호치민시 교육대학교 총장 Huynh Van Son 교수
사진: NVCC
교사는 평생 학습할 수 있는 능력을 가져야 합니다.
교수님, 오늘날 기술이 급속도로 발전하는 상황에서 교직에 대한 요구 사항의 변화를 어떻게 평가하십니까?
후인 반 손 교수: 과거에는 교사가 "살아있는 지식 창고"로 여겨졌습니다. 학생들에게 기본적인 인간적 가치를 전수하고 지도하는 존재였죠. 하지만 오늘날 지식이 수십억 번의 클릭으로 저장되고 확산되는 시대에 교사의 역할은 더 이상 단순히 지식을 전달하는 데 그치지 않습니다. 학생들의 자기 학습 능력과 인성, 그리고 용기, 자율성, 책임감을 길러주는 안내자, 제안자, 그리고 영감을 주는 존재가 되는 것입니다.
인공지능(AI)이 데이터 처리 측면에서 인간보다 더 똑똑할 수 있다는 사실은 부인할 수 없지만, 인간의 영혼을 변화시키고, 양육하고, 일깨우는 데 있어 인간을 대체할 수는 없습니다. 새로운 시대의 교사는 기술을 스마트한 조력자로 활용할 줄 아는 사람이어야 하지만, 마음은 여전히 길을 인도하고 방향을 제시해야 합니다. 최근 저는 몇몇 교육학과 학생들과 함께 "좋은 AI를 두려워하지 말고, 교사가 가르치는 과정에서 인간적 가치를 잊는 것을 두려워하라"는 이야기를 나누고 공감했습니다. 세상이 어떻게 변하든 가르치는 일은 여전히 인간의, 인간에 의한, 인간을 위한 직업이기 때문입니다. 당신의 마음이 AI를 어떻게 활용하느냐에 따라 결과물이 달라지고, 당신의 재능이 AI를 어떻게 활용하느냐에 따라 그 재능의 본질이 즉시 드러날 것입니다.
다른 관점에서 보면, 기술은 디지털 지식뿐만 아니라 정서적 역량, 적응력, 비판적 사고, 그리고 문화 간 소통 측면에서도 교사의 요구 사항을 변화시켰습니다. 이러한 맥락에서 교사는 평생 학습하고, 유연한 교수법을 구사하며, 가상 공간에서 학생들에게 영감을 불어넣고, 현실 세계의 학생들을 긍정적인 에너지와 교육적 신념으로 "연결"하는 방법을 알아야 합니다. 영감을 주고, 책임감 있는 길을 인도하며, 양심과 감정을 활용하여 삶과 일을 하는 것은 교사로서 항상 소중하게 여겨질 것입니다.
오늘날 교사 직업의 생존 요구 사항
선생님의 생각에, 새로운 시대의 교사가 현대 교육의 요구 사항을 충족하기 위해 갖춰야 할 핵심 역량은 무엇인가요?
교사 교육 프로그램은 개방적이고 적응적이며 기술과 통합된 교육 모델과 관련된 전문 지식과 교육 기술에 중점을 둡니다.
사진: 낫틴
본질적으로 교사는 다른 모든 직업의 인적 자원을 "생산"하는 존재입니다. "주요 기계"가 고장 나면 산출물, 즉 사회적 인간에 영향을 미치게 됩니다. 따라서 새로운 시대에 교사의 핵심 역량을 형성하는 것은 전략적이고 매우 필수적인 과제입니다. 역량은 여러 요소가 결합된 것이기 때문에 일반화하거나 선택하기는 어렵지만, AI 시대의 교사가 우선순위를 정해야 할 여러 역량 그룹을 선택하는 것은 가능합니다.
첫째, 기술적 역량과 디지털 전환입니다. 새로운 학습 환경에서는 기존 방식으로 가르칠 수 없기 때문입니다. 교사는 온라인 강의 설계, 평가 및 피드백에 AI 적용, 학습 데이터 활용을 통한 학생 역량 분석 등 기술을 적극적으로 이해하고 활용하며 통합해야 합니다. 하지만 더 중요한 것은 기술의 주도권이 아니라 기술을 통제하는 방법을 아는 것입니다.
두 번째는 인간의 감정과 행동에 대한 능력입니다. 이는 기계가 결코 대체할 수 없는 것입니다. 격려의 말, 눈빛, 단순한 지지, 또는 적절한 시기에 보여주는 공감은 학생의 삶을 바꿀 수 있습니다. 교사는 학생의 말을 경청하고, 이해하고, 공감하고, 진심으로 가르칠 수 있는 능력이 필요합니다. 이는 특별한 가치를 지닌 도구이기 때문입니다.
