본 포럼은 지금까지 이뤄낸 성과를 논의하는 데 중점을 두는 동시에 각 교육 및 연구 분야의 현재 발전 상황을 되짚어보고, 이를 통해 대학, 소속 부서 및 해당 분야가 현 상황에서 직면하고 있는 과제를 분석합니다.
이러한 평가를 바탕으로, 본 포럼은 정치국 결의안 57-NQ/TW 및 71-NQ/TW의 정신에 따라 교육 및 지역사회 봉사에 기여하면서 사회과학 및 인문학 의 미래 발전 방향을 제시하는 것을 목표로 합니다.
포럼 개회사를 통해 호앙 안 뚜안 사회과학인문대학 총장(하노이 국립대학교)은 다음과 같이 강조했습니다. "최근 과학과 교육은 다양한 새로운 발전 환경에 직면해 있습니다. 이러한 환경 속에서 지적 생활에 중추적인 역할을 하는 독특한 분야인 사회과학인문대학 또한 새로운 기회와 도전에 직면하고 있습니다."
본교는 학교 발전 과정을 종합적으로 검토하고, 이를 전국적인 과학 교육 발전 맥락은 물론 세계 과학 교육, 특히 고등 교육의 주요 동향과 연관시켜 분석했습니다. 이를 바탕으로 본교는 그동안 이뤄낸 성과를 객관적이고 솔직하게 평가하고 조사하는 다양한 활동을 진행해 왔으며, 더 나아가 현재 상황과 추세를 명확히 파악하여 새로운 방향을 모색하고자 했습니다.
이러한 방향성은 대학을 교육 및 연구 기관으로 발전시키는 데 그치지 않고, 국가의 사회과학 및 인문학 발전에 더욱 기여하는 것을 목표로 합니다. 우리 대학은 인재 양성, 과학 연구 수행, 정책 자문, 지역사회 봉사, 특히 지식 창출 및 보급을 통해 국가 전체 발전에 실질적으로 기여하는 역할을 깊이 인식하고 있습니다.
호앙 안 투안 교수에 따르면, 우리 대학은 최근 사회과학 및 인문학 분야의 핵심 주제에 초점을 맞춘 심도 있는 학술 포럼을 다수 개최했습니다. 이러한 포럼에서는 사회과학 및 인문학의 목표와 사명, 전통과 현대의 관계, 사회과학 및 인문학과 세계 과학 기술의 급속한 발전과의 관계, 연구 및 교육에서 기술 적용과 학제 간 방법론과 관련된 문제 등 다양한 주제를 다루었습니다 .
이번 포럼에서 당홍손 부총장 겸 부교수는 지난 30년간 사회과학 및 인문학 분야가 고등교육과 국가 발전과 밀접하게 연관된 중요한 변화를 겪었다고 강조했습니다. 1956년부터 1995년까지는 국내외적으로 명성이 높은 "하노이 종합학교" 설립을 통해 학문적 기반이 다져진 시기였지만, 1980년대 후반부터 1990년대까지 국가 개혁과 하노이 국립대학교 설립과 함께 교육 철학이 극적으로 변화했다고 설명했습니다.
또 다른 주목할 만한 점은 학술 프로그램의 규모와 구조가 발전해 왔다는 것입니다. 1994년에는 8개 학부와 10개 교육 프로그램이 있었지만, 2009년에는 15개 학부와 20개 프로그램으로 증가했습니다. 2025년까지 교육 단위 수는 15개로 유지되지만, 학부 프로그램 수는 30개로 확대될 예정입니다.
이러한 추세는 현대 과학의 발전과 발맞춰 학제 간 및 융합 학문적 접근 방식을 지향하는 "단일 학과, 단일 전공" 모델에서 "다학제 학과" 모델로의 전환을 반영합니다. 이러한 확장은 교육 과정 전반에 걸쳐 뚜렷하게 나타납니다. 초기에는 학사 학위 과정만 제공했던 이 대학은 석사 및 박사 과정을 크게 확대했습니다. 현재 이 대학은 30개의 학사 학위 과정, 32개의 석사 학위 과정, 그리고 22개의 박사 학위 과정을 제공하고 있습니다.
응우옌 반 칸 교수(전 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장)에 따르면, 대학 발전 전략은 연구 중심 대학 모델을 중심으로 이루어져야 하며, 연구에서 교육에 이르기까지 모든 것이 지식 경제, 디지털 전환, 그리고 대학 자율성의 요구에 부응하도록 혁신되어야 합니다. 사회과학 및 인문학은 정책 기획, 인재 개발, 그리고 국가적 문제 해결에 있어 점점 더 중요한 역할을 하고 있으므로, 교육과 연구는 실용화 및 국제화 방향으로 나아가야 합니다.
응우옌 반 칸 교수는 연구와 교육 모두 근본적인 변화를 겪어야 한다고 강조했습니다. 사회과학 및 인문학은 이론에만 국한되어서는 안 되며, 국가 문제 해결에 직접적으로 참여하고 응용하는 것을 목표로 해야 한다고 역설했습니다. 새로운 시대의 사회과학 및 인문학 발전 모델은 학제 간 및 융합 학문적 측면을 보장하고, 실질적인 필요와 연계된 교육 프로그램을 개설하여 새로운 트렌드에 발맞춰야 하며, 동시에 하노이 국립대학교가 새로운 학문 분야를 개척해 온 선구적인 사명을 반영해야 한다고 역설했습니다.
응우옌 반 칸 교수는 또한 방법론의 변화, 즉 대면 학습과 온라인 학습을 유연하게 결합하고 학생들이 '훈련받는' 단계에서 '자기 학습하는' 단계로 나아가야 한다는 점을 강조했습니다. 이를 위해서는 교수진이 국제적 기준을 수용하고 폭넓은 국제 교류 및 협력이 가능한 글로벌 학문적 역량을 갖춰야 합니다.
이번 포럼의 주요 성과 중 하나는 향후 사회과학 및 인문학 분야의 교육과 연구 발전 방향에 대한 논의였습니다. 호치민시 사회과학인문대학교 부총장인 루 반 꾸엣(Luu Van Quyet) 부교수는 국내 최대 규모의 두 인문학 교육기관 간의 긴밀한 협력 관계가 폭넓고 차별화된 학술 교류 공간을 조성하는 데 기여하는 동시에 국내외 사회과학 분야의 변화에 신속하게 적응할 수 있도록 해준다고 강조했습니다.
포럼의 내용은 각 학문 분야의 교육 및 연구 현황, 성과, 전망에 관한 주요 이슈를 명확히 하는 데 중점을 두고 있습니다. 구체적으로는 현대 사회에서 해당 학문 분야의 역할과 중요성, 대학 내 해당 학문 분야 교육 및 연구의 특징, 강점, 성과 및 결과, 교육 및 연구 활동에 신기술, 디지털 전환 및 인공지능을 적용하는 방안, 베트남의 해당 학문 분야 교육 및 연구를 위한 국제적 경험과 교훈, 그리고 해당 학문 분야가 직면한 과제와 발전 방안 등을 다룹니다.
출처: https://nhandan.vn/dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-xa-hoi-va-nhan-van-trong-boi-canh-moi-post923155.html
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