បញ្ហាប្រឈម និងភាពសំបូរបែបរបស់សាស្ត្រាចារ្យក្នុងយុគសម័យថ្មី។

(DN) - នៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 នៃការិយាល័យនយោបាយ បានដាក់ចេញនូវវិធីសាស្រ្ត "ការទម្លាយទ្វេរដង"៖ មិនត្រឹមតែបញ្ឈប់ការកែទម្រង់ផ្ទៃក្នុងដូចក្នុងស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2013 ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការច្នៃប្រឌិតរបស់មជ្ឈិមបក្សផងដែរ។

ភាពថ្មីថ្មោងនៅទីនេះស្ថិតនៅក្នុងការបង្កើតស្ថាប័នបើកចំហ បត់បែន និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលការវិនិយោគសាធារណៈដើរតួនាទីឈានមុខគេ ផ្តួចផ្តើមឱ្យមានការចូលរួមពីសង្គម។ វាគឺនៅក្នុងបរិបទនេះ ដែលតួនាទីរបស់សាស្ត្រាចារ្យកាន់តែត្រូវបានទទួលស្គាល់កាន់តែច្បាស់៖ ពួកគេទាំងពីរជាអ្នកបង្កើតចំណេះដឹងដោយផ្ទាល់ និងជាស្ពានតភ្ជាប់ទិសដៅគោលនយោបាយសំខាន់ៗ ទៅនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ការរៀបចំប្រទេសសម្រាប់ពលរដ្ឋជំនាន់ថ្មីដែលមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការរួមចំណែក។

អគ្គលេខាធិការ To Lam និងសិស្សពូកែ។ រូបភាព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ចំណេះដឹង - មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់កសាងអនាគត។

វិជ្ជាជីវៈបង្រៀន គឺជាវិជ្ជាជីវៈដែលផ្អែកលើចំណេះដឹង។ សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ឃ្លាំងចំណេះដឹងរស់"៖ ពួកគេបង្រៀន ធ្វើការស្រាវជ្រាវ ផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងផ្តល់ការណែនាំសិក្សាដល់សិស្ស។ សញ្ញាបត្រ និងគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ចំណេះដឹងរបស់សាស្ត្រាចារ្យមិនគួរត្រូវបានកំណត់ចំពោះសៀវភៅសិក្សាទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែទាន់សម័យជានិច្ច ភ្ជាប់ជាមួយការពិតក្នុងសង្គម និងទៅនឹង វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច។

សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកយានយន្តមិនអាចព្រងើយកន្តើយចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍យានយន្តអគ្គិសនី បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ឬកោសិកាឥន្ធនៈអ៊ីដ្រូសែនបានទេ។ សាស្ត្រាចារ្យ ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ត្រូវតែយល់ និងបញ្ចូលនិន្នាការថ្មីៗដូចជា ពាណិជ្ជកម្មអេឡិចត្រូនិក សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរពណ៌បៃតងទៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេ។ ហើយសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដនឹងពិបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់ពួកគេដោយមិនបានរក្សាភាពជឿនលឿននៃបច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រ ឬឱសថជំនាន់ក្រោយ។

ចំណេះដឹងនេះទាមទារភាពរាបទាប ឆន្ទៈក្នុងការសិក្សា និងស្មារតីនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ គ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដត្រូវតែ "រៀនមុននឹងបង្រៀន ហើយរៀនទន្ទឹមនឹងការបង្រៀន" ដូច្នេះវគ្គនីមួយៗមិនត្រឹមតែជាការចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងណែនាំសិស្សឱ្យចូលទៅក្នុងពិភពសិក្សាដ៏ធំទូលាយផងដែរ។

ជំនាញ - គន្លឹះក្នុងការបំប្លែងចំណេះដឹងទៅជាតម្លៃ។

ចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះនឹងពិបាកក្នុងការប្រើប្រាស់ពេញលេញដោយគ្មានជំនាញគរុកោសល្យ។ ជំនាញរបស់សាស្ត្រាចារ្យរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការបំផុសគំនិត ស្តាប់ គ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន ធ្វើការស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។

ការបង្រៀនដ៏ឯកោអាចធ្វើឲ្យសិស្សធុញទ្រាន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារដូចគ្នា ប្រសិនបើត្រូវបានបញ្ជូនជាភាសាដែលធ្លាប់ស្គាល់ ភ្ជាប់ជាមួយស្ថានភាពជីវិតពិត រួមផ្សំជាមួយវិធីសាស្ត្របង្រៀនអន្តរកម្ម និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា នឹងក្លាយជារស់រវើក ងាយស្រួលចងចាំ និងបង្កប់អត្ថន័យយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៅក្នុងអ្នកសិក្សា។

និស្សិតឱសថការីក្នុងអំឡុងពេលវគ្គជាក់ស្តែង។ (រូបថត៖ រូបភាពបណ្ណសារ)

នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល សាស្ត្រាចារ្យក៏ត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញលើវេទិកាអនឡាញ កម្មវិធីក្លែងធ្វើ ឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងដឹងពីរបៀបលើកទឹកចិត្តដល់ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សិស្ស។ លើសពីថ្នាក់រៀន ជំនាញក្នុងការតភ្ជាប់បណ្តាញជាមួយអាជីវកម្ម ការធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងការពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក៏ជាកត្តាមិនអាចខ្វះបានផងដែរ។ សាស្ត្រាចារ្យសព្វថ្ងៃនេះ មិនត្រឹមតែបង្រៀនទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវភ្ជាប់សិស្សជាមួយនឹងបរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈក្នុងពិភពពិត ក្លាយជាស្ពានរវាង "អ្នកសិក្សា" និង "ជីវិត"។

