សាលារៀននៅតំបន់ភ្នំខិតខំធានាអត្រាចូលរៀនខ្ពស់។

នៅតាមខេត្តភ្នំដូចជា ឡាវ កាយ ជាកន្លែងដែលដីមានសភាពរដិបរដុប អាកាសធាតុអាក្រក់ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅតែមានបញ្ហាប្រឈម ហើយជនជាតិភាគតិចមានចំនួនភាគច្រើននៃចំនួនប្រជាជន - ការធានាថាសិស្សចូលរៀនជាប្រចាំ ទាន់ពេលវេលា និងជាប់លាប់ គឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការកំណត់គុណភាពអប់រំ។ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមកសាលារៀនក្នុងពេលអាកាសធាតុត្រជាក់ គ្រូបង្រៀននៅទីនោះបានប្រើប្រាស់ដំណោះស្រាយជាច្រើនដែលអាចបត់បែនបាន សម្របសម្រួល និងច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងឃុំម៉ូវ៉ាង ផ្លូវដែលនាំទៅដល់ភូមិខេឡុង ៣ ត្រូវបានអ្នកស្រុកហៅលេងសើចថា "ផ្លូវយ៉ាង" - ជាផ្លូវចោត និងកោង ដែលហាក់ដូចជាប៉ះនឹងពពក។ បន្ទាប់ពីទឹកជំនន់ក្នុងខែកញ្ញា និងខែតុលា ការរអិលបាក់ដីបានធ្វើឱ្យផ្លូវតែមួយគត់ចូលទៅក្នុងភូមិកាន់តែមានគ្រោះថ្នាក់។ យ៉ាងណាក៏ដោយ រៀងរាល់ព្រឹក និងល្ងាច កណ្តាលអ័ព្ទក្រាស់ មនុស្សនៅតែឃើញអ្នកគ្រូ ទ្រឿង ធីធូ បន្តដើរឆ្លងកាត់ "ផ្លូវយ៉ាង" ដើម្បីទៅដល់សាលាមត្តេយ្យខេឡុង ៣ (សាលាមត្តេយ្យម៉ូវ៉ាង)។

ភូមិខេឡុង ៣ មានគ្រួសារជនជាតិម៉ុងចំនួន ១០៣ គ្រួសាររស់នៅដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៅកណ្តាលព្រៃ។ សាលារៀននេះមានកុមារជាងដប់នាក់ដែលមានអាយុពី ២ ទៅ ៥ ឆ្នាំ ប៉ុន្តែចម្ងាយពីផ្ទះទៅសាលារៀនគឺឆ្ងាយ ដោយគ្រួសារខ្លះមានចម្ងាយរហូតដល់ ២ គីឡូម៉ែត្រតាមបណ្តោយផ្លូវដី។ នៅថ្ងៃរដូវរងាដ៏ត្រជាក់ខ្លាំង នៅពេលដែលព្រះអាទិត្យរះយឺត ផ្លូវរអិល ហើយភាពមើលឃើញមានកម្រិត ការរក្សាចំនួនសិស្សនៅទីនេះក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ។

ក្តីបារម្ភធំបំផុតរបស់គ្រូ ធូ គឺថ្ងៃដែលមានអ័ព្ទក្រាស់ និងពន្លឺខ្សោយ នៅពេលដែលភូមិគ្មានបណ្តាញអគ្គិសនី ហើយប្រព័ន្ធថាមពលព្រះអាទិត្យមិនដំណើរការ។ ម៉ាស៊ីនកម្តៅទឹកព្រះអាទិត្យ "ខ្វិន" ដែលធ្វើឱ្យកុមារគ្មានទឹកក្តៅឧណ្ហៗ ដែលធ្វើឱ្យការបង្រៀន និងការថែទាំកុមារកាន់តែពិបាក។

មិនត្រឹមតែនៅម៉ៅវ៉ាងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅសាលាសាខាម៉ុងសេន នៃសាលាបឋមសិក្សាជនជាតិភាគតិចទ្រុងឆាយ ក្នុងឃុំតាភិនផងដែរ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការ «ស្នាក់នៅក្នុងភូមិ» ទទួលបានការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។ ទោះបីជាសាលាធំមានទីតាំងនៅជាប់នឹងផ្លូវជាតិលេខ 4D ក៏ដោយ សាលាសាខាម៉ុងសេនស្ថិតនៅខ្ពស់លើកំពូលភ្នំ។ ផ្លូវទៅកាន់សាលានេះបត់បែនឆ្លងកាត់ជួរភ្នំ។

