ការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។

នៅក្នុងឯកសារលេខ 3034/SGDĐT-CTTT-KHCN ដែលបានផ្ញើទៅកាន់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័ន អប់រំ ពាក់ព័ន្ធទាក់ទងនឹងការអនុវត្តកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (IT) និងភារកិច្ចបំលែងឌីជីថលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា អង្គភាពនានាគួរតែបន្តភ្ជាប់មូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើនភាពងាយស្រួល និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ។ អនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល។ និងកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រឆ្ពោះទៅរកសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រឌីជីថល។

សាលារៀនកំពុងបង្កើនការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន ការរៀនសូត្រ និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ។

អង្គភាពនានាគួរពង្រឹងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធានាបាននូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេស និងជំនាញអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យា ក្នុងការគ្រប់គ្រង រដ្ឋបាល ការបង្រៀន ការរៀនសូត្រ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ ការថែទាំ និងការអប់រំកុមារ ក៏ដូចជាការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃក្នុងវិស័យអប់រំ។ និងបន្តកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលជាតិសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នាសម្រាប់វិស័យទាំងមូល។

លើសពីនេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្កើនការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន ការរៀនសូត្រ និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ រួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍដំណោះស្រាយដើម្បីធានាបាននូវបរិយាកាសសិក្សាឌីជីថលដែលមានសុវត្ថិភាព។ ការកែលម្អជំនាញឌីជីថលសម្រាប់អ្នករៀន គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ការបន្តអនុវត្តប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យឌីជីថលទូទាំងប្រទេស។ និងការប្រើប្រាស់ឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលដែលបានចែករំលែក និងធនាគារសំណួរអនឡាញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន ការរៀន និងការវាយតម្លៃ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហាណូយ តម្រូវឱ្យអង្គភាពទាំងអស់បន្តអនុវត្តសារាចរលេខ 09/2021/TT-BGDĐT ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដែលគ្រប់គ្រងការគ្រប់គ្រង និងការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ជាពិសេស អង្គភាពនានាគួរតែរក្សា និងបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍នៃកម្មវិធីគ្រប់គ្រងការរៀន (LMS) ក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលធ្វើឱ្យវាក្លាយជាសកម្មភាពអប់រំប្រចាំថ្ងៃដ៏សំខាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នករៀនគ្រប់រូប។

សាលារៀនកំពុងពង្រឹងការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល ចូលរួមចំណែកសម្ភារៈសិក្សា និងប្រើប្រាស់ឃ្លាំងធនធានសិក្សារួមរបស់វិស័យអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការរៀបចំការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ។

លើសពីនេះ ពង្រឹងការអនុវត្តការវាយតម្លៃជាប្រចាំ និងតាមកាលកំណត់លើប្រព័ន្ធសិក្សាហាណូយ និងកម្មវិធីទំនាក់ទំនងរបស់ឧស្សាហកម្ម។ ជំរុញការដាក់ពង្រាយកម្មវិធីទំនាក់ទំនងអប់រំ ដើម្បីបង្កើនអន្តរកម្មរវាងគ្រួសារ និងសាលារៀន គាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះដល់សិស្ស ធ្វើការវាយតម្លៃ និងសម្របសម្រួលជាមួយគ្រួសារក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀនរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ ដើម្បីកែលម្អជំនាញឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ការផ្តល់អាទិភាពដល់ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការងាររបស់ពួកគេ ការពិនិត្យឡើងវិញ ការវិនិយោគលើកុំព្យូទ័រថ្មី និងការទិញកុំព្យូទ័របន្ថែម ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ការទិញឧបករណ៍ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត បន្តអនុវត្តប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការអនុវត្តដំណោះស្រាយ ដើម្បីធានាបាននូវបរិយាកាសអប់រំឌីជីថលដែលមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងសាលារៀន។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សាលារៀននឹងបន្តអនុវត្តការផ្តល់ហត្ថលេខាឌីជីថលផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិតរបស់ពួកគេ ១០០%។ បែងចែកធនធានដើម្បីអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថលនៅក្នុងសាលារៀន។ និងខិតខំឱ្យស្ថាប័នអប់រំ ១០០% អនុម័តវិធីសាស្រ្តទូទាត់ដោយមិនប្រើសាច់ប្រាក់សម្រាប់ថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយផ្សេងៗទៀត។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏លើកទឹកចិត្តសាលារៀនឱ្យអនុវត្តដំណោះស្រាយដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព និងសន្តិសុខនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ ដោយមានគោលបំណងបង្កើត "ច្រកទ្វារសាលារៀនឆ្លាតវៃ" តាមរយៈវិធីសាស្រ្តដូចជា ការគ្រប់គ្រងការចូលប្រើដោយប្រើកាត ការសម្គាល់មុខ និងការតាមដានវត្តមានដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/tang-cuong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoat-dong-day-va-hoc.html