តម្លៃនៃវិជ្ជាជីវៈយូរអង្វែង

និស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេងនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងសម័យប្រជុំស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ រូបថត៖ nhandan.vn

ប្រសិនបើចំណេះដឹង និងជំនាញគឺជា "ឆ្អឹងខ្នង" នៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន នោះសេចក្តីមេត្តាករុណាគឺជា "ព្រលឹង" ។ សាស្ត្រាចារ្យប្រហែលជាមានជំនាញខ្ពស់ក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែបើគ្មានការយល់ចិត្ត ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សរបស់ពួកគេទេ វានឹងពិបាកក្នុងការបណ្តុះទំនុកចិត្ត និងបញ្ឆេះសេចក្តីប្រាថ្នានៅក្នុងពួកគេ។

សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែជាអ្នកអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាដៃគូ អ្នកណែនាំ និងជួនកាលសូម្បីតែ "ឪពុកម្តាយទីពីរ" ផងដែរ។ ពួកគេចែករំលែកការព្រួយបារម្ភអំពីអាជីពរបស់សិស្ស គាំទ្រពួកគេនៅពេលពួកគេជំពប់ដួល និងណែនាំពួកគេនៅផ្លូវបំបែកនៃជីវិត។ នេះគឺជាប្រភេទនៃ "ចំណងគ្រូ-សិស្ស" ដែលពេលវេលា និងបច្ចេកវិទ្យាមិនអាចជំនួសបាន។ ការលះបង់នេះក៏ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវសង្គមផងដែរ៖ មានភាពតឹងរ៉ឹង ប៉ុន្តែមានភាពជាមនុស្សធម៌ក្នុងការវាយតម្លៃ។ គោលការណ៍ប៉ុន្តែមិនឆ្ងាយ; ក្នុងពេលដំណាលគ្នាផ្តល់ចំណេះដឹង និងការចិញ្ចឹមបីបាច់សុបិន។ ទាំងនេះគឺជាគុណសម្បត្តិដែលបង្កើតតម្លៃយូរអង្វែងនៃវិជ្ជាជីវៈ។

តួនាទីសង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងអនុវត្តដំណោះស្រាយដើម្បីទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យដែលមានទេពកោសល្យ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ (រូបថត៖ nhandan.vn)

នៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងកំណែទម្រង់អប់រំ វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើន ជាមួយនឹងបន្ទុកការងារកាន់តែធ្ងន់៖ ការបង្រៀន ការស្រាវជ្រាវ ការបោះពុម្ពអន្តរជាតិ ការចូលរួមគម្រោង និងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្ត។ ជាងនេះទៅទៀត សិស្សជំនាន់ថ្មីកាន់តែមានភាពស្វាហាប់ និងអនុវត្តជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែក៏ងាយរំខានដោយបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ ដែលតម្រូវឱ្យសាស្ត្រាចារ្យត្រូវធ្វើការច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ និងដើរតាមផ្នត់គំនិតរបស់អ្នកសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេងជាច្រើនប្រឈមនឹងការលំបាកទាក់ទងនឹងប្រាក់ចំណូល និងសម្ពាធនៃការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈ។ ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់នៅក្នុងបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ ដែលសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងការទទួលខុសត្រូវត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈរបស់គ្រូបង្រៀនដែលខិតខំប្រឹងប្រែង។

វិជ្ជាជីវៈបង្រៀនមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះថ្នាក់រៀនទេ។ សាស្ត្រាចារ្យចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដែលជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។ ជំនាន់នៃសិស្សដែលមានភាពចាស់ទុំ មានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងសង្គម គឺជាសមិទ្ធិផលស្ងាត់ៗនៃម៉ោងបង្រៀនទាំងនោះ។

លើសពីនេះ សាស្ត្រាចារ្យបម្រើជាស្ពានរវាងចំណេះដឹងផ្នែកសិក្សា និងជីវិតសហគមន៍។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា និងដំណោះស្រាយសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបម្រើដោយផ្ទាល់ដល់ដំណើរការកសាងប្រទេសជាតិផងដែរ។ ក្នុងយុគសម័យសាកលភាវូបនីយកម្ម សាស្ត្រាចារ្យក៏តំណាងឱ្យរូបភាពនៃការអប់រំវៀតណាមជាអន្តរជាតិតាមរយៈកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការ ការផ្លាស់ប្តូរការសិក្សា និងការបង្រៀននិស្សិតបរទេស។

សាស្ត្រាចារ្យពិត គឺជាអ្នកដែលចេះធ្វើសមតុល្យធាតុទាំងបី ដូច្នេះហើយ វគ្គនីមួយៗមិនត្រឹមតែជាមេរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាដំណើរនៃការបណ្ដុះជំនឿ បំផុសគំនិត សុបិន និងចិញ្ចឹមបីបាច់តួអង្គក្នុងក្មេងជំនាន់ក្រោយផងដែរ។ សង្គមអាចនឹងផ្លាស់ប្តូរ បច្ចេកវិទ្យាអាចអភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែគុណតម្លៃស្នូលនៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន - ចំណេះដឹង ជំនាញ និងក្តីមេត្តា - នឹងស្ថិតស្ថេរជារៀងរហូត។

ទូ ហ៊ូកុង

ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/thach-thuc-va-ban-linh-nguoi-giang-vien-trong-thoi-dai-moi-a7c189c/