고등학생을 대상으로 지식재산권 홍보

지식재산권은 현대사회에서 혁신을 촉진하고 과학기술적 가치를 최적화하는 핵심 요소입니다. 그러나 베트남에서는 고등학생들에게 지적 재산권에 대한 지식을 교육 하고 갖추게 하는 데 적절한 관심이 주어지지 않았습니다.

지식재산권에 대한 인식을 높이고 조기에 지식재산권 문화를 구축하기 위해 3월 25일 하노이에서 지식재산부( 과학기술부 )는 "베트남 고등학생을 위한 지식재산권 교육 경험 공유"라는 주제로 워크숍을 개최했습니다.

이 워크숍은 지역사회 구성원들이 교육적 관점에서 지적 재산권 문제를 바라보고, 국가의 미래를 책임질 사람들에게 가장 효과적인 방식으로 지적 재산권을 가까이 다가갈 수 있는 방안을 모색하는 포럼입니다. 이를 통해 베트남의 2030년 지적 재산권 전략에 명시된 중요한 과제 중 하나인 "지식 재산권 문화 구축"을 이행하는 데 기여할 수 있습니다.

지적 재산권은 모든 수준의 학생들에게 필요한 중요한 분야로 간주되어야 합니다.

국가 지식재산권 제도를 동시적이고 지속 가능한 방식으로 발전시키기 위해서는, 특히 고등학교 수준부터 젊은 세대를 대상으로 지식재산권 교육을 실시하는 것이 필수 과제 중 하나이며, 이는 세계 지식재산권 기구(WIPO)에서 확인하고 많은 국가에서 효과적으로 시행하고 있습니다. 이를 통해 점차적으로 사회에 지식재산권 문화가 형성되고, 문명하고 진보된 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다.

WIPO 전문가 조사에 따르면, 창의성은 12세에서 20세 사이에 가장 높아지는데, 이 시기에 젊은이들은 자신의 재능을 깨닫고 특정 분야에 관심을 갖게 됩니다.

이 시기가 지나면 전통적인 교육 구조는 과목을 전문 분야로 나누어 창의성을 억누르는 경우가 많고, 그로 인해 젊은이들이 과목 간에 혁신하는 능력이 제한됩니다.

그렇기 때문에 학생들을 교육하는 과목에 혁신과 지적 재산권 콘텐츠를 조속히 도입하는 것이 필요합니다. 이런 방식으로 젊은 세대는 창의적인 사고를 개발하고, 아이디어를 실질적인 경제적 이익으로 연결하는 방법을 배울 수 있습니다.

세계지식재산권기구(WIPO) 온라인 교육부 책임자인 테들라 알타예(Tedla Altaye) 여사는 과학, 기술, 혁신 및 디지털 전환의 발전을 촉진하기 위해서는 지식재산권 분야에서 대중의 인식을 높이고 집행 효율성을 개선하는 것이 필요하다고 말했습니다. 그렇기 때문에 학생들을 일찍 교육하기 위해 혁신과 지적 재산권 콘텐츠를 교과목에 도입하는 것이 필요합니다.

워크숍에서 과학기술부 지식재산국장인 루 황 롱 씨는 최근 지식재산국이 다양한 형태로 일반 사회와 특히 청소년을 대상으로 지식재산에 대한 선전, 지식 보급, 역량 강화를 추진해 왔다고 말했습니다. "하지만 고등학생을 대상으로 한 지식재산권 교육 문제는 체계적이고 정기적으로 시행되지 않은 새로운 문제입니다."라고 롱 씨는 강조했습니다.

따라서 지식재산청과 관련 기관은 기업 및 관련 단체의 지원을 통해 사회 전체에 지식재산 문화를 조성하고, 2030년 지식재산 전략에 명시된 중요한 과제를 이행하는 데 기여해야 합니다.

혁신을 촉진하기 위해 국가지식재산권사무소는 하노이의 반추옹 초등학교, 랑트엉 초등학교, 실험초등학교 및 중등학교 등 여러 교육기관에서 여러 가지 홍보 활동을 실시하여 많은 긍정적인 성과를 거두었습니다.

응우옌 황 한 박사 - 연구, 훈련, 지원 및 컨설팅 센터(지식재산부) 소장. (사진: 민선/베트남+)

지식재산권청이 다양한 학교의 학생 800명을 대상으로 실시한 조사에 따르면, 초등학생(74%)과 중등학생(87%)의 대다수가 지식재산권에 대한 지식을 접한 적이 없다고 답했습니다. 하지만 대부분의 학생들은 이 새로운 지식을 받아들일 준비가 되었다고 말했습니다.

워크숍에서 지식재산권부 연구, 훈련, 지원 및 컨설팅 센터 소장인 응우옌 황 한 박사는 지식재산권이 고등학생부터 학생들에게 교육과 훈련을 제공하고 훈련시키는 데 필요한 중요한 분야로 간주되어야 한다고 제안했습니다.

