តើមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញនិយាយយ៉ាងណាអំពីកម្មវិធីភាពជាដៃគូសាលារៀន?

(កាសែតដានទ្រី) - បញ្ហានៃការភ្ជាប់សកម្មភាពអប់រំនៅតាមសាលារៀនទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងមតិប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវគ្គផ្តល់ព័ត៌មានដែលដឹកនាំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញនៅរសៀលថ្ងៃទី ១៨ ខែធ្នូ។

Báo Dân trí•18/12/2025

Sở GDĐT TPHCM nói gì về chương trình liên kết trong trường học? - 1 — មេរៀនមួយនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់សាលា ដែលសហការជាមួយអង្គការខាងក្រៅ (រូបថត៖ ហ៊ុយយ៉េន ង្វៀន)។

កែតម្រូវសកម្មភាពបណ្តាក់ទុនរួមគ្នាមិនត្រឹមត្រូវ។

វគ្គផ្តល់ព័ត៌មាននេះបានធ្វើឡើងក្នុងចំណោមក្តីកង្វល់ និងសំណួរពីឪពុកម្តាយនៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនទាក់ទងនឹងកម្មវិធីរួមគ្នានៅក្នុងសាលារៀនសាធារណៈ ជាពិសេសអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ ក្នុងការទប់ស្កាត់សាលារៀនពីការក្លាយជា «គ្រឹះស្ថានសេវាកម្ម»។

មុននេះ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជាមួយអ្នកបោះឆ្នោតនៅ ទីក្រុងហាណូយ អគ្គលេខាធិការលោក To Lam បានស្នើសុំឱ្យទីក្រុងហាណូយស៊ើបអង្កេត និងដោះស្រាយស្ថានភាពសាលារៀនដែលសហការជាមួយក្រុមហ៊ុន នាំគ្រូបង្រៀនមកពីខាងក្រៅ និងយកថ្លៃសិក្សាច្រើនជាងចំនួនទឹកប្រាក់ដែលរដ្ឋលើកលែង។

យោងតាមលោកអគ្គលេខាធិការ រដ្ឋគ្រប់គ្រង និងទទួលខុសត្រូវចំពោះ ការអប់រំ និងកម្មវិធីអប់រំសកល។ ប្រសិនបើស្ថាប័នអប់រំខ្វះគ្រូបង្រៀន ពួកគេត្រូវតែរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងបែងចែកពួកគេតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងសមហេតុផល។ ពួកគេមិនអាចនាំគ្រូបង្រៀនខាងក្រៅមកបង្រៀន និងយកថ្លៃសេវាពីឪពុកម្តាយបានទេ។

អគ្គលេខាធិការរូបនេះបានមានប្រសាសន៍ថា «សាលារៀនមិនអាចប្រែក្លាយទៅជាគ្រឹះស្ថានសេវាកម្មបានទេ» ហើយបានទាមទារឲ្យទីក្រុងហាណូយស៊ើបអង្កេត និងចាត់វិធានការ ព្រោះរឿងនេះ «ផ្ទុយនឹងលក្ខណៈនៃការអប់រំ និងបង្កឲ្យមានការខឹងសម្បារពីសាធារណជន»។

នៅទីក្រុងហូជីមិញ ឪពុកម្តាយជាច្រើនថ្មីៗនេះបានត្អូញត្អែរថា កម្មវិធីរួមគ្នាមិនត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញ ជាមួយនឹងព័ត៌មានមិនច្បាស់លាស់ ហើយសិស្សដែលមិនចូលរួមត្រូវបានបង្ខំឱ្យទៅបណ្ណាល័យ ឬចូលរួមសកម្មភាពដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ដែលបង្កើនការព្រួយបារម្ភអំពីភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ។

ដោយបញ្ជាក់ពីបញ្ហាទាំងនេះ លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់ថា៖ «នៅក្នុងសាលារៀនគ្មានគោលគំនិតនៃ 'មុខវិជ្ជាដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធគ្នា' ឬ 'មុខវិជ្ជាស្ម័គ្រចិត្ត' ទេ។ មានតែកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលាប៉ុណ្ណោះ ហើយកិច្ចសហការគ្រាន់តែជាវិធីសាស្ត្រនៃការរៀបចំនៅពេលដែលសាលាខ្វះធនធានគ្រប់គ្រាន់ប៉ុណ្ណោះ»។

យោងតាមលោក មិញ សកម្មភាពអប់រំក្រៅម៉ោងសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមប្រការ ១ មាត្រា ៦ នៃក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលលេខ ២៤/២០២១ ដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស និងបំពេញតម្រូវការរបស់គ្រួសារ និងសង្គម។

