교육훈련부 (MOET)는 중학교 졸업생의 40%, 고등학교 졸업생의 45%가 직업교육기관(VET)에서 학업을 이어가도록 하는 목표 달성이 매우 어렵다고 밝혔습니다. 실제로 많은 지역에서 이 수치는 20~30%에 불과합니다.
6년 전, 총리는 2018-2025년 기간 동안 일반 교육의 진로 지도 및 학생 스트리밍 프로젝트(프로젝트 522)를 승인했습니다. 이 프로젝트는 진로 지도 교육의 내용과 방법의 혁신을 강조하고, 제작 관행 및 사회적 요구와 연계하는 동시에 중학교와 고등학교 졸업 후 학생들을 직업 교육으로 스트리밍하는 조치를 장려합니다. 목표는 2025년까지 중학교 졸업생의 최소 40%가 초등 및 중등 교육을 제공하는 직업 교육 기관에서 계속 공부하도록 하는 것입니다. 사회 경제적 조건이 특히 어려운 지역의 경우 이 비율은 최소 30%가 될 것입니다. 고등학교 졸업생의 최소 45%가 대학 교육을 제공하는 직업 교육 기관에서 계속 공부하도록 합니다. 사회 경제적 조건이 특히 어려운 지역의 경우 이 비율은 최소 35%가 될 것입니다.
5년이 넘는 프로젝트 시행 후, 많은 어려움이 드러났습니다. 그중 가장 두드러지는 것은 학생들에게 진로를 선택하도록 강요하는 형식적인 접근 방식입니다. 실제로 많은 지역의 중학교는 여전히 9학년 학생들에게 강제적인 방식으로 진로 지도를 제공하고 있습니다. 하노이 에서는 거의 매 입학 시즌마다 담임 선생님들이 학생들에게 공립 고등학교 입학 시험을 치르지 않도록 "지시"한다는 학부모들의 이야기가 들려옵니다. 즉, 공립 고등학교 입학 시험을 치르지 않겠다는 내용의 신청서를 작성하는 것입니다. 학생들과 그 가족들은 여전히 자녀들이 가족의 경제적 여건에 맞는 공립 고등학교에서 학업을 이어가기를 바랍니다. 현재 학교들이 진로에 대해 조언하는 방식은 단지 능력이 부족하거나 부족하여 공립 고등학교 입학 시험에 합격할 수 없는 학생들은 "직업 학교에 가야 한다"는 이유만으로 이루어집니다. 당시 학부모와 학생들에게 직업 훈련은 단지 의무적이고 일시적인 해결책일 뿐이며, 직업 훈련에 흥미를 느끼지 못하거나 의욕이 없는 학생들은 결과가 좋지 않을 것임을 미리 알고 있었습니다. 게다가 학생들의 학업 성취도가 낮을 경우, 직업 학교에 가서 일반 교과목과 직업 교육 과정을 동시에 공부해야 하는 것도 학생들에게 많은 압박감을 줍니다.
제15대 국회 8차 본회의에서 이 문제를 논의하면서 많은 국회의원들은 진로 진학률이 낮은 데에는 여러 가지 이유가 있다고 지적했습니다. 그중에서도 세 가지 주요 이유는, 첫째, 자녀가 직업학교에 진학하는 것을 원하지 않는 부모들의 심리가 여전히 만연하다는 점, 둘째, 직업훈련기관의 교육 수준이 여전히 낮아 학생 유치에 어려움을 겪고 있다는 점, 셋째, 일반학교의 진로상담 및 진로지도 사업은 전문적이고 현대적인 방향으로 진로상담 및 진로지도 방식을 혁신하는 데 필요한 인적·재정적 투자가 여전히 부족하다는 점입니다. 이러한 문제점들은 향후 중·고등학교 졸업 후 진로진학률을 높이기 위해 반드시 해결해야 할 과제입니다.
최근 전국교육인적자원개발위원회 일반교육분과위원회는 "중등교육기관 학생들을 위한 진로교육 및 오리엔테이션"을 주제로 회의를 개최했습니다. 본 사업은 진로교육 내용 및 방법 혁신에 중점을 두고, 생산 관행 및 사회적 요구와 연계하는 한편, 중·고등학교 졸업 후 학생들의 직업교육 진로 유도 방안을 추진하는 것으로 다시 한번 평가되었습니다.
전문가들은 병목 현상을 해소하기 위한 해결책을 찾기 위해서는 직업 훈련에 대한 사회의 인식 변화가 필수적이라고 생각합니다. 직업 훈련은 사회의 요구를 충족하고 공정성을 확보해야 합니다. 그래야만 인식이 바뀌고 사회가 설득될 수 있습니다. 동시에, 학생들이 직업 지도에 대한 필요와 관심을 갖기를 원한다면, 학교 교사 전원이 직업 지도에 대한 충분한 인식을 가져야 합니다.
분석 결과, 학교의 진로교육 및 오리엔테이션 활동이 여전히 어려움을 겪는 주요 원인 중 하나는 정책과 자원에 있다는 것을 보여줍니다. 현재 재정 투자, 인적 자원, 그리고 실행 도구에 많은 제약이 있습니다. 진로지도 업무를 담당하는 팀은 대부분 전문 기술이 부족한 아마추어입니다. 따라서 가장 시급한 해결책은 시설과 교직원에 대한 적극적인 투자를 확보하고, 지방 예산에만 의존하지 않고 진로교육 및 진로교육을 지원하는 구체적인 재정 정책을 도입하는 것입니다. 동시에 진로교육 관련 법적 체계를 개선하고, 학생 지원 정책을 개발하고, 고등교육 프로그램을 개선하고, 지역 사회와 기업의 참여를 촉진하고, 고등학생 진로교육의 효과를 모니터링하고 평가해야 합니다. 이와 함께 프로그램의 효과를 향상시키기 위한 실행 모니터링 및 평가 메커니즘을 구축해야 합니다.
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출처: https://daidoanket.vn/chuyen-nghiep-hoa-cong-tac-huong-nghiep-10296297.html
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