새로운 맥락에서의 사회과학과 인문학의 훈련과 연구

포럼은 달성된 성과를 논의하는 데 중점을 두었으며, 동시에 각 교육 및 연구 분야의 현재 개발 현황을 반영했습니다. 이를 통해 학교, 단위 및 분야가 현재 상황에서 직면하고 있는 과제를 분석했습니다.

이러한 평가를 바탕으로, 포럼은 정치국의 결의안 57-NQ/TW와 결의안 71-NQ/TW의 정신에 따라 교육과 사회 봉사에 기여하면서 미래 의 사회 과학 및 인문학 분야의 발전 방향을 제안하는 것을 목표로 합니다.

베트남 국립 하노이대학교 인문사회과학대학 총장인 황 안 뚜언 교수는 포럼 개회사에서 다음과 같이 강조했습니다. “최근 과학과 교육은 여러 새로운 발전 상황에 직면해 왔습니다. 이러한 흐름 속에서 지적 활동에서 중요한 역할을 하는 특수 분야인 사회과학과 인문학 또한 새로운 기회와 도전에 직면하고 있습니다.”

학교의 발전 경로를 요약하고 검토하고, 그 발전을 국내 과학 및 교육의 전반적인 흐름과 세계 과학 및 교육의 주요 동향, 특히 대학 교육의 맥락에 놓고, 학교는 달성된 성과를 객관적이고 솔직하게 평가하고 조사하기 위해 많은 활동을 조직했습니다. 동시에 더 중요한 것은 현재 상황과 발전 동향을 명확하게 파악하여 새로운 방향을 찾는 것입니다.

베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장인 황 안 투안 박사가 연설했습니다.

이러한 방향 설정은 단순히 교육 및 연구 기관으로서 학교의 발전을 위한 것이 아니라, 국가의 사회과학 및 인문학 발전을 위한 더 많은 제안을 제공할 것으로 기대됩니다. 학교는 인적 자원 교육, 과학 연구, 정책 컨설팅, 지역 사회 봉사, 그리고 특히 지식 창출 및 보급을 통해 국가 전반의 발전에 실질적인 기여를 하는 데 있어 학교의 역할을 깊이 인식하고 있습니다.

황 안 투안 교수에 따르면, 최근 학교에서는 사회과학과 인문학 분야의 핵심 주제에 초점을 맞춘 심도 있는 학술 포럼을 많이 개최했습니다. 여기에는 사회과학과 인문학의 목표와 사명, 전통과 현대의 관계, 사회과학과 인문학, 그리고 세계에서 과학과 기술이 급속히 발전한 상황, 기술 응용과 관련된 문제, 연구 및 교육에서의 학제 간 방법론 등이 포함됩니다 .

포럼에서 당 홍 선 부총장 겸 부교수인 박사는 지난 30년 동안 사회과학 및 인문학 분야가 고등교육과 국가 발전에 따라 많은 중요한 변화를 겪었다고 강조했습니다. 1956년부터 1995년까지는 학문 교육의 토대를 마련하여 국내외적으로 유명한 "하노이 일반학교"를 탄생시켰지만, 1980년대 후반부터 1990년대까지는 국가 재건과 하노이 국립대학교 설립을 통해 교육 철학이 크게 변화했습니다.

베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 부총장인 당 홍 손 박사가 포럼에서 다음과 같이 말했습니다.

또 다른 주목할 점은 규모와 산업 구조의 발전입니다. 1994년 8개 학부와 10개 전공으로 운영되던 학교는 2009년에는 15개 학부와 20개 전공으로 확대되었습니다. 2025년에는 교육과정 수는 15개로 유지되었지만, 대학 교육 부문은 30개 전공으로 확대되었습니다.

이러한 추세는 현대 과학의 발전에 발맞춰 "1인 교수-1산업" 모델에서 학제간 및 초학제적 교육과 연계된 "다산업" 모델로의 전환을 의미합니다. 이러한 변화는 모든 교육 단계에서도 두드러지게 나타납니다. 학사 학위만 수여하던 본교는 석사 및 박사 학위 과정을 탄탄하게 발전시켜 왔습니다. 현재 본교에는 학사 학위 전공 30개, 석사 학위 전공 32개, 박사 학위 전공 22개가 있습니다.

베트남 국립 하노이대학교 인문사회과학대학 전 총장인 응우옌 반 칸 교수는 본교의 발전 전략은 연구 중심 대학 모델을 중심으로 해야 한다고 강조했습니다. 연구부터 교육까지 모든 것이 지식 경제, 디지털 전환, 그리고 대학 자율성 요구에 맞춰 혁신되어야 합니다. 사회과학 및 인문학은 정책 수립, 인간 개발, 그리고 국가 문제 해결에 있어 점점 더 중요한 역할을 하고 있습니다. 따라서 교육과 연구는 적용 가능성과 국제적 통합을 목표로 해야 합니다.

응우옌 반 칸 교수는 연구에서 교육까지 근본적인 변화가 필요하다고 말했습니다. 사회과학과 인문학은 이론에만 그치지 않고 국가 문제 해결에 직접 참여하고 응용하는 것을 목표로 해야 합니다. 새로운 시대의 산업 발전 모델은 학제 간, 초학제적 성격을 보장하고, 실무적 요구에 부합하고 새로운 트렌드에 부합하는 교육 전공을 개설하는 동시에 하노이 국립대학교의 새로운 전공과 분야 개척이라는 선구적인 사명을 입증해야 합니다.

과학 포럼에는 많은 과학자, 전문가, 정부 부처, 산업계, 대학, 연구소의 관리자가 참여했습니다.

응우옌 반 칸 교수는 또한 방법론의 전환을 강조했습니다. 직접 교육과 온라인 교육을 유연하게 결합하고, 학생들이 "훈련받는" 방식에서 "자기 훈련" 방식으로 전환하는 것입니다. 이를 위해서는 교수진이 국제 표준에 부합하고, 열린 국제 교류 및 협력을 수행할 수 있는 세계적인 학문적 역량을 갖춰야 합니다.

포럼의 주요 내용 중 하나는 향후 사회과학 및 인문학 교육과 연구의 발전 방향에 대한 논의였습니다. 호치민시 사회과학 및 인문학대학교 부총장인 루 반 꾸엣(Luu Van Quyet) 부교수는 베트남 최대 규모의 두 인문학 기관 간의 긴밀한 협력을 통해 개방적이고 독창적인 학술 교류 공간을 조성하는 동시에 국내외 사회과학 분야의 변화에 신속하게 적응할 수 있다고 말했습니다.

포럼의 내용은 각 산업의 교육 및 연구 분야의 현재 상황, 성과, 전망에 대한 문제를 명확히 하는 데 중점을 두고 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 현대 사회에서 산업의 역할과 중요성; 학교에서의 산업의 특성, 강점, 성과, 교육 및 연구 결과; 교육 및 연구 활동에 있어서 신기술, 디지털 전환 및 인공 지능의 적용; 베트남 산업의 교육 및 연구를 위한 국제적 경험과 교훈, 산업이 직면한 과제와 개발 솔루션.

퀸 응우옌

출처: https://nhandan.vn/dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-xa-hoi-va-nhan-van-trong-boi-canh-moi-post923155.html