교사와 학생 사이의 존중과 애정은 교육이 잘못된 방향으로 나아가는 것을 막아줍니다.

이번 행사에서 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 교사의 역할과 새로운 시대의 요구에 부응하기 위한 교직원 개발 방향에 관해 언론과 대화를 나누었습니다.

장관님, 끊임없이 변화하는 사회, 그리고 수많은 가치관이 변화하는 상황에서, 인간적이고 질 높은 교육을 구축하기 위해 “선생님은 선생님이고, 학생은 학생이다”라는 모토가 사회에서 핵심 가치로 자주 거론됩니다. 그렇다면 이 모토가 오늘날 특히 중요한 이유는 무엇일까요?

"선생님은 선생님이고, 학생은 학생이다"라는 모토는 교사와 학생 사이의 존중, 신뢰, 협력 관계를 강조합니다.

"선생님은 선생님입니다." 교사가 지식을 전수할 뿐만 아니라 인격, 윤리, 의무, 책임감의 본보기가 될 때 말입니다. 교사는 학생들이 존경하고 따를 수 있도록 진심과 직업에 대한 사랑을 담아 가르쳐야 합니다. 지식은 책이나 인터넷에서 찾을 수 있지만, 인격과 삶은 진정한 교사와 함께할 때만 온전히 흡수될 수 있습니다.

"훌륭한 학생"이란 효도를 지키고, 스승을 공경하며, 배움과 이해를 목표로 삼는 학생을 말합니다. 학생은 지식을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라, 적극적으로 배우고, 질문하고, 스스로 성장하기 위해 노력해야 합니다. 학생이 예의범절을 지키고 제대로 공부할 줄 안다면, 그것은 스승에 대한 가장 큰 감사이기도 합니다.

디지털 기술과 인터넷이 발달한 현대 사회에서 교사와 학생의 관계는 더욱 소중히 여겨져야 합니다. 교사와 학생 사이의 존중과 애정만이 교육이 왜곡되고, 실용적이며, 무감각해지는 것을 막을 수 있기 때문입니다.

사회는 "교사를 존중하고 교육을 소중히 여긴다"는 정신을 존중하고 고수해야 합니다. 가정은 아이들에게 교사를 존중하고 학습의 가치를 인식하도록 가르쳐야 합니다. 학교는 교사와 학생이 진정으로 유대감을 형성할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 교사 자신도 매 수업과 모든 활동에서 교사의 역할을 제대로 보여주기 위해 끊임없이 노력해야 합니다. 훌륭한 교육은 교사와 학생의 관계에서 규율과 엄격함이 부족할 수 없습니다.

장관님은 과학, 기술 , 인공지능이 끊임없이 발전함에 따라 교사의 역할은 어떻게 변화할 것이라고 말씀하셨습니다.

이는 인공지능(AI)의 급속한 발전 속에서 모든 교사에게 매우 중요한 질문입니다. AI는 교사의 역할을 대체할 수 없지만, 교사에게 새로운 요구 사항을 제시합니다. 교사는 평생 학습해야 하며, AI 시대에 사람들을 가르치기 위해서는 AI를 이해해야 합니다. 교사는 지식 전달에서 벗어나 학습자의 지도, 지도, 지원, 학습 능력 개발, 자기 학습, 그리고 평생 학습으로 주된 역할을 전환해야 합니다.

교육훈련부는 교사와 교육 행정가들이 AI 적용의 선구자가 되어 학습자들이 AI를 책임감 있게 사용하도록 지도하고 교육해야 한다고 강조했습니다. 교사들은 학생들의 비판적 사고와 창의력 개발을 지원하기 위해 교수, 학습, 시험, 평가 방법을 정기적으로 업데이트하고 혁신해야 합니다.

인공지능의 급속한 발전 속에서 교육훈련부는 이것이 획기적인 발전을 이룰 수 있는 절호의 기회이지만, 동시에 업계, 특히 교직원의 강력한 변혁을 요구하는 과제임을 분명히 인식하고 있습니다. 교사의 지위는 "흔들리지" 않을 뿐만 아니라 더욱 중요해지고 있지만, 교사의 역할은 크게 변화해야 합니다.

