ការកសាងគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាដំណាក់កាលថ្មី។

មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ ការអប់រំ កុមារតូច

សន្និសីទនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅទីក្រុងហាណូយ។ លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ បានឲ្យដឹងថា សន្និសីទនេះមានគោលបំណងពិគ្រោះជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីរៀបចំគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូមត្តេយ្យសិក្សារយៈពេល ២០២៦ - ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥។

នៅឆ្នាំ 2019 នាយករដ្ឋមន្រ្តី បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 33/QD-TTg របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីអនុម័តគម្រោងស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងចិញ្ចឹមគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំកុមារតូចសម្រាប់ដំណាក់កាល 2018-2025 (គម្រោងទី 33)។ គម្រោងនេះត្រូវបានបញ្ចប់ ដោយបានបញ្ចប់វដ្តនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។

ឈរលើមូលដ្ឋាននោះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចាត់ឱ្យនាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ បង្កើតគម្រោងថ្មីសម្រាប់ដំណាក់កាលបន្ទាប់។ លោក Vu Minh Duc បានចែករំលែកថា “នេះគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ ក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនក្នុងគោលនយោបាយអប់រំ”។

លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ថ្លែងសុន្ទរកថាបើក។

លោក Vu Minh Duc បានទទួលស្គាល់ថា គំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់នាពេលបច្ចុប្បន្ន ដោយគ្មាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។ លើសពីនេះ តម្រូវការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបម្រើឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្ម និងគោលដៅក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ ក៏ទាមទារឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយអប់រំផងដែរ។

ការិយាល័យនយោបាយបានយល់ព្រមចេញសេចក្តីសម្រេចស្តីពីទំនើបកម្ម និងរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ ដើម្បីជំនួសសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

រដ្ឋសភាក៏បានអនុម័តលើសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបង្កើតកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មីមួយ ដែលអាចត្រូវបានចែងនៅក្នុងដំណោះស្រាយដាច់ដោយឡែក ឬបញ្ចូលទៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំដែលបានកែសម្រួលនាពេលខាងមុខ។

ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង លោក Vu Minh Duc បាននិយាយថា នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំបានធ្វើការ ស្រាវជ្រាវយ៉ាងម៉ត់ចត់ ដោយមានការគាំទ្រពីវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យ Hung Vuong និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនទៀត។ ជាពិសេស សម្លេងពីសាលាមត្តេយ្យ និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់សម្រាប់កសាងគោលនយោបាយដែលចូលជាធរមាន រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពក្រុម។

សំឡេងពីមូលដ្ឋាន

រាយការណ៍នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ លោកស្រី Vuong Huong Giang អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ បានឲ្យដឹងថា ទីក្រុងទាំងមូលមានសាលាមត្តេយ្យចំនួន ១.១៦០/១២៦ វួដ និងឃុំ។ បច្ចុប្បន្នកម្មាភិបាល គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិតមានចំនួន 69,633 នាក់; ក្នុងនោះមានគ្រូបង្រៀនផ្ទាល់ចំនួន ៤៩ ៣៩៧នាក់។

លោកស្រី Vuong Huong Giang មានប្រសាសន៍ថា “ជាទូទៅ គ្រូបង្រៀនមានគុណធម៌សីលធម៌ល្អ មានការលះបង់ និងស្រឡាញ់ការងាររបស់ពួកគេ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការអប់រំក្នុងទិសដៅដែលផ្តោតលើកុមារមានភាពរឹងមាំកាន់តែខ្លាំង”។

ពិភាក្សាអំពីបរិយាកាសការងារ និងគោលនយោបាយ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកថា គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាធ្វើការក្រោមសម្ពាធខ្ពស់ ដោយម៉ោងធ្វើការយូរចាប់ពីម៉ោង ៧ ព្រឹកដល់ម៉ោង ៥ ល្ងាច សម្រាកតិចតួច និងចំណូលទាប។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាមធ្យមរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី III ដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សាគឺប្រហែល 5,4 លានដុង/ខែ ហើយគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 2 ជើងចាស់គឺប្រហែល 9-10 លានដុង។ របបប្រាក់ឧបត្ថម្ភជាក់លាក់មិនច្បាស់លាស់ទេ ហើយគ្រូបង្រៀនឯកជនងាយនឹងមានការប្រែប្រួលដោយសារប្រាក់ចំណូលមិនស្ថិតស្ថេរ។

លោកស្រី Vuong Huong Giang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ។

តាមពិត គ្រូបង្រៀនធ្វើការក្នុងកម្រិតខ្លាំង មានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ ប៉ុន្តែទទួលបានប្រាក់ចំណូលទាបជាងកម្រិតនៃការអប់រំផ្សេងទៀត។ គ្រូបង្រៀនឯកជនមិនមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភ មានការធានារ៉ាប់រងមិនស្ថិតស្ថេរ ហើយទំនងជានឹងលាឈប់ពីការងារ។ មានការខ្វះខាតគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក និងសម្រាប់ការបង្រៀនកុមារពិការក្នុងការរួមបញ្ចូល។

ពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលដឹកនាំការអនុវត្តកំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ក្នុងគម្រោងស្តីពីកំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ជារួម ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈរបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ អនុញ្ញាតឲ្យអនុវត្តសាកល្បងយន្តការជ្រើសរើសនិងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនពិសេសនៅទីក្រុងហាណូយ។ លើសពីនេះ រដ្ឋាភិបាលគួរតែឆាប់ចេញគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងទីក្រុង និងតំបន់ឧស្សាហកម្ម។

ខាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបំពេញឱ្យបានឆាប់ និងចេញឯកសារណែនាំអំពីការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ពាក់ព័ន្ធនឹងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា។ ស្រាវជ្រាវ និងកែសម្រួលគ្រូ/ថ្នាក់ និងបុគ្គលិក/ថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាឱ្យសមស្របតាមការអនុវត្តទីក្រុង និងផ្តល់ការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលមិនមែនជាសាធារណៈ។

អ្នកជំនាញបានធ្វើការសម្ភាសន៍ស៊ីជម្រៅជាមួយគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហាណូយ ដើម្បីស្ទង់មើលស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំផែនការស្រាវជ្រាវ និងស្នើខ្លឹមសារនៃគម្រោង 'ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដំណាក់កាល ២០២៦ - ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥'។

គោលបំណងនៃផែនការគឺដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបរិមាណ, គុណភាព; ការបណ្តុះបណ្តាល, ចិញ្ចឹម; គោលនយោបាយអនុគ្រោះ គោលនយោបាយការងារ ... សម្រាប់ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា រួមមានៈ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល ជំរុញគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា; ក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រងនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទទួលបន្ទុកវិជ្ជាជីវៈ និងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ផែនការនេះក៏មានគោលបំណងព្យាករណ៍តម្រូវការ ស្នើដំណោះស្រាយ និងអនុសាសន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងរយៈពេល 2026-2030; ទន្ទឹមនឹងនោះ រៀបចំរបាយការណ៍ស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ដាក់សំណើរការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោង "ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥"។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html