라이차우는 하루 2회의 수업 세션을 구성하기 위해 어려움을 극복하기 위해 노력합니다.

GD&TĐ - 라이쩌우 성은 종합 교육의 질을 향상시키기 위해 자격을 갖춘 교육 기관에서 하루에 두 번의 수업 세션을 구성하기 위해 노력하고 있습니다.

산간지역 학교들은 어려움에 직면해 있다

하루 2회 수업을 실시하는 것은 학생들의 능력을 종합적으로 개발하고, 창의적 경험, 스포츠, 생활 기술, STEM 교육 , 외국어 등 오후 활동을 확대하는 것을 목표로 합니다. 이는 산악 지역 학생들이 국가 교육 기준에 접근하여 현대적인 프로그램에 접근하는 데 필요한 단계입니다.

라이쩌우 성은 근본적이고 포괄적인 교육 혁신의 여정에서 하루 2회의 수업 세션을 조직하는 목표를 달성하기 위해 어려움을 극복하고자 노력하고 있습니다.

그러나 라이쩌우와 같은 산악 지방에서는 지형이 단편화되고 인구가 분산되어 있으며, 많은 마을이 도심에서 멀리 떨어져 있어 하루에 두 번의 수업을 진행하는 데 많은 어려움이 있습니다. 무엇보다도 영어, IT, 미술, 음악 등 교사 부족으로 인해 많은 학교에서 시간제 교사나 계약직 교사를 채용해야 하며, 이는 오후 수업의 질에 영향을 미칩니다.

레러이 공동체의 소수 민족을 위한 남피 초등학교 기숙학교는 영어 학습을 위한 수업을 결합합니다.

라이쩌우성 교육훈련부 보고서에 따르면, 2025-2026학년도에도 라이쩌우성 전체는 교육훈련부 의 기준에 비해 1,000명 이상의 교사가 부족한 것으로 나타났습니다. 이 중 배정된 교원 수 대비 부족한 교사 수는 596명(유치원 154명, 초등학교 64명, 중학교 259명, 고등학교 및 평생교육 교사 119명)입니다.

레 러이 코뮌(Le Loi Commune) 소수민족 기숙 남피 초등학교 교장인 부이 반 니엣(Bui Van Nhiet) 씨는 이렇게 말했습니다. "영어 선생님이 없어서 찬누아 중학교(Chan Nua Secondary School) 선생님께 수업을 부탁해야 합니다. 학교에서는 같은 학년 학생들을 식당에 모아 영어를 가르치고 있습니다."

2단계 지방 정부 모델을 시행한 신쑤어이호(Sin Suoi Ho) 마을은 9개 학교, 159개 학급, 3,273명의 고등학생, 그리고 1,000명 이상의 미취학 아동을 관리하고 있습니다. 시설 및 인적 자원의 상황을 파악한 결과, 모든 교육 기관은 교과목 교실과 도서관 측면에서 동일한 어려움을 겪고 있습니다. 일부 학교는 교육 장비가 부족하거나, 장비는 갖추고 있지만 통합되지 않은 상태입니다. 특히 2025-2026학년도에는 초등학교와 중학교 교사 13명이 부족하며, 이 중 6명은 영어 교사입니다.

신수오이호(Sin Suoi Ho) 마을 텐신(Ten Sin) 초등학교 기숙학교 도티탄빈(Do Thi Thanh Binh) 교장은 “올해 학교에는 16개 학급에 348명의 학생이 있지만, 영어 교사 1명을 포함하여 교사 3명이 여전히 부족합니다. 프로그램 진행을 위해 학급을 통합하고 수업 시간을 늘려야 하며, 2학년도 유지해야 합니다.”라고 말했습니다.

시로라우 공동체의 시로라우 초등학교 기숙학교 교사와 학생들.

므엉킴(Muong Kim) 마을 소수민족을 위한 타 뭉 중등학교(Ta Mung Secondary School for Ethnic Minorities)의 응우옌 반 타이(Nguyen Van Thai) 교장은 "현재 학교에는 수학, 기술, 영어 교사가 부족합니다. 단기적으로는 수업 시간을 늘리고 다른 학교 교사들을 동원하여 지원할 예정이지만, 장기적으로는 2세션/일 학습 모델을 안정적으로 운영하기 위해 교사를 확충해야 합니다."라고 우려했습니다.

교사 부족 외에도 일부 학교는 시설 측면에서 어려움을 겪고 있습니다. 외딴 지역, 고립 지역, 국경 지역의 많은 학교는 체험 활동과 기숙사 운영을 위한 실용적인 교실, 운동장, 다목적 홀이 부족합니다. 게다가 하루 두 번의 수업을 진행하는 것은 운영비(전기, 수도, 기숙사 식사, 교사 수당 등) 증가로 이어지고, 지역 예산을 동원하는 능력도 제한적이며, 어려운 지역의 사회화에도 많은 어려움을 겪고 있습니다.