AI 역량을 포함한 교사 디지털 역량 프레임워크에 관한 회람 초안 또한 교육부에서 긴급히 작성 및 발표하고 있으며, 이는 교사의 AI 역량 교육 및 평가 지침의 기반이 될 것입니다. 교사들이 역량을 충분히 갖추고 인정받으며 혁신의 선구자가 될 때, 사회에서 교사의 신뢰와 위상은 더욱 공고해지고 더욱 공고해질 것입니다.

올해는 제15대 국회에서 교사의 법적 지위, 권리, 의무, 그리고 정책 등을 전면적으로 규정하는 최초의 전문법인 교원법이 통과된 특별한 해입니다. 장관님, 지금까지 교육부는 교원법을 시행하기 위해 어떤 노력을 기울여 왔습니까?

국회에서 교사법이 통과되자마자 교육부는 3개의 시행령과 14개의 통지문을 개발하여 정부에 제출했으며, 2026년 1월 1일 교사법이 발효되면 동시에 시행되도록 했습니다. 이러한 문서는 교사를 위해 표준화되고 더 나은 방향으로 작성되었으며, 몇 가지 주목할 만한 사항이 있습니다.

첫째, 두 가지 표준 체계(직함 및 전문 표준)를 전문 역량 기준과 연계된 직함 체계로 통합하여 공공 및 비공공 기관 모두에 동일하게 적용함으로써 전체 시스템의 표준화 및 동기화를 구현하는 것입니다. 이는 전체 팀에 공통된 교육 수준을 구축하고, 학생들에게 양질의 교육에 대한 접근성의 공정성을 보장하며, 교사 평가, 선발 및 교육의 투명성과 접근성을 높이는 것을 목표로 합니다.

또한, 교사 채용 내용 및 방법에 관한 규정을 교육학적 실무에 맞춰 조정하여 각 교육 및 훈련 단계에 적합한 양질의 교육 자료를 확보할 것입니다. 또한, 급여, 수당, 지원, 교사 유치 정책도 검토 및 보완하여 교사의 소득 증대 및 삶의 질 향상에 기여할 것입니다.

현재 교육훈련부는 교사법의 여러 조항을 세부적으로 규정하는 시행령과 교사 채용 권한을 규정하는 회람 초안을 작성하고 있습니다. 이에 따라 유치원, 일반학교, 평생교육기관, 공립 특수학교의 교사 채용, 동원 및 전직 권한을 교육훈련부에 이관하는 방안이 제안되었습니다.

교육훈련 개발에 획기적인 진전을 이루기 위한 구체적이고 뛰어난 메커니즘과 정책에 관한 국회 결의안 초안에서, 교육부는 교육훈련부 장관에게 지방 내 유치원, 일반교육, 평생교육, 전문학교, 공립 직업 고등학교의 교사, 교육기관 관리자, 직원을 모집하고 수용하는 권한을 부여할 것을 제안했습니다.

장관님께서는 시대적 요구에 부응하는 탄탄한 전문성, 디지털 기술, 교육적 자질을 갖춘 교사 세대를 양성하기 위해 앞으로 교직원을 개발하기 위한 방향에 대해 말씀해 주시겠습니까?

교육 부문에서는 교사 팀을 개발하는 것이 교사를 양성하는 것뿐만 아니라 젊은 세대에게 영감을 주고, 이끌고, 미래를 창조하는 사람들을 육성하는 것도 포함한다고 인식하고 있습니다.

교육훈련부는 교사법의 여러 조항을 세부적으로 규정하고 교사 채용의 내용 및 방법을 세부적으로 규정하는 시행령을 마련하고 있습니다. 이 시행령은 채용 내용이 교사의 전문성 기준에 부합하고, 채용 방식은 교육 실무를 포함한 시험 또는 선발을 통해 이루어지도록 규정하고 있습니다. 이는 업계 채용 시 교육 및 교육 업무에 즉시 투입될 수 있는 충분한 역량과 자질, 특히 교육 실무 역량을 갖춘 인재를 선발하는 기준이 되며, 동시에 향후 개정 공무원법이 국회를 통과할 경우 공무원 인턴십 관련 규정을 폐지한다는 방향과도 일맥상통합니다.

