교육법 일부 조항 개정·보완 법안 초안: 개방적이고 유연하며 상호 연계된 평생학습 교육 시스템 구축

교육법 일부 조항을 개정 및 보완하는 법안 초안의 질을 높이 평가한 국회 상임의원들은 9월 29일 오후 토론회에서 교육 현대화의 요구에 맞춰 개방적이고 유연하며 상호 연결된 평생 학습 베트남 교육 시스템을 구축하기 위한 법적 통로를 지속적으로 완성하기 위한 많은 제안을 했습니다.

Báo Đại biểu Nhân dân•29/09/2025

각 옵션의 장단점을 명확히 설명하세요

교육법 의 여러 조항을 개정 및 보완하는 이번 초안의 중요한 변화 중 하나는 교육 현대화 요구에 부응하여 개방적이고 유연하며 상호 연결된 평생 학습 베트남 교육 시스템을 지속적으로 구축하기 위한 규정을 마련하는 것입니다. 특히, 이 초안은 일반 중등교육과 직업 훈련 간의 상호 연계성을 강화하기 위해 직업 중등교육을 국가 교육 시스템에 추가(제35조)했습니다.

교육의 유연성을 높이기 위해, 초안 법안은 고등학교 졸업시험에 대한 규제를 더욱 개방적으로 규정합니다. 현재처럼 시험을 치르고 고등학교 졸업장을 수여하는 방식에서, 초안 법안은 제34조를 개정·보완하여 고등학교 과정을 이수하 고 교육훈련부 장관이 정하는 요건을 충족하는 학생은 시험에 응시할 수 있으며, 요건을 충족하는 경우 학교장이 고등학교 졸업장을 수여합니다. 시험에 응시하지 않거나 요건을 충족하지 못하는 학생은 학교장이 일반교육과정 수료증을 수여합니다.

국회의원 응우옌 반 휘(흥옌)는 현실적 요구에 따라 고등학교 졸업고시를 실시하는 것이 여전히 필요하다고 말했습니다. 졸업고시를 실시하는 것은 학생들의 교양 교육 수준을 평가하고 대학과 직업 훈련 기관의 입학 관리에 참고 자료를 제공할 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 공통 국가고시를 실시함으로써 더욱 객관적인 측정 기준을 마련하는 것입니다.

"학생들의 능력을 평가할 객관적인 측정 기준이 마련되면 이 시험을 현재의 대학, 전문대학, 직업학교 입학 시험과 연계하는 것이 적절합니다. 하지만 시험을 간결하게 하면서도 학생들의 종합적인 능력을 평가할 수 있도록 개선해야 합니다."라고 응우옌 반 휘 대표는 제안했습니다.

고등학교 졸업장 수여 규정 폐지에 대한 현재 의견 차이가 있는 가운데, 박닌성 쩐 반 람(Tran Van Lam) 국회의원은 국회의원들이 결정을 내릴 수 있는 근거를 마련할 수 있도록 각 방안의 장단점을 평가하고 명확히 해 줄 것을 기안 기관과 검토 기관에 요청했습니다. 어떤 방향으로 나아가든 궁극적인 요구이자 목표는 여전히 교육의 질과 효과성을 향상시키는 것입니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 손(Nguyen Kim Son)은 이러한 내용을 설명하며, 대다수의 의견이 중학교 졸업 증명서 발급 및 시험 폐지, 고등학교 졸업 시험은 필요한 경우에만 유지하는 것을 지지한다고 밝혔습니다. "이는 학생들의 졸업 기준 충족 여부 확인뿐만 아니라, 각 지역별 학생 집단의 졸업 기준을 객관적으로 평가하는 기준이기도 합니다. 단순히 학생들의 졸업 기준 충족 여부만을 판단하는 것이 아니라, 대학 입학의 기준일 뿐만 아니라, 일반 교육 시스템 전체에 대한 정책 수립의 기준이기도 합니다."라고 장관은 말했습니다.

학교는 사회와 긴밀하게 연결되어야 합니다.

국회의원 응우옌 민 득(호치민시)은 정치국 결의안 제71-NQ/TW호 교육 및 훈련 개발 혁신에 관한 많은 내용이 초안 법안에서 제도화되었다는 점을 인정하면서, 정치국 결의안에서 학습은 실천과 함께, 이론은 실천과 밀접하게 연결, 학교는 사회와 밀접하게 연결이라는 세 가지 원칙이 제시되었다고 언급했습니다. 따라서 이 세 가지 원칙을 완전히 제도화하기 위해 현행법 제3조의 규정을 연구, 수정 및 보완할 필요가 있다고 말했습니다.

마찬가지로, 결의안 제71-NQ/TW호에 명시된 교육의 사회화 강화 요건을 제도화하기 위해, 초안법은 현행법 제19조를 개정하여 사회화 정책의 우선순위를 제시했습니다. 여기에는 전문가, 과학자, 생산 시설 및 기업이 학교와 협력하여 혁신을 구현하고, 기술을 적용하며, 학습과 실무를 연계하도록 하는 내용이 포함됩니다. 그러나 이 정책의 효과성을 높이기 위해 응우옌 민 득(Nguyen Minh Duc) 의원은 기업이 고등학교의 이러한 과제 수행을 지원하는 우대 정책을 보완할 필요가 있다고 제안했습니다.

또한 사회화를 강화하기 위해, 초안 법안은 교육 지원 서비스에 대한 명확한 규정을 추가했습니다. 교육 지원 서비스는 국가 예산이나 학자금 수입으로 보장되는 활동과 중복되지 않는 서비스로, 교육 서비스 외에도 교육 활동을 지원하고 지원하며, 정확하고 충분한 비용 산정 원칙에 따라 수수료를 책정합니다. 이러한 추가 규정의 필요성을 고려하여, 쩐 반 람(Tran Van Lam) 의원은 학교가 소속 단위의 교육 과제를 수행하기 위해 교육 시스템 외부 기관을 포함한 다른 기관으로부터 교육 서비스를 채용하는 데 참여할 수 있도록 하는 방안을 마련해야 한다고 제안했습니다.

일부 지역에서는 체육 서비스를 외주화하고 있습니다. 하지만 체육, 영재교육, 정보기술, 외국어 등 많은 서비스는 외주화할 수 있습니다. 각 학교가 이러한 활동을 조직할 경우, 각 학교의 규모가 매우 작고 교직원 활용도가 낮기 때문에 비효율적일 것입니다. 따라서 초안 법률은 서비스 센터와 교육훈련 기관이 이러한 서비스를 고용할 수 있는 기반을 마련할 수 있도록 명확하고 적절한 메커니즘을 마련해야 합니다.

"교육기관은 각자의 전문적 기능에 따라 핵심적이고 중요한 교육 내용만 파악해야 합니다. 임대 가능한 것이라면 무엇이든 임대해야 합니다. 이는 교육의 질 향상, 비용 절감, 그리고 사회적 효율성 제고에 획기적인 변화를 가져올 수 있는 매우 새로운 메커니즘입니다."라고 쩐 반 람(Tran Van Lam) 대표는 강조했습니다.

출처: https://daibieunhandan.vn/du-thao-luat-sua-doi-bo-sung-mot-so-dieu-cua-luat-giao-duc-xay-dung-nen-giao-duc-mo-linh-hoat-lien-thong-hoc-tap-suot-doi-10388480.html