខ្លឹមសារនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា លោកបានស្នើដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំ រៀបចំការចុះឈ្មោះចូលរៀនដោយភាពបត់បែន ដើម្បីធានាបាននូវសិទ្ធិសិក្សារបស់សិស្ស បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការសិក្សាស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងរបស់មូលដ្ឋាន។ ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យមិនកំណត់ដោយព្រំដែនរដ្ឋបាលទេ។ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនបឋមសិក្សា និងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ មិនកំណត់ដោយព្រំដែនរដ្ឋបាលថ្នាក់ឃុំនោះទេ។

បើចាំបាច់ បង្កើតក្រុមឆ្លើយតបរហ័ស ដើម្បីជួយដល់សាលារៀន ក្រុមគ្រួសារ និងសិស្សដែលប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងបញ្ហាក្នុងការចុះឈ្មោះជាបន្ទាន់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-lai-dat-van-de-mot-hay-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250728232553793.htm