파탄(Pa Tan) 마을 파탄 중학교 교장 응우옌 티엔 탄(Nguyen Tien Thanh) 씨는 "시설이 부족하여 하루에 두 차례 수업을 진행할 수 없습니다. 올해는 12개 학급, 458명의 학생이 있지만 교실은 6개뿐입니다. 현재 학급은 2교대로 운영되고 있습니다."라고 밝혔습니다.

어려움을 극복하기 위한 솔루션을 동기화하세요

이러한 어려움에 직면하여, 라이쩌우 교육훈련부는 각 지역의 실정에 맞춰 하루 두 차례 수업 시행 로드맵을 적극적으로 개발했습니다. 이에 따라 각 지역은 단계적으로 시행할 것이며, 충분한 여건을 갖춘 지역은 우선적으로 시행하고, 여건이 부족한 지역은 추가 투자에 우선적으로 참여할 것입니다.

더불어, 많은 학교들이 여전히 적응 방안을 유연하게 모색하고 있습니다. 어떤 학교들은 스포츠, 예술, 진로 동아리 형태로 오후 시간을 운영하고, 어떤 학교들은 농업, 수공예, 환경 체험 활동을 결합하기도 합니다.

시로라우 마을 시로라우 중학교 교장 응우옌 티엔 쑤언 씨는 이렇게 말했습니다. "저희는 2학년 수업이 '추가 학습'이 아니라 '재미있는 학습'이 되도록 결정했습니다. 학생들은 운동하고, 놀고, 생활 기술을 연습하게 되는데, 이는 고지대 학생들에게 오랫동안 부족했던 부분입니다."

다오산사 동취린 중학교 교사와 학생들의 음악 수업.

"하루 2회 수업을 시행한 결과, 초기 성과가 매우 긍정적입니다. 학생들의 수업 참여율이 높아졌고, 학생들의 생활 기술과 의사소통 능력이 크게 향상되었습니다."라고 다오산 자치구 퉁꾸아린 소수민족 중학교 교장 루티란흐엉 씨는 말했습니다.

교사 부족 문제에 대해 라이쩌우 교육훈련부 맥꽝중 국장은 다음과 같이 말했습니다. "앞으로도 학교를 통합하고, 여건이 허락한다면 학생들을 학습 센터와 기숙학교로 보내 학급당 학생 비율을 높일 것입니다. 배정된 정원에 비해 여전히 부족한 교사는 채용 및 계약하는 동시에, 교사가 부족한 지역에서 교사를 부족한 지역으로 이동 배치할 것입니다."

또한, 라이쩌우성 교육훈련부는 각 학교에 교사를 적극적으로 배치하여 추가 시간과 기간을 가르치도록 지시하고, 부족한 학교에 시간제 수업을 할 수 있는 역량이 충분한 학교의 교사에게 적극적으로 업무를 할당하고, 부족이 적은 학교와 부족한 학교를 적극적으로 할당하고, 중학교 교사가 초등학교에서 일부 전문 과목을 가르치도록 하고, 직접 수업과 온라인 수업을 결합하도록 지시했습니다.

시로라우 마을의 방마차이 초등학교 기숙학교 교사와 학생들의 베트남어 수업.

최근 몇 년 동안 라이쩌우 교육훈련부는 부족한 과목의 교사 연수에 참여할 학생 모집을 장려해 왔습니다. 동시에, 지역 및 단위에서 교사가 부족한 과목의 2차 연수에 참여할 수 있도록 교육 구조 및 직위에 비해 과잉 공급되는 과목의 교사들을 장려하고 여건을 조성해 왔습니다.

라이쩌우성 교육발전전략에 따르면, 2030년까지 초등학생 100%가 하루 두 시간씩 학습하도록 하는 것이 목표입니다. 이는 학생들의 교육의 질을 향상시키고 종합적인 역량을 개발하는 핵심 방안으로 여겨집니다.

"해결책이 동시에 시행되면 2025-2026학년도 지역 교사 부족 문제가 점진적으로 해결될 것입니다. 이를 통해 교육 기관이 하루 두 번의 수업 시간을 유연하게 운영할 수 있는 유리한 여건이 조성되어 종합 교육의 질 향상에 기여할 것입니다."라고 Mac Quang Dung 씨는 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/lai-chau-no-luc-vuot-kho-to-chuc-day-hoc-2-buoi-moi-ngay-post754927.html