គោលការណ៍ទីមួយគឺត្រូវទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីធនធានដែលមានរបស់សាលា៖ គ្រូបង្រៀន សម្ភារៈ ក្លឹប និងសកម្មភាពពិសោធន៍។

លោក មិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សាលារៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះកិច្ចសន្យាជាមួយអង្គការខាងក្រៅដើម្បីរៀបចំសកម្មភាព លុះត្រាតែពួកគេខ្វះធនធានចាំបាច់ ឧទាហរណ៍ កង្វះខាតគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញខាងភាសាបរទេស កីឡា ឬសិល្បៈ។

តំណាងមកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ៗថា នាយកសាលាមួយចំនួនមិនបានអនុវត្តកម្មវិធីនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេ ដោយបានប្រគល់កម្មវិធីសិក្សាទាំងមូលទៅឱ្យអង្គភាពដៃគូ ខ្វះការវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈ និងខកខានមិនបានបង្ហាញខ្លឹមសារ និងហិរញ្ញវត្ថុឱ្យបានពេញលេញ។

លោក មិញ បានមានប្រសាសន៍ថា «ក្រសួងនឹងពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងទាមទារឱ្យសាលារៀនបង្ហាញជាសាធារណៈអំពីកម្មវិធីរបស់ពួកគេ អង្គការដៃគូ គ្រូបង្រៀនដែលចូលរួម និងធានាថាគ្រូបង្រៀនបរទេសមានលិខិតអនុញ្ញាតធ្វើការចាំបាច់»។

Sở GDĐT TPHCM nói gì về chương trình liên kết trong trường học? - 2 — សិស្សានុសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញរៀនភាសាបរទេសជាមួយអ្នកនិយាយភាសាកំណើត (រូបថត៖ ហ្វៀន ង្វៀន)។

ទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុ ប្រាក់ចំណូល និងចំណាយទាំងអស់ពីសកម្មភាពសហការត្រូវតែបង្ហាញជាសាធារណៈ រៀបចំថវិកា និងទូទាត់តាមបទប្បញ្ញត្តិ មិនទទួលយកការទូទាត់ជាសាច់ប្រាក់ទេ ហើយព័ត៌មានត្រូវតែត្រួតពិនិត្យដោយនាយកដ្ឋានផែនការ និងហិរញ្ញវត្ថុ និងអាចរកបានជាសាធារណៈនៅលើវិបផតថលរបស់សាលា។

យោងតាមលិខិតផ្លូវការលេខ ៤៥៦៧/BGDĐT-GDPT ចំនួនមេរៀនជាមធ្យមក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើនបច្ចុប្បន្នគឺខ្ពស់ជាងអ្វីដែលបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ នេះបាននាំឱ្យសាលារៀនរៀបចំសកម្មភាពអប់រំបន្ថែម។

សកម្មភាពឥតគិតថ្លៃទាំងនេះរួមមាន៖ ការបង្រៀនសម្រាប់សិស្សដែលរៀនមិនពូកែ កម្មវិធីពង្រឹងសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដែលទាំងអស់នេះទទួលបានហិរញ្ញប្បទានពីថវិការដ្ឋ។

សកម្មភាពផ្សេងទៀតដូចជា STEM/STEAM ជំនាញជីវិត ការអប់រំហិរញ្ញវត្ថុ អក្ខរកម្មឌីជីថល បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ភាសាបរទេស កីឡា សិល្បៈ ជាដើម អាចត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិតាមរយៈការកៀរគរសង្គម ឬការចូលរួមវិភាគទានស្ម័គ្រចិត្តពីឪពុកម្តាយ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ជាក់ថា ខ្លួនបានចែងអំពីបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតលើបញ្ជីថ្លៃសេវា ដោយធានាគោលការណ៍នៃការប្រមូលប្រាក់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទូទាត់ការចំណាយ ការប្រើប្រាស់ថវិកាសម្រាប់គោលបំណងដែលបានគ្រោងទុក និងការកំណត់កម្រិតថ្លៃសេវាដែលមានតម្លៃសមរម្យសម្រាប់ឪពុកម្តាយភាគច្រើន។ ការកែតម្រូវណាមួយដើម្បីបង្កើនថ្លៃសេវានឹងមិនលើសពី 15% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន។

សូម្បីតែអ្នកដែលមិនបានបង់ថ្លៃសិក្សាក៏គួរតែមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំស្មើៗគ្នា។