교사는 교육의 기반이자 기둥으로 여겨집니다. 따라서 교사 연수 혁신은 교육 및 연수 개발의 혁신과 돌파구를 성공적으로 구현하는 열쇠입니다. 교육부는 교사 연수와 관련된 일련의 혁신을 시행해 왔고, 시행하고 있으며, 앞으로도 시행할 것입니다.

첫째, 교사 연수 프로그램의 목표와 내용 혁신입니다. 교사 연수는 포괄적인 교육학적 전문성을 함양하고, 교사가 학습을 조직하고, 안내하고, 지원하는 역할을 수행하도록 돕는 것을 목표로 합니다. 즉, 학문적 이론의 내용은 줄이고, 실습 시간, 교육학 실습, 수업 연구, 그리고 실제적인 전문적 경험을 늘리는 것입니다. 또한, 적극적 교수법, 현대적 교수법, 학생 역량 평가, 생활 기술 교육, 삶의 가치, 국제 통합 역량, 비판적 사고 등에 대한 강좌를 확대합니다.

두 번째는 교육 방법과 형식을 혁신하는 것입니다. 즉, 유연하고 개방적인 모델에 따라 교육을 구성하여 현직 학생과 교사에게 평생 학습 기회를 제공하는 것입니다. 교육학 전공 학생에 대한 평가는 단순히 이론 시험 결과가 아닌, 전문적 실무 역량, 학습 활동 설계 능력, 수업 구성 능력, 그리고 교육적 상황 해결 능력을 기반으로 해야 합니다.

셋째, 교사의 기술 및 디지털 역량을 향상하는 것입니다. 교육대학은 "교육의 디지털 전환" 내용을 교육 프로그램에 통합해야 합니다. 동시에 교육 기술 실험실과 디지털 교육 실습 센터를 구축하여 학생들이 학습 과정에서 기술을 직접 경험하고 실습할 수 있는 환경을 조성해야 합니다.

넷째, 사범대학과 고등학교 간의 연계를 강화해야 합니다. 사범대학 학생들은 대학 2, 3학년 때부터 수업 참관, 조교, 체험 학습, 수업 연구 등에 참여해야 합니다. 반대로, 고등학교의 핵심 교사와 우수 교사들은 사범대학에서 수업 또는 지도 인턴십에 참여해야 합니다. 이를 통해 이론과 실제를 연결하고 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다.

다섯째, 교사 연수 및 평가 방식을 혁신하는 것입니다. 디지털 학습 네트워크를 통해 온라인 정기 연수 시스템을 구축하고 운영하여 교사들이 새로운 방법, 기술 및 전문 역량을 정기적으로 업데이트할 수 있도록 지원해야 합니다. 교사 평가 및 분류는 일반교육기관 교사 전문 기준에 따라 수행되어야 하며, 공정성, 투명성, 그리고 학생 교육 성과, 전문성 및 실무 역량과의 연계성을 보장해야 합니다.

여섯째, 교사 연수의 국제화를 추진하고, 지역 및 세계 각국의 명문 교육기관 및 대학과의 협력을 확대한다. 동시에 강사 및 학생 교류, 연수 협력, 학점 인정, 교사의 국제적 전문 기준 연구 및 접근을 위한 프로그램을 시행한다.

올해 11월 20일 베트남 교사의 날을 맞아, 장관님께서는 전국의 교사들에게 어떤 메시지를 전하고 싶으신가요?

11월 20일 베트남 교사의 날을 맞아, 전국 교육계에 종사하는 모든 세대의 교사, 관리자, 직원 여러분께 최선의 소원과 깊은 감사를 전하며 건강과 행복, 성공을 기원합니다.

2025-2026학년도는 당과 국가의 교육훈련 관련 주요 정책 및 지침을 이행하는 해입니다. 교육 분야는 교육훈련의 획기적인 발전을 위한 정치국 결의안 71-NQ/TW의 정신에 따라 현대화와 질적 향상을 향한 획기적인 전환기에 진입하는 해입니다. 이러한 맥락에서 저는 모든 교사들이 직업에 대한 신념과 애정을 잃지 않고, 끊임없이 학습하고, 새로운 발전 시대의 요구에 부응하는 교육 및 관리 방법을 창조하고 혁신해 나가기를 바랍니다.

감사합니다, 장관님!

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-kinh-trong-va-tinh-nghia-thay-tro-giu-cho-giao-duc-khong-bi-lech-lac-20251117203745415.htm