지적 재산 지식을 학교에 도입

워크숍에서 전문가들은 고등학생을 대상으로 한 지식재산권 교육 프로그램이 시급히 필요하다는 데 동의했습니다. 이는 학생들에게 자신의 권리와 의무를 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 미래에 창의성과 기업가 정신을 키워주기도 합니다.

레 응옥 람(Le Ngoc Lam) 지식재산부 전 부국장은 지식재산권을 일반 학교에 도입하는 것이 매우 필요하다고 강조했습니다. 램 씨에 따르면, 이런 모델은 세계적으로 드문 일이 아니며, 베트남에서는 이제 첫 단계라고 합니다. "우리는 지적 재산을 모든 수준의 고등학생에게 더욱 가깝게 다가가기 위한 모델을 적용하고 개선해야 합니다. 그래야 그것이 그들의 미래 삶의 기반이 될 것입니다."

하노이 호앙마이에 위치한 탄딘 초등학교의 호앙 옌 응아 교장은 지적 재산권에 대한 지식 보급에 대한 자신의 경험을 공유하며, 지식 재산청이 이전에 그녀가 교장으로 재직했던 반 추옹 초등학교(하노이 동다)의 학생들에게 지적 재산권 지식을 보급하는 시범 사업을 실시했다고 말했습니다.

Hoang Yen Nga 씨 - Tan Dinh 초등학교 교장(하노이 호앙 마이). (사진: 민선/베트남+)

응아 여사는 지적 재산권 지식에 대한 시범 교육이 어느 정도 성과를 거두었다고 말했습니다. "저희는 학생들이 지적 재산권에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 교과 과정에 통합했습니다. 예를 들어, 교사는 학생들의 창의력을 북돋우기 위해 학급 로고 디자인 공모전과 같은 놀이 공간을 만들고, 학생들은 그 위에 자신의 저작권 이름을 적습니다. 학생들은 자신의 저작권이 존중받고 존중되어야 한다는 것을 깨닫고, 이를 통해 지적 재산권이 무엇인지 이해하게 됩니다. 이는 초등학생, 심지어 가장 낮은 단계의 학생들에게도 의미 있는 활동입니다."

응아 여사는 또한 지식재산권청이 모든 학교, 심지어 초등학교에서도 이 의미 있는 콘텐츠에 접근할 수 있도록 더 많은 활동을 해야 한다고 제안했습니다.

지식재산권부 부국장인 트란 레 홍 씨도 지식재산권과 같은 교육 프로그램을 학교에 도입하는 것이 충분히 가능하다고 말했습니다. "귀하의 의견을 경청하고, 일반교육부와 직접 협력하여 지식재산권 대중화 활동을 촉진하겠습니다. 지식재산부는 지식재산권을 기업, 노동, 그리고 경제 발전을 위한 효과적인 도구로 만들기 위해 항상 관리자, 기업, 그리고 학교와 함께할 것을 약속드립니다."

워크숍에서 Truong Thanh Media Joint Stock Company의 대표이사인 Trinh Van Son 씨는 회사와 Smartschool이 협력하여 모든 수준의 학생을 위한 지적 재산권 교육 프로그램에 대한 국내외 경험을 조사, 컨설팅, 학습하여 베트남의 구현 조건에 적합한 솔루션을 찾았다고 말했습니다.

회사는 연구 및 콘텐츠 개발 과정에서 베트남 지식재산권국이 실시하는 젊은 세대를 위한 여러 선전 및 인식 제고 활동을 연구하고 참고했습니다.

손 씨는 또한 교육 프로그램을 가장 빠르고 고품질로 제공하기 위해 콘텐츠와 디지털 학습 자료를 신속하게 완성하고, 관리 기관과 교육 기관이 모든 수준의 학생을 위한 지식재산권 교육 프로그램을 효과적으로 시행하는 데 기여하기 위해 많은 의견과 기여를 받기를 바랍니다.

워크숍에서 교육훈련부 교육학부 전문가인 Tran Giang Nam 씨는 학생들의 역량을 개발하는 데 교육적 의미가 있는 모델인 스마트 스쿨 모델을 높이 평가했습니다. 특히 혁신, 지적 재산권, 스타트업 아이디어에 대한 교육…

남 씨는 "고등학생 수는 매우 많으며, 이들은 미래 국가 경제 발전의 원동력이 될 것입니다. 따라서 학생들의 창의력과 종합적인 교육을 증진하여 국가 발전의 토대를 마련하는 것이 중요합니다."라고 말했습니다.

(베트남+)

출처: https://www.vietnamplus.vn/day-manh-cong-tac-tuyen-truyen-so-huu-tri-tue-cho-hoc-sinh-trung-hoc-pho-thong-post1022598.vnp