하루에 두 과목을 공부하면 학생들이 더 많은 실제 활동을 할 수 있습니다.

교사들은 학생들 에게 지식을 보충할 수 있는 시간이 더 많아졌습니다.

하루에 두 번의 수업을 시행하면 학교에서는 다양한 교육 활동, 특히 학생들을 위한 체험 활동과 생활 기술 교육을 조직할 수 있는 환경이 조성됩니다.

Phuc Dong 초등학교( 하노이 , Phuc Loi 구역) 교장인 Phan Thi Xuan Thu 여사에 따르면, 이 학교는 수년간 2학기 수업을 시행해 왔기 때문에, 이 시행을 통해 학생들이 수업에서 수업을 완료하고 지식을 통합해야 하는 압박감을 줄일 수 있을 것이라는 것을 알게 되었습니다. 또한, 학습이 느린 학생들에게는 교사가 지식을 보충해 줄 시간이 더 많아질 것입니다.

푹동 초등학교는 하루 두 차례 수업을 위한 교실과 시설이 항상 보장되는 것으로 알려져 있습니다. 하지만 현재 학급당 1.5명의 교사만으로는 충분한 수업을 제공할 수 없어 어려움을 겪고 있습니다.

따라서 학교는 계약직 교사를 채용해야 하는데, 특히 영재 과목과 영어 교사가 부족합니다. 게다가 초등학교 교사는 대부분 여교사이고, 같은 학년도에 많은 교사가 출산휴가를 가는 것도 학교 운영에 어려움을 겪을 것입니다.

"기본 교사의 표준 수업 횟수는 주당 23회입니다. 하지만 실제로는 하루 2회 수업 일정에 따라 기본 교사는 필요한 수업 횟수(주당 32회)를 충족하기 위해 주당 25~26회의 수업을 진행해야 합니다. 체험 활동을 위한 개방 공간, 야외 장비, 개별 학습을 위한 전자 기기 등의 여건은 여전히 제한적입니다."라고 투 씨는 말했습니다.

다오산 초등학교 기숙학교( 라이차우 )의 학생들은 과외 활동에 참여합니다.

학습 운동 구축

다오산 소수민족 기숙초등학교(라이쩌우) 교장인 팜티쑤언 여사에 따르면, 하루에 두 번의 수업을 실시하면 학교에서는 단위 학습 활동을 구축하고 학생을 위한 대중 교육의 질을 향상시키는 데 이점이 있다고 합니다.

학교 시설과 장비는 정기적으로 사용되며, 교육 활동을 위한 기능을 최대한 활용합니다.

교사에게는 우수한 학생의 자질을 키우고, 부진한 학생의 자질을 훈련할 시간이 더 많아집니다. 학생들은 공부하고 연습할 시간이 있으며, 특히 수업 외 교육 활동, 체험 활동, 그리고 생활 기술을 연습할 시간이 더 많아집니다.

학생들은 많은 상호작용 기회를 가지며, 이를 통해 의사소통 능력과 베트남어 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다.

부모의 경우, 자녀가 교사의 지도를 받으며 학교에 더 많이 참여할 수 있을 때, 생산성을 늘리고 가족의 경제 생활을 개선할 수 있는 시간적 여유가 더 많아집니다.

이러한 장점 외에도, 이 교장은 현재 교실과 장비 등 물리적 시설이 부족하여 운영 및 지도에 어려움을 겪고 있다는 어려움도 솔직하게 털어놓았습니다. 많은 학교와 지역에 교사가 부족하여 운영에 상당한 부담을 느끼고 있습니다.

"많은 학생들이 도심에서 그리 멀지 않은 곳에 살지만 학교와도 가깝지 않아(2km에서 3km 이상) 기숙학교에 머물 수 없습니다. 아침에 방과 후 집에 돌아오면 부모님이 멀리 떨어진 들판에서 일하셔서 정오에 집에 안 오시거나, 부모님이 멀리 떨어져 일하시기 때문에 돌봐줄 사람이 없습니다. 어른들의 보살핌이 부족해서 아침에 등교할 때나 혼자 학교에 갈 때 스스로를 돌보는 경우가 많습니다."라고 쉬안 씨는 말했습니다.

"하루 2회 수업 정책을 효과적으로 시행하려면 시설에 집중하고 투자해야 하며, 교사를 채용하여 교사들이 마음 편히 일하고 헌신적으로 일할 수 있도록 해야 합니다."라고 소수민족을 위한 다오산 초등학교 기숙학교 교장인 팜 티 쉬안 씨가 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/hoc-hai-buoi-tren-ngay-giup-hoc-tro-co-them-nhieu-hoat-dong-thuc-te-post754992.html