សាលាវិជ្ជាជីវៈមិនគួរចុះហត្ថលេខាជាមួយអាជីវកម្មរាប់រយហើយបន្ទាប់មក...

អ្នកជំនាញនិយាយថា សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាមួយអាជីវកម្ម មិនមែនគ្រាន់តែបញ្ឈប់ការចុះហត្ថលេខាលើឯកសារប៉ុណ្ណោះទេ។

បណ្ឌិត Truong Anh Dung ថ្លែងមតិនៅសមាជ - រូបថត៖ TRONG NHAN

ការភ្ជាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងអាជីវកម្មគឺជាប្រធានបទដ៏ក្តៅគគុកមួយដែលត្រូវបានលើកឡើងដោយអ្នកជំនាញនៅក្នុងសមាជគណៈប្រតិភូនៃសមាគម អប់រំ វិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញអាណត្តិទី១ (២០២៥-២០៣០)។

លោកបណ្ឌិត Truong Anh Dung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សាលាវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនបានធ្វើការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្ម ខិតទៅរកកម្មវិធីស្តង់ដារអន្តរជាតិ ចូលរួមក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលបរទេស ការប្រកួតប្រជែងជំនាញអាស៊ាន និងពិភពលោក។ល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើស្តង់ដារលើទ្រង់ទ្រាយធំនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ហើយកម្រិតស្ដង់ដារក្នុងចំណោមក្រុមសាលាមិនមានលក្ខណៈដូចគ្នាទេ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2030 យើងខិតខំឱ្យមាន 80% នៃកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ទំនើបកម្ម និងមានសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

លោកបណ្ឌិត Truong Anh Dung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការបំប្លែងឌីជីថល និងជំនាញឌីជីថលគឺជាសសរស្តម្ភចាំបាច់សម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបង្កើតឯកសារច្បាប់សម្រាប់ធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យអ្នកសិក្សា គ្រូបង្រៀន និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល ដោយភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ជាមួយប្រព័ន្ធចុះឈ្មោះចូលរៀនទូទៅ។

ជាពិសេស លោក យឹង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តជាមួយធុរកិច្ច ដែលជានិយោជកផ្ទាល់ផងដែរ។

ការតភ្ជាប់មិនគួរឈប់នៅកិច្ចសហប្រតិបត្តិការកម្មសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែក៏ចាំបាច់ត្រូវចូលរួមក្នុងការរចនាកម្មវិធី ការបង្រៀន ការវាយតម្លៃជំនាញ និងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកផងដែរ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងទូលំទូលាយរវាងសាលារៀន-អាជីវកម្ម-សមាគមវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈដ៏រឹងមាំ និងនិរន្តរភាព។

មជ្ឈមណ្ឌលផលិតធ្មេញនៅ Guangxi Academy of Transport Engineering (ប្រទេសចិន) ដែលជាគំរូតភ្ជាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងអាជីវកម្ម ដូច្នេះសិស្សអាចសិក្សា និងធ្វើការបាន - រូបថត៖ TRONG NHAN

លោកបណ្ឌិត Dang Minh Su - នាយកសាលាពហុបច្ចេកទេសសកល - បាននិយាយថា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្មចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីទម្រង់បែបបទទៅជាខ្លឹមសារ។

លោក​បន្ត​ថា អនុស្សរណៈ​យោគយល់​គ្នា​រាប់​រយ​មិន​គួរ​ត្រូវ​បាន​ចុះ​ហត្ថលេខា​ដោយ​គ្មាន​ការ​អនុវត្ត​នោះ​ទេ។ វាមានសារៈសំខាន់ដែលសាលានីមួយៗមានដៃគូអាជីវកម្មដែលចាក់ឫសយ៉ាងស៊ីជម្រៅ រួមគ្នាកសាងស្តង់ដារសមត្ថភាព សហការរៀបចំសម្ភារៈសិក្សា និងចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃជំនាញរបស់អ្នកសិក្សា។

លោកស៊ូបានអត្ថាធិប្បាយថា "HCMC ចាំបាច់ត្រូវបង្កើត "ក្រុមការងារស្តង់ដារការងារថ្មី" ដែលមានអ្នកជំនាញ សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងអាជីវកម្ម ដើម្បីកសាងស្តង់ដារការងារថ្មីពី 10-20 ក្នុងមួយឆ្នាំ ជាពិសេសក្នុងវិស័យដែលកំពុងរីកចម្រើន។

ការតភ្ជាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងធនធានអាជីវកម្ម

លោក Tran Anh Tuan អនុប្រធានសមាគមអប់រំវិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលបង្កើនល្បឿននៃតម្រូវការធនធានមនុស្ស ដោយមានការព្យាករណ៍ថានឹងត្រូវការកម្មករថ្មីចំនួន 800.000 - 1 លាននាក់ក្នុងរយៈពេល 2025-2030។

ឧស្សាហកម្មសេវាកម្ម ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ភស្តុភារ សេដ្ឋកិច្ច ឌីជីថល និងថាមពលបៃតងនឹងមាន 70% នៃតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

លោក​ថា បញ្ហា​រាំងស្ទះ​ដ៏​ធំ​មួយ​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ គឺ​ប្រព័ន្ធ​ព័ត៌មាន​ទីផ្សារ​ការងារ​មិន​មាន​ទំនាក់ទំនង​ពេញលេញ​រវាង​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​-​អាជីវកម្ម​-​មជ្ឈមណ្ឌល​ការងារ​។ អាជីវកម្មជាច្រើននៅតែមិនត្រូវបានដាក់បញ្ចូលយ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងប្រព័ន្ធទិន្នន័យទូទៅ។

ទីក្រុងហូជីមិញត្រូវវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងលើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលសម្រាប់សកម្មភាពព្យាករណ៍ធនធានមនុស្ស រួមទាំងការកសាងកម្មវិធីដើម្បីគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានទិន្នន័យតម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្ម ដែលភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ជាមួយអាជីវកម្ម សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ អនុវិទ្យាល័យ និងអង្គការសេវាកម្មការងារ។

ទម្ងន់

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/truong-nghe-khong-nen-ky-voi-hang-tram-doanh-nghiep-roi-khong-lam-gi-20251206124109583.htm