លោក Nguyen Duy Duy អាយុ 33 ឆ្នាំស្ថិតក្នុងក្រុម អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វ័យក្មេងកំពូលទាំង 10 នៃឆ្នាំ 2024 នៃបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រអូស្ត្រាលី បន្ទាប់ពីការស្រាវជ្រាវជាច្រើនឆ្នាំលើលំហូរដ៏ច្របូកច្របល់។
Anh Duy ជាបណ្ឌិតផ្នែក Fluid Dynamics ធ្វើការនៅកម្មវិធីសន្តិសុខទឹក ក្រុមប្រឹក្សាស្រាវជ្រាវជាតិអូស្ត្រាលី (CSIRO)។ ទិសដៅស្រាវជ្រាវរបស់គាត់គឺបង្កើតគំរូលំហូរដ៏ច្របូកច្របល់ ការដោះស្រាយបញ្ហាគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ។
នៅចុងខែមីនា គាត់គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងម្នាក់ក្នុងចំណោម 10 នាក់ដែលត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសដោយ SIEF, Australian Academy of Science (AAS) ។ ពានរង្វាន់នេះមានប្រវត្តិជិត 100 ឆ្នាំ ប្រគល់ជូនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានរួមចំណែកជាវិជ្ជមានដល់ឧស្សាហកម្ម ការលើកកម្ពស់ផលប្រយោជន៍សហគមន៍ និងគោលដៅជាតិ។
លោក ឌុយ បានថ្លែងថា៖ «ខ្ញុំមានមោទនភាពដែលជាជនបរទេសតែម្នាក់គត់ដែលមានកិត្តិយសក្នុងឆ្នាំនេះ។
ជាមួយនឹងពានរង្វាន់នេះ គាត់ត្រូវបានឧបត្ថម្ភឱ្យចូលរួមក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ "Lindau Nobel Meetings" លើកទី 73 នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់នៅដើមខែកក្កដា។ នេះជាឱកាសសម្រាប់គាត់ដើម្បីជួបអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលជិត ៥០ នាក់ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ៦០០ នាក់ជុំវិញ ពិភពលោក ។
លើសពីនេះ លោកបានឆ្លងកាត់ការជ្រើសរើសចំនួនពីរជុំ ដើម្បីស្ថិតក្នុងបញ្ជីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 14 នាក់ ដើម្បីនិយាយនៅក្នុងសន្និសីទ។ សុន្ទរកថារបស់គាត់បានលើកឡើងពីការប្រើប្រាស់សមីការរូបវន្តជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងឌីណាមិកលំហូរ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវគំរូរូបវន្ត និងជីវសាស្រ្ត ដើម្បីតាមដាន និងព្យាករណ៍គុណភាពទឹក។
គាត់គ្រោងនឹងធ្វើបទបង្ហាញពីការអនុវត្តការសិក្សាតាមម៉ាស៊ីនបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលជាវិធីសាស្ត្រវិភាគទិន្នន័យថ្មីក្នុងការសិក្សានេះ។ សមីការឌីផេរ៉ង់ស្យែលផ្នែកនៃអនុគមន៍មិនលីនេអ៊ែរត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងមុខងារបាត់បង់នៅពេលបណ្តុះបណ្តាលទិន្នន័យសម្រាប់បណ្តាញសរសៃប្រសាទសិប្បនិម្មិត ដែលនាំឱ្យលទ្ធផលព្យាករណ៍កាន់តែត្រឹមត្រូវ និងយូរអង្វែង។ វិធីសាស្រ្តនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តចំពោះតំបន់ដែលខ្វះខាតទិន្នន័យសង្កេត មានប្រយោជន៍ក្នុងការព្យាករណ៍ធនធានទឹក និងគុណភាពទឹកនៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ដូចជាវៀតណាម។
Duy ក្នុងការធ្វើដំណើរទៅកាន់បឹង Hume ប្រទេសអូស្ត្រាលី ខែមីនា ឆ្នាំ 2022។ រូបថត៖ តួអក្សរបានផ្តល់
ឌុយ មានការចង់ដឹងពីចលនាវិលជុំតាំងពីគាត់នៅរៀនមធ្យមសិក្សា។ គាត់បានដឹងអំពីគំនូរ "Starry Night" របស់ Van Gogh ហើយឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាការវិលជុំទាំងនេះល្បីខ្លាំងម្លេះ។
ក្រោយមក គាត់បានដឹងថា រលកទាំងនេះមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងលំហូរដ៏ច្របូកច្របល់ក្នុងវត្ថុរាវ រួមទាំងទឹក និងខ្យល់។ គាត់ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដោយសង្កេតមើលបាតុភូតទាំងនេះនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដូចជាចលនានៃទឹកកួចនៅក្នុងអាងលិច ចលនានៃបាល់វាយកូនហ្គោល ឬពពកវិលនៅលើមេឃ។
