10,000명의 통합 학생 중 약 8,000명이 정신 장애를 가지고 있습니다.

호치민시 고밥구 킴동 초등학교 담임 선생님인 트란 티 호아이 응이 선생님이 수업을 하는 모습입니다. 수업에서 포용적인 학생들은 친구들과 함께 많은 의미 있는 활동에 참여할 수 있습니다.

오늘 오후, 호치민시 교육훈련부는 2023-2024학년도를 요약하고 2024-2025학년도 특수교육 업무를 전개하기 위한 회의를 열었습니다. 교육훈련부 보고서는 주목할 만한 정보를 보여줍니다.

3,000명 이상의 전문 학생 중 1,800명 이상이 정신 장애인입니다.

현재 이 도시에는 특수교육 시설이 39개 있습니다. 이 특수교육 단위에는 총 3,312명의 특수학생이 공부하고 있습니다.

그 중 2,703명의 학생이 공립학교에서 공부하고 있습니다. 609명의 학생이 비공립 학교에서 공부하고 있습니다. 2023-2024학년도에는 이 도시에 특수교육 부서에 근무하는 경찰관, 교사, 직원이 총 698명이 될 예정입니다.

특수교육 대상 학생 중 장애 유형별로 나누어 보면 운동장애 학생이 46명으로 가장 적다. 지적장애 학생이 1,820명(54.95%)으로 가장 많았다.

2023-2024학년도 호치민시 전문교육 통계표

사진: 호치민시 교육훈련부 보고서

초등학교 통합 학생이 4,911명으로 가장 많습니다.

호치민시 교육훈련부 보고서에 따르면, 2023-2024학년도에 도시 전체에서 포용교육을 실시하는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교가 총 907개가 될 것으로 예상됩니다. 이 중 포괄교육을 실시하는 초등학교가 482개교로 가장 많습니다.

도시 전체에는 유치원부터 고등학교까지 통합학교에서 공부하는 특수 학생이 10,441명 있으며, 그 중 가장 통합된 초등학교 학생은 4,911명입니다.

장애 유형별로 보면, 통합반 학생 10,441명 중 시각장애 학생이 160명으로 가장 적다. 지적장애 아동은 총 7,996명(76.58%)으로 가장 많은 수를 차지합니다.

시각 장애 외에도, 청각 및 언어 장애 이동 장애 지적 장애 신경 및 정신 장애가 있는 학생 735명이 다른 장애 학생 그룹에 통합되었습니다.

2023-2024학년도 호치민시 유치원부터 고등학교까지 통합학교에 재학 중인 장애학생 수 통계표

사진: 호치민시 교육훈련부 보고서

중증 장애 학생에게만 고등학교 졸업 특별 허가가 부여된다는 우려

이 회의에서 호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥 씨는 도시의 전문학교에서 공부하는 장애 학생인 특수 학생들의 공연을 보며 감동을 표했습니다. 응우옌 바오 꾸옥 씨는 특수교육 업무를 수행하는 부서의 노고와 어린이들이 큰 진전을 이루고 자신감을 갖고 적극적으로 활동할 수 있도록 도와준 교사들의 노고를 높이 평가했습니다.

호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥 씨가 컨퍼런스에서 연설했습니다.

쿠옥 씨에 따르면, 공립 교육 기관에서 공부하는 장애인 학생의 수는 매년 증가하고 있습니다. 그의 우려는 호치민시가 현재 장애가 있고 학교에 적응하기를 원하는 학생들을 위해 공립 10학년에 직접 입학시키는 정책을 취하고 있다는 것입니다. 다만, 고등학교 졸업시험 규정에 따르면, 극히 중증 장애 학생과 중증 장애 학생만이 고등학교 졸업 특별 혜택을 받을 수 있습니다. 호치민시 교육훈련부 장관은 "이것은 교육 부문이 고심하고 있는 문제이며, 앞으로 이에 대한 조정을 제안하고 있습니다."라고 말했습니다.

응우옌 바오 꾸옥 씨는 앞으로 특수교육 단위가 국가 예산에서 교육 장비 및 시설에 대한 지원을 논의하고 제안하는 데 더 적극적으로 나서야 한다고 제안했습니다. 일반 학교에서 통합 학생을 가르치는 교사를 위한 교육 및 기술 개발의 질을 개선합니다. 또한, 쿠옥 씨는 장애 학생들이 포괄적으로 발달할 수 있도록 전문 교육과 포괄 교육을 통해 가족, 학교, 사회로부터 더 많은 지원과 긴밀한 협력을 받기를 바라고 있습니다.

응우옌 바오 꾸옥 씨는 "아이들이 자랄 기회를 갖도록 돕기 위해서는 사회 전체가 힘을 합쳐 아이들에 대한 사랑으로 가득 찬 긍정적이고 적합한 교육 환경을 만들어야 합니다."라고 말했습니다.

2023-2024학년도 결산 및 특수교육을 위한 2024-2025학년도 과제 배치를 위한 회의에 참석한 교사들

호치민시 교육훈련 부문의 리더들은 2023-2024학년도에 장애 학생을 돌보는 업무가 모든 계층의 리더들의 관심을 받았고, 부서, 부문, 조직의 조정과 학부모의 협력을 통해 조기 발견과 개입에 긍정적인 결과를 가져왔다고 인식했습니다.

그러나 호치민시의 특수교육은 여전히 ​​어려움에 직면해 있다. 시설 면에서 일부 학군은 교실이 작고, 운동장이 없거나 운동장이 너무 작아서 학생들을 위한 교육훈련 활동을 조직하기 어렵습니다. 심리운동치료실이 없어 장애아동에게 심리운동치료를 제공하는 데 어려움이 있다. 지적 장애가 있는 초등학생을 위한 완전한 교과서는 없습니다...

게다가 인적자원 측면에서도 어려움이 있다. 이 도시에는 운동치료사, 물리치료사, 조기 개입 교사가 부족하여 특수학교의 전문적 활동은 여전히 ​​많은 한계에 직면해 있습니다.

부모들에게는 또 다른 어려움이 있습니다. 경제적 어려움, 잘못된 인식 등 여러 가지 이유로 학생들을 위한 보육 및 교육 프로그램을 시행하는 데 있어 학교와 협력하는 데 여전히 관심이 없는 학부모들이 있습니다. 다중 장애가 있는 학생의 수가 많고, 학생들의 지적 연령이 다르고, 교사들이 교육 활동을 설계하는 데 많은 시간을 할애해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/10000-hoc-sinh-hoc-hoa-nhap-thi-gan-8000-em-la-khuet-tat-tri-tue-185240925153141416.htm