한국 교사들, AI보다 '열등'하다는 비판 받아

이 사건은 교사의 역할과 현대 교실에서 AI가 모니터링되는 방식에 대한 우려를 불러일으켰습니다.

11월 14일, 대한민국 경기도 교육청 은 국어, 과학, 사회 등의 과목에서 교사가 학생의 학습 내용을 채점하는 데 도움이 되는 시범 AI 플랫폼인 "하이러닝" 시스템을 소개하는 2분 분량의 영상을 공개했습니다.

이 영상은 교사가 학생의 질문에 대답하며 혼란스러워하는 모습을 담고 있는데, AI는 자세하고 심도 있는 설명을 제공합니다. 교사가 격려하는 말로 학생을 안심시키려 할 때, AI는 개입하여 그 말이 "공허하고" 진심이 담겨 있지 않다고 강조하며 교사를 혼란스럽게 만듭니다.

해당 영상은 소셜 미디어에서 즉각적으로 큰 비난을 받았습니다. 경기도교육청 임태희 교육감은 사과해야 했습니다.

대부분 한국 교사들을 포함한 수백 명의 사용자들은 해당 영상의 묘사가 자신들의 전문성을 훼손했다고 주장했습니다. 전교조 또한 해당 영상을 "교사의 전문성을 모욕적으로 조롱하는 것"이라며 규탄하고 경기도교육청에 AI 학생 평가 시스템 사용을 중단할 것을 요구했습니다.

이 사건은 교실에서 AI의 역할에 대한 더 깊은 우려를 부각시켰으며, 많은 교사들은 AI의 통합이 교수 책임을 바꿀 뿐만 아니라 교사와 학생의 관계에도 영향을 미친다는 것을 깨달았습니다.

"요즘은 거의 모든 학생들이 AI를 활용하고 있습니다. 제 역할은 단순히 지식을 가르치는 것이 아니라, 학생들이 AI를 안전하고 효과적으로 활용할 수 있도록 지도하는 것입니다."라고 고양시 중학교 영어 교사 김 씨는 말했습니다.

한국 교육 시스템에 AI가 빠르게 확산되면서 교사의 지도와 지도가 그 어느 때보다 중요해졌습니다.

한국AI교육학회 회장 문형남 교수는 "AI는 정보 '환상'을 만들어낼 수 있는데, 이는 내용을 조작하거나 왜곡할 수 있다는 것을 의미합니다. AI가 빠르고 효율적으로 업무를 처리하더라도, 잘못된 정보는 불가피합니다. 숙련된 교사는 AI를 감독하고 지도하며, 오직 인간만이 할 수 있는 평가를 제공해야 합니다."라고 경고했습니다.

경기도 사건은 교육 분야에서의 기술 활용과 교사의 필수적인 역할 사이의 갈등이 심화되고 있음을 보여줍니다. 또한, AI를 활용하여 교육 효과를 높이고 교실에서 전문성, 공감, 그리고 인간 상호작용이라는 가치를 유지하는 데 있어 어떻게 균형을 맞춰야 할지에 대한 중요한 질문을 제기합니다.

AI 플랫폼이 더욱 보편화됨에 따라, 한국 교육이 새로운 기술에 어떻게 적응하느냐가 오늘날 세대 학생들의 학습 과정과 교사 직업의 미래를 가늠하는 중요한 척도가 될 것입니다.

전국교직원노동조합(KTU) 허원희 간사는 교사의 전통적인 역할 변화를 강조하며, "교사의 역할은 더 이상 단순히 지식을 전달하는 데 그치지 않습니다. 교사는 학생들과 새롭고 의미 있는 관계를 형성하여 유대감, 발전, 그리고 상호 이해를 증진해야 합니다."라고 말했습니다.

코리아타임스에 따르면

출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-han-bi-che-kem-hon-ai-post758080.html