ថ្មីៗនេះ ដោយសារតែផលប៉ះពាល់នៃព្យុះ និងភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង តំបន់ជាច្រើននៃតំបន់នេះបានរងផលប៉ះពាល់ដោយការរអិលបាក់ដី។ ផ្លូវដែលទ្រុឌទ្រោមរួចទៅហើយនោះ កាន់តែអាក្រក់ទៅៗ ដោយមានផ្ទៃមិនស្មើគ្នា និងភក់ក្រាស់គ្របដណ្តប់លើកង់ម៉ូតូ។ នៅតំបន់ខ្លះ យានយន្តមិនអាចឆ្លងកាត់បាន ដែលបង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនចុះពីលើម៉ូតូ ហើយដើរ ឬដឹកម៉ូតូរបស់ពួកគេ។ បើទោះបីជាមានស្ថានភាពលំបាកទាំងនេះក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននៅតែបន្តតស៊ូ ដោយស្នាក់នៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនេះ ដើម្បីធានាបាននូវការបន្តកាតព្វកិច្ចបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

អ្នកស្រី ផាន ធី បៃ ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិភាគតិចទ្រុងឆៃ ដែលជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍នៅតាមទីតាំងសាលារៀនដាច់ស្រយាល បានចែករំលែកថា៖ «ដើម្បីរក្សាអត្រាចូលរៀនក្នុងរដូវរងា ការផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងមួយគឺជួយមនុស្សឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាកក្នុងការបញ្ជូនកូនៗរបស់ពួកគេទៅសាលារៀនជាប្រចាំ ខណៈពេលដែលក៏ត្រូវថែរក្សាអាហារ និងការគេងរបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើនភាពស៊ាំរបស់ពួកគេផងដែរ»។

ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្ងប់ស្ងាត់របស់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាបបានបង្កើតជា «ខ្សែស្រឡាយ» ដែលទាក់ទាញសិស្សឱ្យមកថ្នាក់រៀន ទោះបីជាមានស្ថានភាពអាកាសធាតុអាក្រក់ក៏ដោយ។

សាលាបឋមសិក្សា​អន្តេវាសិកដ្ឋាន​ជនជាតិ​ប៉ាចូវ ក្នុងឃុំបានសៀវ មាន​បរិវេណ​សាលា​ធំ​មួយ និង​បរិវេណ​សាលា​រណប​ចំនួន​ប្រាំ។ ការរក្សា​ចំនួន​សិស្ស​ចូលរៀន​ត្រូវបាន​សម្រេច​តាមរយៈ​ដំណោះស្រាយ​ច្នៃប្រឌិត​ផ្សេងៗ។ ជាលទ្ធផល អត្រា​ចូលរៀន​ឈានដល់ 98.5% ឬ​ខ្ពស់ជាង​នេះ។

នៅក្នុងបរិវេណសាលាធំ គំរូសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់ធានានូវសុខុមាលភាពរបស់សិស្ស។ អគារបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់ដ៏ធំទូលាយបួនជាន់នេះមានបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកដែលមានភួយក្តៅ និងលក្ខខណ្ឌរស់នៅដែលបំពាក់យ៉ាងពេញលេញ។ អាហារត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយផ្តោតលើទាំងអាហារូបត្ថម្ភ និងគុណភាព ដែលជួយសិស្សឱ្យរក្សាសុខភាពល្អ និងផ្តោតលើការសិក្សារបស់ពួកគេ។

លោកស្រី ទ្រៀវ ធី ហ្វា ដាវ អនុប្រធានសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា “តំបន់នេះធំទូលាយណាស់ ហើយភូមិទាំងអស់កំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាក ដូច្នេះយើងបានសម្រេចចិត្តថាយើងត្រូវតែសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។ តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក សាលាបានពិគ្រោះយោបល់ជាមួយរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន និងសម្របសម្រួលជាមួយមេភូមិ ដើម្បីលើកកម្ពស់ និងលើកទឹកចិត្តឪពុកម្តាយឱ្យបញ្ជូនកូនៗរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន ដោយរក្សាចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀន”។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លោក លី អាមិញ ប្រធានភូមិបានយ៉ាង (ឃុំបានសៀវ) បានមានប្រសាសន៍ថា “ភូមិតែងតែធ្វើការជាមួយសាលារៀន ដោយចុះទៅសួរសុខទុក្ខគ្រួសារនីមួយៗជាប្រចាំ ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងរំលឹកដល់ឪពុកម្តាយឱ្យនាំកូនៗរបស់ពួកគេមកសាលារៀនទាន់ពេលវេលា។ យើងចាត់ទុកការនាំកូនៗមកសាលារៀន និងការថែទាំពួកគេជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សហគមន៍ មិនមែនគ្រាន់តែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលារៀននោះទេ”។

ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅក្នុងឃុំមឿងខួង នៅតំបន់ភ្នំព្រំដែន ដែលមានសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលចំនួន ៩ ដែលមានសិស្សជនជាតិភាគតិចជាង ១០០០ នាក់ គំរូសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជា «ផ្ទះទីពីរ» សម្រាប់កុមារ។ ការថែទាំ និង ការអប់រំ ដែលផ្តល់ជូននៅទីនេះមិនត្រឹមតែធានាបាននូវសុខុមាលភាពរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើនជំនាញ និងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេផងដែរ។

នៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិ Tung Chung Pho សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាស្តីពីការបង្ការ និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យត្រូវបានរៀបចំជាប្រចាំ។ សិស្សានុសិស្សទទួលបានការណែនាំជាក់លាក់ និងងាយយល់ ដែលជួយពួកគេរៀនពីរបៀបការពារខ្លួនឯង និងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។

លោក តាំង យី ឈីញ នាយកសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលានេះមានទីតាំងស្ថិតនៅកណ្តាលភ្នំ ឆ្ងាយពីតំបន់លំនៅដ្ឋាន ខណៈដែលចំនួនសិស្សស្នាក់នៅមានចំនួនច្រើន ដូច្នេះការធានាសុវត្ថិភាពគឺជាអាទិភាពចម្បងរបស់យើងជានិច្ច។ យើងបានបង្កើតបញ្ជីឈ្មោះគ្រូបង្រៀនដែលបំពេញកាតព្វកិច្ចបិទជិត និងសម្របសម្រួលជាមួយប៉ូលីសឃុំ ដើម្បីលើកកម្ពស់សន្តិសុខ និងសុវត្ថិភាពសាលារៀន។ គោលដៅចម្បងរបស់យើងគឺធានាថាសិស្សានុសិស្សត្រូវបានថែទាំ និងមានសុវត្ថិភាពនៅពេលពួកគេមកសាលារៀន”។

អ៊ឹម ថេន ស៊ូភី ជាសិស្សថ្នាក់ទី ៨A១ នៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជនជាតិភាគតិច ទុងជុងភូ បានចែករំលែកថា៖ «ទោះបីជាខ្ញុំរស់នៅឆ្ងាយក៏ដោយ ក៏លោកគ្រូអ្នកគ្រូតែងតែមើលថែខ្ញុំនៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល ចាប់ពីអាហាររហូតដល់មេរៀន។ ការយកចិត្តទុកដាក់នេះជំរុញទឹកចិត្តខ្ញុំឱ្យខិតខំដើម្បីឧត្តមភាពក្នុងការសិក្សារបស់ខ្ញុំ»។

បន្ថែមពីលើការថែទាំសុខុមាលភាពសម្ភារៈរបស់សិស្ស និងការរក្សាការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សិស្ស សាលារៀននៅតំបន់ភ្នំរៀបចំសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាយ៉ាងសកម្ម និងបញ្ចូលវប្បធម៌ប្រពៃណីទៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ចាប់ពីការរៀនប៉ាក់ក្រណាត់ ការប្រមូល និងដាក់តាំងបង្ហាញវត្ថុបុរាណវប្បធម៌ជនជាតិ រហូតដល់ការរៀនរបាំប្រជាប្រិយ សកម្មភាពទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យការបង្រៀនកាន់តែទាក់ទាញ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរៀនជាប្រចាំ។

លោកគ្រូបង្រៀន ប៊ូយ ក្វាង តាប អនុប្រធានសាលាមធ្យមសិក្សាជនជាតិភាគតិចថាញ់ប៊ិញ ឃុំមឿងខឿង បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងខ្ញុំបានបង្កើតក្រុមគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សិស្សស្នាក់នៅ ដើម្បីហ្វឹកហាត់ និងជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលាក៏លើកកម្ពស់សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា សិល្បៈ និងកីឡា ព្រមទាំងបើកក្លឹបដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សបង្កើនសមត្ថភាពរាងកាយ ចំណងមិត្តភាពជាមួយមិត្តភក្តិ និងទាក់ទាញសិស្សានុសិស្សមកសាលារៀន”។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ខេត្ត ឡាវកាយ នឹងមានសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចចំនួន ១៧៥ និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលទូទៅចំនួន ១៤៧ ដែលមានសិស្សបណ្ដុះបណ្ដាល ដោយមានសិស្សជាង ៦០.០០០ នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ អាហារូបត្ថម្ភ និងសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សនៅតំបន់ដែលមានការលំបាកជួយរក្សាអត្រាចូលរៀនឲ្យលើសពី ៩៥% ជាប់លាប់។ នេះក៏ជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ ដែលរួមចំណែកដល់គោលដៅនៃការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំនៅតំបន់ភ្នំ។

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-dam-bao-ty-le-chuyen-can-post888999.html