ដោយយោងទៅលើគំរូ KOSEN ពីប្រទេសជប៉ុន ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅប្រទេសវៀតណាម។

គំរូ KOSEN នៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅប្រទេសជប៉ុន ពិតជាអាចត្រូវបានប្រើជាឯកសារយោងនៅពេលអភិវឌ្ឍកម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈនៅប្រទេសវៀតណាមនាពេលអនាគត។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Shirakawa មកពី Arike KOSEN បានចែករំលែកអំពីគំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្មក្នុងគំរូ KOSEN - រូបថត៖ TRONG NHAN

នៅរសៀលថ្ងៃទី១៣ ខែធ្នូ សន្និសីទ KOSEN ជប៉ុន-វៀតណាម លើកទី២ ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Cao Thang (ទីក្រុងហូជីមិញ) ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញ អប់រំ និងតំណាងមកពីសាលាវៀតណាម និងជប៉ុនជាច្រើន។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការវៀតណាម-ជប៉ុន ក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញអំពីការអភិវឌ្ឍនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ KOSEN នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមចាប់ពីឆ្នាំ ២០១៩ ដល់បច្ចុប្បន្ន លោកបណ្ឌិត Yoichi Nakano នាយកមជ្ឈមណ្ឌលសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ - មហាវិទ្យាល័យ NIT Ube (ប្រទេសជប៉ុន) បានមានប្រសាសន៍ថា ការផ្តោតសំខាន់គឺទៅលើការរចនារួមគ្នា និងការកែលម្អកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

នៅតាមមហាវិទ្យាល័យសាកល្បង៖ មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម ហាណូយ មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មហ៊ូ និងមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាកៅថាង... ជំនាញវិស្វកម្មអគ្គិសនី វិស្វកម្មអគ្គិសនីឧស្សាហកម្ម និងមេកាត្រូនិកត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សយ៉ាងច្រើន និងផ្តល់មូលដ្ឋានគ្រឹះបច្ចេកទេសសមស្រប។

លោក ណាកាណូ បានកត់សម្គាល់ថា សាលារៀននានាបានបង្កើនការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ការរៀនសូត្រផ្អែកលើគម្រោង និងសង្កត់ធ្ងន់លើការគិតផ្នែកវិស្វកម្ម និងវិន័យវិជ្ជាជីវៈ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវដាក់បញ្ចូលកម្មវិធីទាំងនេះទៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌវាយតម្លៃគុណភាពរួមសម្រាប់ការកែតម្រូវជាបន្តបន្ទាប់។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន មាននិស្សិតជាង ៨០០នាក់ បានចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្រោមក្របខ័ណ្ឌ KOSEN។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនត្រូវបានជ្រើសរើសដោយក្រុមហ៊ុនជប៉ុននៅប្រទេសវៀតណាម និងជប៉ុន។

លើសពីនេះ បណ្តាញផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យវៀតណាម-ជប៉ុន ត្រូវបានពង្រីកតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សារយៈពេលខ្លី កម្មសិក្សា សិក្ខាសាលាទ្វេភាគី និងការប្រកួតវិស្វកម្មដូចជា Robocon ឬការប្រកួតមនុស្សយន្តផ្សេងទៀត។

លោក Nakano យល់ឃើញថាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតគឺការរក្សាសន្ទុះនៅក្នុងបរិបទនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ វិស័យដូចជា អេឡិចត្រូនិក ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត មិនអាច "រួមបញ្ចូល" ទៅក្នុងកម្មវិធីក្នុងរយៈពេលមួយយប់បានទេ។ ពួកវាតម្រូវឱ្យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាដំណាក់កាល ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានរឹងមាំនៃចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ផាម វូកុកប៊ិញ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត បានចែករំលែកព័ត៌មានអំពីកម្មវិធី KOSEN - រូបថត៖ ត្រុងញ៉ាន

សម្រាប់ជំនាញបច្ចេកទេស សូមយោងទៅកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ KOSEN។

លោកបណ្ឌិត ផាម វូកុកប៊ិញ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានវាយតម្លៃថា គំរូ KOSEN បង្ហាញពីគុណសម្បត្តិលេចធ្លោជាច្រើន ជាពិសេសនៅក្នុងការតភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្ម។

ជាពិសេស អាជីវកម្មនានាចូលរួមក្នុងកម្មសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ដោយមានវត្តមានតាំងពីការរចនាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ ការអភិវឌ្ឍ និងការព្យាករណ៍តម្រូវការធនធានមនុស្ស។

យោងតាមលោក វិធីសាស្រ្តនេះបង្កើតខ្សែសង្វាក់តភ្ជាប់មួយពីគោលនយោបាយ និងការបណ្តុះបណ្តាលរហូតដល់ការងារ ដោយជួយអ្នករៀនឱ្យកាន់តែខិតជិតទៅនឹងការអនុវត្តផលិតកម្ម និងទីផ្សារការងារ។ នេះក៏ជាស្មារតីស្នូលនៃគំរូ KOSEN ហើយវាសមស្របបំផុតសម្រាប់ទិសដៅបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

លោក ប៊ិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ច្បាប់អប់រំវិជ្ជាជីវៈថ្មីបានកំណត់ជាលើកដំបូងនូវកម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានការណែនាំអំពីអាជីព និងសិក្សាមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅក្នុងពេលដំណាលគ្នាភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជាមួយនឹងមាគ៌ាឆ្ពោះទៅរកការអប់រំបន្ថែមនៅកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះ។

យោងតាមលោក គំរូ KOSEN ជាមួយនឹងផ្លូវបណ្តុះបណ្តាលជាបន្តបន្ទាប់របស់ខ្លួនចាប់ពីមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិឡើងទៅ ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការផ្តល់យោបល់ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាមក្នុងការសិក្សា និងអនុវត្តចំពោះសាលាមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ សាលាមធ្យមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះ វាអាចជួយបង្កើតផ្លូវងាយស្រួល និងសមហេតុផល ដើម្បីឱ្យអ្នករៀនអាចបន្តទៅសាកលវិទ្យាល័យបាន ប្រសិនបើពួកគេចង់បាន។

លោក ប៊ិញ បានមានប្រសាសន៍ថា «នៅពេលអនាគត យើងអាចសិក្សា និងយោងទៅលើចំណុចនេះ នៅពេលអភិវឌ្ឍកម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសសម្រាប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ជាកន្លែងដែលប្រទេសជប៉ុនមានអត្ថប្រយោជន៍»។

អ្នកខ្លះបានលើកឡើងថា កម្មវិធី KOSEN នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមត្រូវការការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀត។ ដោយចែករំលែកទស្សនៈនេះ លោកបណ្ឌិត ក្វឹកប៊ិញ បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការបន្តពង្រឹងសសរស្តម្ភនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្ម ជាពិសេសតាមរយៈកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងល្អ ដែលត្រូវគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនឹងតម្រូវការពិភពលោកពិត។

គោលដៅគឺដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារក្នុងស្រុក និងកំណត់គោលដៅទីផ្សារក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ។ ស្តង់ដារឧស្សាហកម្ម និងបទដ្ឋានអន្តរជាតិត្រូវបញ្ចូលដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដោយជួយអ្នករៀនឱ្យខិតជិតកម្រិតអាស៊ាន និងអន្តរជាតិ និងបង្កើនភាពប្រកួតប្រជែងនៃកម្លាំងពលកម្មបច្ចេកទេសរបស់វៀតណាមក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម។

ត្រុង ញ៉ាន់

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/tham-khao-mo-hinh-kosen-nhat-trong-dao-tao-nghe-o-viet-nam-20251213162521786.htm