고등 교육 자격증: 유연한 학습의 핵심

유연한 교육 조직

2025년 10월 초, 교육훈련부는 고등교육법(개정안) 초안을 완성하기 위한 세미나를 개최했습니다. 이 초안의 제26조 "훈련 편성 및 자격증 수여"에 따라, 고등교육 훈련 편성은 학습자의 다양한 학습 요구와 평생학습 지향에 따라 유연하게 운영될 것입니다.

주목할 만한 내용은 전통적인 학위 외에 "대학 교육 자격증" 수여 규정이 추가된 것입니다. 대학 교육 학위는 해당 수준의 교육 과정을 이수한 후 수여되며, 대학 교육 자격증은 교육 과정의 일부 또는 전체를 이수한 후 수여됩니다. 이러한 학위와 자격증은 학습자의 수준과 역량을 확인하는 법적 효력을 갖습니다.

2018년 고등교육법 현행 규정에 따르면, 고등교육 학위 제도는 학사, 석사, 박사 및 이에 상응하는 학위를 포함합니다. 교육 과정을 이수하고, 교육 단계의 산출 기준을 충족하며, 학습자로서의 의무와 책임을 완수한 학습자에게는 고등교육기관의 총장이 해당 교육 단계의 학위를 수여합니다.

따라서 이 개정안에 '대학교육 자격증'을 포함시킨 것은 학습자가 개인의 필요에 따라 공부하고 지식과 기술을 축적할 수 있는 개방형 교육 시스템을 향한 중요한 돌파구로 여겨진다.

베트남 국립 호치민시 공과대학교 컴퓨터 공학과 에 재학 중인 당 응우옌 득(Dang Nguyen Duc) 학생은 "대학 교육 수료증"에 대한 새로운 규정이 긍정적인 진전이라고 생각합니다. 득 학생은 이러한 유형의 수료증이 특정 과정이나 과목을 이수한 학습자에게 발급되므로 학습 과정이 더욱 유연하고 개방적이라는 점을 잘 알고 있습니다.

Duc에 따르면, 현재 많은 대학들이 학점과 과목을 상호 인정하고 있어, "대학 교육 수료증" 제도가 시행되면 학생들은 여러 기관의 성적을 축적하여 교육 과정을 이수할 수 있습니다. "이 제도는 학생들에게 매우 편리하며, 특히 고정된 교육 과정에 얽매이지 않고 자신의 능력과 여건에 맞춰 공부하고 싶어 하는 학생들에게 매우 유용합니다."라고 남학생은 말했습니다.

호치민시 국립대학교 인문사회과학대학의 교육 및 인적자원개발 전문가는 "대학 교육 수료증" 제도 도입이 교육 프로그램을 다양화하고, 각 교육 대상 집단에 맞춰 더욱 유연하게 설계할 수 있도록 돕는다고 언급했습니다. 채용 절차가 원활하게 진행되고 교육 프로그램이 사회와 학습자의 요구를 충족한다면, 이 규정은 고등교육기관의 수익 증대와 경쟁력 강화에 기여할 것입니다.

이 전문가에 따르면, "대학 교육 자격증"이 진정으로 효과를 발휘하려면 가능한 한 빨리 시행 지침을 마련해야 합니다. 이 지침은 교육 기관과 학습자들이 대학 교육 자격증의 동기적이고 통합적인 시행 목표, 내용, 그리고 조건을 명확하게 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

특히, 자격증 교육 프로그램을 독립적으로 발급하는 경우, 교육 내용, 학점 또는 시간, 교육 참여 강사 요건, 그리고 교육 이수 인정 기준 등을 명확하게 명시해야 합니다. 또한, 투명성과 일관성을 확보하기 위해 각 교육기관의 자격증 발급 권한을 명확히 명시해야 합니다.

자격증 프로그램이 디플로마 프로그램의 일부인 경우, 규제 당국은 몇 가지 주요 쟁점을 명확히 해야 합니다. 예를 들어, 자격증 프로그램을 포함함으로써 디플로마 프로그램의 기간이 연장되는지 여부, 학생이 자격증 프로그램에 참여해야 하는지 또는 선택 사항인지 여부 등이 있습니다.

사회적 목적과 가치를 명확하게 정의해야 합니다.

다른 관점에서, 호치민시 산업통상대학교 입학홍보센터 소장인 팜 타이 손 석사는 새로운 자격증 규정의 용도를 명확히 해야 한다고 말했습니다. 그는 "대학 교육 자격증의 용도가 특정 과목 이수 자격증인지, 편입 및 취업을 위한 중간 학위 자격증인지 명확하게 정의해야 합니다. 일반적인 용어로만 작성하면 학생들이 특정 과목을 이수하면 자격증을 신청하는 것으로 오해할 수 있으며, 이는 관리 측면에서 매우 복잡해질 것입니다."라고 의견을 밝혔습니다.

손석희 석사에 따르면, 자격증은 특정 기술과 연관되어 사회에서 인정받을 때만 진정한 가치를 지닙니다. 그는 대학 간 상호 인정은 가능하지만, 핵심 문제는 기업과 노동 시장이 이를 수용하느냐 여부라고 지적했습니다. 손석희 석사는 "자격증이 노동 시장에서 인정받을 때 실질적인 효과를 낼 수 있습니다."라고 말했습니다.

사회과학 및 인문대학의 인적자원 교육 및 개발 전문가는 새로운 유형의 자격증의 필요성과 실제 적용 가능성을 신중하게 검토하여, 가치가 제한적인 여러 유형의 자격증이 "과잉"되어 자원 낭비를 초래하는 상황을 방지해야 한다고 강조했습니다. 또한, 그는 상세한 지침 문서의 느린 발행으로 인해 학교 간 시행 과정이 동기화되지 않아 학습자들이 적절한 프로그램을 선택하는 데 혼란을 초래할 수 있다고 경고했습니다.

이 전문가는 팜 타이 손 스승님과 같은 견해를 공유하며, "대학 교육 수료증"이 효과적인 또 다른 중요한 요소는 정책 소통이라고 말했습니다. 그는 "입법 기관과 교육 기관은 사회가 이러한 유형의 수료증의 가치와 활용 범위를 명확하게 이해할 수 있도록 홍보 활동을 조율해야 합니다. 학습자, 기업, 고용주, 교육 기관 모두가 이를 인식할 때 "대학 교육 수료증"은 진정한 의미를 갖게 될 것입니다."라고 강조했습니다.

전문가들은 "대학 교육 수료증"이 투명하게 시행되고, 세부적인 지침과 엄격한 감독을 받는다면 개방적이고 유연하며 실질적인 고등 교육 시스템을 구축하는 데 중요한 도구가 될 수 있다는 데 동의합니다. 이는 학습자가 적합한 학습 경로를 선택하고, 개인의 필요에 따라 지식을 축적하고, 이를 실무에 적용할 수 있는 환경, 즉 평생 학습을 가능하게 할 것입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/chung-chi-giao-duc-dai-hoc-chia-khoa-hoc-tap-linh-hoat-post752937.html