នៅវិទ្យាល័យ សិស្សនៃថ្នាក់គណិតវិទ្យា - IT នៅសាលាឯកទេស Ha Tinh បានដឹងថា លំហូរនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគំរូព្យាករណ៍អាកាសធាតុ ជាពិសេសព្យុះ។ ដោយបានសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធទន្លេ និងការងារធារាសាស្ត្រពីជីតារបស់គាត់ ហើយរស់នៅក្នុងដីដែលមានគ្រោះរាំងស្ងួតនៅរដូវក្តៅ និងព្យុះ និងទឹកជំនន់ក្នុងរដូវរងារ គាត់បានអានបន្ថែមអំពីលំហូរដ៏ច្របូកច្របល់។
ក្នុងឆ្នាំ 2006 ព្យុះទីហ្វុងដ៏ទំនើប Xangsane បានបោកបក់មកលើដី ដែលបណ្តាលឱ្យមានការខូចខាតយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងតំបន់កណ្តាល។ ដោយឮខ្យល់បក់បោក លោក ឌុយ បានបើកទ្វារមើលឆ្លងកាត់ផ្លូវឃើញដើមឈើក្រៀមស្វិត ទឹកស្រពោនលិចទៅក្រោមទិដ្ឋភាព។ វានៅតែជារូបរាងដដែលដែលគាត់បានសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់ ប៉ុន្តែពួកវាលែងស្រស់ស្អាតទៀតហើយ ប៉ុន្តែមានថាមពលបំផ្លិចបំផ្លាញដ៏អស្ចារ្យ។ គាត់ប្រាថ្នាថាគាត់អាចទស្សន៍ទាយចលនានៃវត្ថុរាវបរិស្ថានការពារការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃទឹកជំនន់។
លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ព្យុះនោះបានធ្វើឲ្យផ្លូវស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំពេញមួយទសវត្សរ៍ខាងមុខ”។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ឌុយ បានចូលមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្ម សាកលវិទ្យាល័យធនធានទឹក ហើយបានឈ្នះអាហារូបករណ៍រដ្ឋាភិបាលរុស្សី ដើម្បីសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះ Hydrodynamics នៅសាកលវិទ្យាល័យ Saint Petersburg Polytechnic ។ បន្ទាប់មក Duy បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយស និងទទួលបានអាហារូបករណ៍ពេញលេញសម្រាប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកបរិស្ថាន និងផែនដីវិទ្យា នៅសាកលវិទ្យាល័យ Notre Dame សហរដ្ឋអាមេរិក។ នៅទីនោះ គាត់បានសិក្សាពីអស្ថិរភាពនៅក្នុងថាមវន្តរលក ដើម្បីបង្កើតគំរូព្យាករណ៍ព្យុះ។
ដោយសារតែគាត់ចង់ធ្វើការស្រាវជ្រាវអនុវត្តដែលសមស្របនឹងបរិស្ថានក្នុងប្រទេសវៀតណាម គាត់បានបន្តការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់នៅ Fluid Dynamics មហាវិទ្យាល័យមេកានិច មេកាត្រូនិច និងវិស្វកម្មអវកាស សាកលវិទ្យាល័យស៊ីដនី ប្រទេសអូស្ត្រាលី។ ទិសដៅស្រាវជ្រាវរបស់គាត់គឺឥទ្ធិពលនៃសីតុណ្ហភាពលើលំហូរចលាចលដែលមានកម្រិត។
នៅឆ្នាំ 2022 ឌុយបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យស៊ីដនីជាមួយនឹងពានរង្វាន់និក្ខេបបទល្អបំផុត។ បច្ចុប្បន្នគាត់បង្រៀននៅសាលា ស្របនឹងការងារនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។
ដោយបានរស់នៅ និងសិក្សានៅប្រទេសចំនួនបី លោក ឌុយ ជឿជាក់ថា ការលំបាកធំបំផុតគឺការព្យាយាមសម្របខ្លួនរាល់ពេលដែលគាត់ផ្លាស់ប្តូរសាលារៀន និងទិសដៅ។ បន្ទាប់ពីធ្វើការ និងសិក្សារូបវិទ្យាជាច្រើនទសវត្សរ៍ និងបង្កើតគំរូធារាសាស្ត្រ នៅពេលដែលគាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ គាត់បានដឹងថាគាត់ត្រូវការចំណេះដឹងទូលំទូលាយជាងនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ធ្វើការលើគុណភាពទឹក គាត់ត្រូវតែយល់អំពីគំរូអេកូឡូស៊ី និងជីវសាស្រ្ត ហើយរៀនពីរបៀបបញ្ចូលពួកវាទៅក្នុងគំរូរបស់គាត់។ នេះគឺស្ទើរតែដូចជាការរៀនចំណេះដឹងថ្មីទាំងស្រុង។
ឌុយ បានប្រាប់ថា៖ «ខ្ញុំត្រូវតែធ្វើការខ្លាំងជាងនេះ ត្រឡប់មកផ្ទះវិញរាល់យប់ ហើយនៅតែធ្វើការនៅថ្ងៃចុងសប្តាហ៍»។
