입학사정에서의 인공지능 부정행위: 한국에 큰 교훈

이 사건은 고등 교육 분야에서 인공지능 활용에 대한 관리 및 방향의 차이에 대한 격렬한 논쟁을 불러일으켰습니다.

10월 15일 온라인 중간고사에서 연세대학교(한국)는 "AI를 이용한 부정행위가 다수" 발견되었습니다. 특히 이 시험은 3학년 학생 600명을 대상으로 진행된 온라인 과정의 일부였습니다. 많은 학생들이 카메라 각도를 조정하거나 시험지를 촬영한 후 ChatGPT에 문제를 풀도록 지시했습니다. 이러한 행위는 온라인 시험에 대한 철저한 검수 결과 발견되었습니다.

학교 관계자에 따르면, 약 40명의 학생이 부정행위를 적극적으로 신고했습니다. 이 사건은 언론과 소셜 미디어를 통해 빠르게 확산되었고, 한국 학계에서는 학교 내 AI 기술의 급속한 발전에 어떻게 대처하고 관리할 것인지에 대한 뜨거운 논쟁이 촉발되었습니다.

연세대 스캔들은 단순한 사건이 아니라 현재 학교 생활의 보편적인 추세를 반영합니다. AI는 한국 대학생들에게 친숙한 도구가 되었고, 심지어 공부와 연구의 "보조 도구"로 여겨지기도 합니다.

한국직업능력개발원이 2024년 실시한 조사에 따르면, 생성 AI를 활용한 경험이 있는 학생 726명 중 91.7%가 해당 도구를 정보 수집이나 과제 완료 지원 목적으로 활용했다고 답했습니다.

서울에 사는 한 대학생은 친구들이 대부분 ChatGPT나 Gemini를 이용해 숙제를 하고 추가 설명을 듣는다고 말했습니다. "이런 도구들을 사용하지 않으면 뒤처지는 것 같아요. 다른 사람들은 몇 시간 만에 끝낼 수 있지만, 저는 하루 종일 걸려요."라고 그녀는 말했습니다.

한국 학생들이 즐겨 사용하는 소셜 네트워크인 Everytime에서는 "AI를 활용한 온라인 시험"이라는 주제로 많은 댓글이 달렸습니다. 한 사용자는 모든 문제를 ChatGPT에 붙여 넣었는데, 도구가 대부분 정답을 맞혀서 직접 해 보려고 하니 "시간 낭비"라는 생각이 들었다고 털어놓았습니다.

한국대학교육협의회에 따르면, 131개 대학 중 77.1%가 강의실 내 AI 활용에 대한 공식 지침을 발표하지 않았습니다. 규정이 있는 대학조차도 "AI 활용의 정확성 확보" 또는 "강사의 지시 준수"라는 요구 사항에 그치는 매우 일반적인 수준입니다.

교육 전문가들은 문제는 기술 자체가 아니라 학교가 AI에 접근하고 관리하는 방식에 있다고 지적합니다. 단순히 기술을 금지하는 것만으로도 학생들이 적절한 지도와 감독 없이 AI를 사용하는 "회색 지대"로 내몰릴 수 있습니다.

AI안전연구소장 김명주 박사는 "대학은 전면적인 금지보다는 AI의 책임감 있고 투명한 사용을 위한 체계를 구축해야 합니다."라고 말했습니다. "학생들의 AI 사용은 허용될 수 있지만, 정보 출처를 명확하게 명시하고 학술적 주장에서 AI를 어떻게 사용하는지 설명해야 합니다."

김명주 박사는 대학이 교육 구조를 바꿔 AI가 학습 과정을 지배하는 대신, 교육의 중심에 '인간'이라는 요소를 다시 두어야 한다고 주장합니다. 그는 AI 사용이 불가피하다면, 대학은 학생들에게 AI를 윤리적이고 효과적으로 사용하는 방법을 가르쳐야 한다고 생각합니다.

AI 안전연구소 김명주 소장은 "고등교육의 평가 방식은 전면적으로 개혁되어야 합니다. 평가는 최종 결과뿐만 아니라 사고 과정과 학생들이 기술 도구와 어떻게 상호작용하는지에도 초점을 맞춰야 합니다. 학생들의 진정한 역량을 평가하기 위해 실시간 발표, 학술 토론, 개인 반박 등의 평가 방식을 강화해야 합니다."라고 강조했습니다.

스트레이츠 타임스에 따르면

출처: https://giaoducthoidai.vn/gian-lan-tri-tue-nhan-tao-trong-tuyen-sinh-bai-hoc-dat-gia-cho-han-quoc-post756613.html