ជាពិសេស តំណាងមកពីក្រសួងបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ។ ចំពោះសិស្សដែលមិនបានចុះឈ្មោះសម្រាប់សកម្មភាពបង់ប្រាក់ សាលារៀនត្រូវតែរៀបចំឱ្យពួកគេចូលរួមក្នុងក្លឹបឥតគិតថ្លៃ ឬសកម្មភាពសមស្របផ្សេងទៀតក្នុងរយៈពេលដូចគ្នា ដោយធានាជាដាច់ខាតថាគ្មានសិស្សណាម្នាក់ត្រូវបានទុកចោល "នៅខាងក្រៅ" សកម្មភាពអប់រំឡើយ។

លោកប្រធានបុគ្គលិកនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានសង្កត់ធ្ងន់ថា សកម្មភាពសហការអប់រំដែលកំពុងអនុវត្តនៅក្នុងទីក្រុងមិនមែនសម្រាប់គោលបំណងពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងសាលារៀននោះទេ។ គោលដៅចុងក្រោយគឺដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្ស មិនមែនដើម្បីបម្រើផលប្រយោជន៍អាជីវកម្មនោះទេ។

ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពនៃ "ការបង្ហាញព័ត៌មានតែបន្ទាប់ពីឪពុកម្តាយមានប្រតិកម្ម" មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបាននិយាយថា ខ្លួនកំពុងពន្លឿនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ នាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ ស្ថាប័នអប់រំចំនួន 3,500 នៅក្នុងទីក្រុងនឹងត្រូវភ្ជាប់ទិន្នន័យរបស់ពួកគេទៅនឹងវិបផតថលព័ត៌មានរបស់មន្ទីរ ដើម្បីឱ្យភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង និងឪពុកម្តាយអាចតាមដានព័ត៌មានដោយផ្ទាល់ 24/7។

Sở GDĐT TPHCM nói gì về chương trình liên kết trong trường học? - 3 — លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចែករំលែកព័ត៌មាននេះនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាននៅរសៀលថ្ងៃទី ១៨ ខែធ្នូ (រូបថត៖ Huyen Nguyen)។

យោងតាមលោក ង្វៀន បាវក្វុក អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា មន្ទីរបានរៀបចំក្រុមត្រួតពិនិត្យចំនួនប្រាំមួយក្រុម ដើម្បីធ្វើការត្រួតពិនិត្យនៅនឹងកន្លែងនៅតាមសាលារៀន។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា កន្លែងជាច្រើនបានអនុវត្តកម្មវិធីនេះបានយ៉ាងល្អ ប៉ុន្តែអង្គភាពមួយចំនួននៅតែជួបការលំបាកក្នុងការបង្ហាញព័ត៌មាន ឬការដោះស្រាយស្ថានភាពដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន។

លោក ក្វឹក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «សាលាត្រូវតែទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីធនធានដែលមាន ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពវប្បធម៌ កីឡា និងកសាងជំនាញដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សដែលមិនចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសង្គម។ មិនថាក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ មិនគួរមានការរើសអើង ឬទុកសិស្សណាម្នាក់ចោល ដោយសារតែពួកគេមិនទាន់បានបង់ថ្លៃចូលរួមនោះទេ»។

យោងតាមលោក Quoc ការកៀរគរធនធានសង្គមគ្រាន់តែជាដំណោះស្រាយបន្ថែមនៅពេលដែលសាលារៀនខ្វះធនធានចាំបាច់ ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត ភាពបើកចំហ តម្លាភាព និងគោលបំណងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសិស្សានុសិស្ស ដោយមិនធ្វើពាណិជ្ជកម្មការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនឡើយ។

ចំពោះករណីនៃការប្រព្រឹត្តខុសដែលបណ្តាលឱ្យមានការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ ក្រសួងនឹងចេញការស្តីបន្ទោស និងថែមទាំងពិចារណាលើវិធានការវិន័យប្រឆាំងនឹងនាយកសាលាដែលមិនគោរពតាមគោលការណ៍ណែនាំ។

លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធានសាលាសង្ឃឹមថា សារព័ត៌មាន និងឪពុកម្តាយនឹងបន្តសហការ និងរាយការណ៍អំពីបញ្ហាដែលមានស្រាប់ ដើម្បីឲ្យវិស័យអប់រំអាចធ្វើការកែសម្រួលទាន់ពេលវេលា ដោយមានគោលដៅចុងក្រោយគឺកសាងបរិយាកាសសាលាដែលមានស្ថិរភាព និងមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលខិតជិតស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/so-gddt-tphcm-noi-gi-ve-chuong-trinh-lien-ket-trong-truong-hoc-20251218175158527.htm