អរគុណចំពោះរឿងនេះ ឌុយបានរៀនពីរបៀបជួយខ្លួនឯងឱ្យជម្នះការលំបាកស្រដៀងគ្នានេះ។ កាលពីមួយឆ្នាំមុន នៅពេលដែលគាត់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរគម្រោងទៅគោលដៅថ្មី ចាប់ពីការសិក្សាទន្លេ និងបឹងដែលនៅរាយប៉ាយមួយចំនួន រហូតដល់ពង្រីកទៅអាងទន្លេទាំងមូល ឬសូម្បីតែតំបន់ដីសណ្តដ៏ធំ គាត់បានគិតពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងការរៀនម៉ាស៊ីន។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ នៅក្នុងវិស័យនេះ ការត្រួតពិនិត្យទិន្នន័យគឺកម្រណាស់។ គាត់ត្រូវរៀន និងស្វែងរកដំណោះស្រាយ។
Anh Duy និងអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់គាត់នៅថ្ងៃដែលគាត់បានទទួលបណ្ឌិតពីសាកលវិទ្យាល័យ Sydney ឆ្នាំ 2022។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយតួអង្គ
សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Trung Viet នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Thuy Loi មានមោទនភាពចំពោះនិស្សិតឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងឆ្លាតវៃរបស់គាត់។ ឥឡូវនេះ សហសេវិកម្នាក់ គាត់កោតសរសើរចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ ឌុយ ក្នុងការលើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិ។ ជាច្រើនលើកច្រើនសារ ឌុយបាននាំអ្នកជំនាញអូស្ត្រាលីមកសហការជាមួយសាលា ឬរៀបចំការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលាជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីបរិស្ថាន។
លោកគ្រូ វៀត បាននិយាយថា “ខ្ញុំកោតសរសើរ ឌុយ ពីព្រោះគាត់បានរស់នៅ និងធ្វើការនៅបរទេសជាច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែគាត់តែងតែសម្លឹងទៅរកប្រទេសវៀតណាម។
ក្រៅពីការស្រាវជ្រាវ និងបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ លោក ឌុយ បង្រៀនរូបវិទ្យាដល់សិស្សវិទ្យាល័យ ដោយរក្សា "ការងារចំហៀង" នេះតាំងពីឆ្នាំ 2016 ។ គាត់តែងតែប្រើឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់មេរៀន។ យោងតាមគាត់ ទោះបីជាការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅក៏ដោយ ច្បាប់រូបវន្តមូលដ្ឋាននៅតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់បំផុត។
ដោយជឿថាចំណេះដឹងរបស់គាត់កាន់តែរឹងមាំ គាត់កាន់តែដឹងពីរបៀបពន្យល់យ៉ាងសាមញ្ញ គាត់ចាត់ទុកវគ្គបង្រៀននីមួយៗជាការសាកល្បងការយល់ដឹងរបស់គាត់។ មានពេលមួយគាត់បានបង្រៀនអំពីរូបវិទ្យាតារាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែសិស្សមិនយល់ និងបន្តសួរសំណួរ។ ទោះបីជាគាត់ដឹងចំលើយក៏គាត់មិនអាចពន្យល់បានដោយងាយយល់ដល់សិស្សថ្នាក់ទី ១១ ដូច្នេះគាត់ត្រូវអានសៀវភៅបន្ថែមទៀត និងរៀបចំចំណេះដឹងរបស់គាត់ជាប្រព័ន្ធ។
ដោយបានចូលរួមក្នុងរូបវិទ្យាអស់ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ឌុយ ទទួលស្គាល់ថាគាត់មើលឃើញលំហូរគ្រប់ទីកន្លែង។ តាមគាត់ ចំណង់ចំណូលចិត្តដូចជារៀនភាសាបរទេស លេងឧបករណ៍ភ្លេង គូរគំនូរ... ជួយគាត់ផ្លាស់ប្តូរជីវិតពីស្ថានភាពច្របូកច្របល់ (លំហូរច្របូកច្របល់) ទៅជាស្ថានភាពមានតុល្យភាព ដូចជាចលនានៃលំហូរឡាមីណារ។ គាត់ចេះភាសាបរទេសចំនួនបី រួមមាន អង់គ្លេស បារាំង និងរុស្ស៊ី។
បច្ចុប្បន្ននេះ លោកកំពុងចូលរួមក្នុងកម្មវិធីលើកកំពស់សមត្ថភាពប្រជាជន និងធុរកិច្ចនៅតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គលើបម្រែបម្រួលអាកាសធាតុ ដែលសម្របសម្រួលដោយសមាគមបញ្ញវន្ត និងអ្នកជំនាញវៀតណាមប្រចាំនៅអូស្ត្រាលី និងស្ថានទូតអូស្ត្រាលីប្រចាំនៅវៀតណាម។
លោក ឌុយ បានថ្លែងថា៖ «ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំវិទ្យាសាស្ត្របន្ថែមទៀត និងជំរុញការស្រាវជ្រាវសម្រាប់យុវជន។
ភួងអាញ់ - Vnexpress.net
ប្រភព
Kommentar (0)