학교에서 그림 문제 은행을 구축하도록 장려

새로운 교양교육 프로그램 교육 경험 공유. 사진: 하노이 교육훈련부

현재 가장 큰 관심사는 2025~2026학년도 10학년 고등학교 입학 시험 요건을 충족시키기 위해 9학년 학생들에게 어떻게 가르치고, 배우고, 복습할 것인가입니다.

이 문제는 최근 하노이 교육훈련 부가 주최한 중등학교 교육 회의에서 다시 한번 제기되었습니다. 앞서 하노이 교육훈련부는 8월 말, 학교 학생과 교사들을 지원하기 위해 2025-2026학년도 10학년 입학시험 과목의 출제 형식과 예시 문제를 발표했습니다. 교사들은 10학년 입학시험 과목의 출제 형식과 예시 문제를 조기에 발표함으로써 교사들이 수업 및 검토 계획을 실행하는 데 있어 명확하고 구체적인 방향을 제시할 수 있다고 밝혔습니다. 그러나 수업 및 학습의 질을 향상시키고 학생들이 시험 요건을 충족하는 데 있어 자신감과 안정감을 느낄 수 있도록 돕는 방법은 여전히 ​​당면 과제로 남아 있습니다.

쩐 탄 마이(Tran Thanh Mai) 추반안 중학교(탄트리군) 문학 교사는 하노이 교육훈련부가 최근 발표한 2025-2026학년도 10학년 입학 시험 과목의 출제 형식과 예시 문제 중, 특히 문학 과목의 경우 교과서 외의 문서와 자료를 활용하는 것이 가장 긍정적이라고 밝혔습니다. 교사들은 이러한 방향을 면밀히 검토하여 학생들이 학습 자료를 확장할 수 있도록 지원하고, 학생들이 스스로 학습하고 스스로 읽는 습관을 기르도록 지도하며, 암기식 학습과 제한적인 학습을 점진적으로 없애고자 합니다.

하노이 바비 군 깜트엉 중학교 다오 티 호아 선생님은 다음과 같이 말씀하셨습니다. "하노이 교육훈련부에서 발표한 모의고사는 학생들의 이해도에 적합한 지식 분화 수준을 갖추고 있습니다. 학교는 학생들이 학년 초부터 시험 형식에 익숙해지고, 효과적으로 공부하고 복습할 수 있도록 구체적인 교육 계획을 수립하여 10학년 시험 성적을 향상시킬 것입니다."

이번 회의에서 하노이 교육훈련부 부국장인 팜 꾸옥 또안(Pham Quoc Toan) 씨는 교사들이 학생들의 역량과 자질 계발을 위한 방향을 제시하고, 학년도 시간표를 정해진 기한과 질적으로 완성하기 위해 교육 계획을 수립하고 유연하게 실행하는 데 있어 경험 교류를 확대할 것을 제안했습니다. 학교는 교수, 시험, 평가 방식을 지속적으로 혁신해야 합니다. 동시에, 각 과목의 교수, 시험, 평가 방식 혁신을 위해 우수 학생 시험과 10학년 입학 시험 결과 데이터를 면밀히 분석해야 합니다. 또한, 모든 제안된 과목에 대한 문제 매트릭스, 전문적 오리엔테이션, 모의고사, 10학년 고등학교 입학 계획을 수립해야 합니다.

꺼우저이군 교육훈련부장인 팜 응옥 아인(Pham Ngoc Anh) 씨는 2024-2025학년도가 2018년 9학년 일반교육 프로그램을 처음으로 시행하는 해이며, 교수·학습에 학부모와 학교의 큰 관심을 받고 있다고 전했습니다. 따라서 이번 회의 이후, 꺼우저이군 교육훈련부는 지역 내 모든 학교에 프로그램을 시행하고, 각 지역 담당 전문가를 파견하여 학교와 함께 어려움과 장애를 해소할 것입니다. 특히 학부모와 학생들에게 시의적절한 정보를 제공하고, 학교 간 경험을 공유하여 새로운 프로그램 시행 시 학생들이 최선의 마음가짐을 가질 수 있도록 할 것입니다.

공유 그림 문제 은행을 사전에 구축하세요

하노이 교육훈련부는 2018년 일반교육 프로그램에 따른 9학년 학생들의 수업 및 복습 활동을 효과적으로 시행하기 위해 교육훈련부와 각 학교가 복습, 시험 및 평가 과정에서 서로 공유할 수 있는 공통 예시 질문을 개발하도록 권장합니다. 예시 질문은 학년 로드맵에 따라 작성될 수 있으며, 각 과목의 기본 내용을 면밀히 따르도록 월별 또는 학기별 등 짧은 단계로 나눌 수 있습니다.

출처: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-lop-10-o-ha-noi-khuyen-khich-cac-truong-xay-dung-ngan-hang-de-minh-hoa-10290459.html