셋째는 창의성과 비판적 사고입니다. 교사 스스로 창의성이 부족하면 창의적 사고를 가르칠 수 없습니다. 교사는 단순히 내용을 전달하는 것이 아니라 학습 경험을 설계하는 방법을 배워야 합니다. 각 수업은 단순한 시험이 아니라 발견의 여정이 되어야 합니다. 기술과 목표를 갖춘 비판적 사고, 즉 새롭고 창의적인 것을 지향하는 비판적 사고는 매우 중요합니다.
넷째, 평생 학습하고 통합하는 능력입니다. 평평한 세상에서 지식은 그 어느 때보다 빠르게 변화합니다. 교사는 자신이 아는 것을 가르칠 뿐만 아니라, 새로운 것을 가르치는 방법도 배워야 합니다. 적응하는 법을 배우고, 자신을 발전시키는 법을 배우는 것, 이것이 오늘날 교직에 필수적인 요건입니다.
궁극적으로 가장 중요한 것은 여전히 직업을 사랑하고 교육의 가치를 믿는 능력입니다. 교사는 기술에 능숙하고 기술에 능숙할 수 있지만, 사랑과 헌신이 부족하면 지식 발견의 불꽃을 전달하는 데 어려움을 겪을 것입니다. 기술은 단지 도구일 뿐이며, 교사의 진정한 "저작권"은 마음입니다.
수업 중인 교육학 학생들. 오늘날 교사에게 필요한 역량 중 하나는 기술과 디지털 혁신입니다.
사진: 낫틴
"스마트 교육"은 단순한 "기계 교육"이 될 수 없다
위의 목표를 달성하기 위해 현재 학교에서는 어떤 요소에 초점을 맞춰 교사 교육을 실시하고 있으며, 이전과 어떤 점이 다릅니까?
오늘날의 교육학 교육은 단순히 전문가가 되는 것을 가르치는 것이 아니라, 적응하고 혁신하며 변화를 주도하는 방법을 가르치는 것이라고 간단히 말할 수 있습니다. 이는 지난 몇 년 동안 교육 지도자들이 매우 관심을 가져왔던 부분입니다. 특히 호치민시교육대학교는 교육 철학부터 프로그램 운영에 이르기까지 다양한 측면에서 혁신을 추진하고 있습니다. 본 교육 프로그램은 개방형 교육 모델, 즉 신속한 적응과 기술 통합을 통해 전문 지식과 교육학적 역량에 중점을 두고 있습니다. 저희는 다음 세 가지 요소에 중점을 둡니다.
첫 번째는 역량 기반 교육입니다. 학생들은 단순히 "가르치는 방법을 아는 것"뿐만 아니라 "가르칠 수 있는 능력"을 갖춰야 하며, 더 중요한 것은 "잘 가르치고 창의적으로 가르치는 것"입니다. 모든 프로그램은 검증된 평가 시스템을 바탕으로 산출 역량 기준에 따라 구성됩니다.
두 번째는 디지털 기술 역량 개발입니다. 2023년부터 본교는 디지털 역량 및 디지털 기술에 대한 산출 기준을 수평적·수직적으로 확장하여 프로그램을 구축해 왔습니다. 기초 및 응용 정보학 과정 외에도, 교육에 AI 적용, 학습 데이터 분석, 디지털 수업 설계, AI 기반 평가 시행 등 디지털 기술 교육 과정과 모듈을 통합하는 것은 지속적인 발전입니다.
학생들은 창의성과 비판력을 기르고, 공유하고 상호 작용하며 성장하도록 격려받습니다.
사진: 낫틴
셋째, 인간적 자질을 함양하는 것입니다. 교육학부는 "교수 기술"뿐만 아니라 "인간으로서의 기술"도 병행적이고 상호 보완적인 방식으로 가르칩니다. 체험 활동, 자원봉사, 심리 상담, 그리고 지역 사회 지원이 모두 정기적으로 시행됩니다. 행복한 교사만이 행복한 교실을 만들 수 있다고 믿기 때문입니다.
하지만 가장 큰 차이점은 학습자를 지식의 수용자가 아닌, 지식의 공동 창조자로 보는 관점에 있습니다. 학생들은 성장하기 위해 창조하고, 토론하고, 공유하고, 소통하도록 장려됩니다.
교육에서 기술과 인간적 요소의 결합은 어떻게 균형을 이루고 있습니까?
"스마트 교육"이 단순히 "기계 교육"일 수는 없다는 것을 우리는 알고 있습니다. 기계만 있다면 사람은 길을 잃을 것이고, 사람만 있다면 사람은 뒤처질 것입니다. 문제는 기술과 "인간성" 사이의 균형을 맞추는 것입니다.
프로그램 측면에서 학교는 모든 과정에 기술을 통합하고, 산출 표준을 보장하고, 학생들이 스마트 학습 플랫폼에 접근할 수 있도록 하고, AI를 적용하여 수업 계획을 수립하고, 교실 데이터를 분석하고, 학생 역량 프로필을 구축하는 등 많은 동기적 솔루션을 구현했습니다.
가상 현실을 활용한 시뮬레이션 교실을 경험해 보세요. 학생들은 가상 현실 관련 기초 기술을 활용하여 시뮬레이션 교실에서 가상 현실을 경험합니다. 디지털 안전 및 디지털 윤리 역량 개발: 교사는 기술 활용 능력뿐 아니라 책임감도 필요합니다. AI를 활용한 수업은 저작권, 진실성, 그리고 직업 윤리에 대한 인식과 함께 이루어져야 합니다.
동시에, 우리는 교육에서 "인간적인" 측면을 유지하는 것을 잊지 않습니다. 기술은 빠른 평가를 지원할 수 있지만, 학생들의 감정과 기분을 인식할 수 있는 것은 교사의 마음뿐입니다. 기술은 학습 추세를 예측할 수 있지만, 조용한 표정이나 잦아드는 미소의 깊은 의미를 이해하는 것은 교사뿐입니다.
혁신을 위한 모든 노력에서 우리는 항상 다음 사항을 명심합니다. 기술은 사람들이 더욱 인간적으로 변하는 데 도움이 될 때에만 의미가 있으며, 특히 사람을 키우는 법을 배우는 사람들에게는 더욱 그렇습니다.
다음 10년 후의 교사는 어떤 사람이 될까?
미래를 내다보면, 교사들은 기술 교사와 감성 교사라는 두 가지 "정체성"을 갖게 될 것이라고 생각합니다.
향후 10년 동안 교사들은 가상 교실에 서서 AI를 활용하여 학습을 개인화하면서도, 균형 잡히고 조화로운 방식으로 이야기를 전달하고, 영감을 주고, 진심을 담아 교육하는 방법을 익혀야 합니다. 교사는 단순한 "교사"가 아니라 "학습 설계자", 즉 디지털 기술을 활용하여 각 학생에게 적합한 학습 경험을 만들어내는 사람입니다.
미래의 교사는 학생 데이터를 분석하는 능력과 적절한 디지털 도구를 선택하는 방법을 알아야 하며, 동시에 공감 능력, 교육적 예술, 교육적 용기도 유지해야 합니다.
교육대학은 교사를 양성할 뿐만 아니라 연구, 교육 지식 전수, 정책 자문, 그리고 스마트 교육 생태계 조성의 중심지이기도 합니다. 개방형 교육의 맥락에서 교육대학은 기술을 연결하고 적용하며, 교육 철학, 교육 주기, 평가 등에서 기술을 활용하여 적용 가능성과 지속적인 업데이트를 보장해야 합니다. 그러나 교사의 심장은 결코 재프로그래밍될 수 없는 "오리지널 칩"이 있습니다. 어떤 AI도 진정한 교사의 감정, 인내, 관용, 그리고 이타심을 대체할 수 없습니다. 교육은 단순히 전달하는 것이 아니라, 영혼의 씨앗을 뿌리고 인격을 함양하는 것이기 때문입니다.
격동하는 세상에서 "씨 뿌리는 사람"이 되고 싶다면, 교육학 전공 학생들은 지성과 영혼을 모두 투자해야 합니다. 오늘날 교사가 된다는 것은 용감한 여정입니다. 새로운 것을 배우는 데 용감하고, 변화에 맞서는 데 용감하며, 데이터와 알고리즘 시대에도 인간적인 마음을 유지하는 데 용감해야 합니다. 디지털 시대의 교사가 되되, 마음을 "디지털화"해서는 안 됩니다. 적응하는 지성, 함께하는 사랑, 그리고 기여하는 책임감이 필요합니다. 시대가 아무리 변하더라도 교사는 여전히 각 학생의 꿈과 포부를 일깨워 주는 존재이기 때문입니다.
출처: https://thanhnien.vn/giao-duc-su-pham-de-thich-ung-doi-moi-va-lanh-dao-su-thay-doi-185251113153449841.htm
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