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1학년부터 필수 언어로 영어를 가르치기: 해야 할 3가지

영국 런던대학교(UCL)에서 교육 리더십 석사 학위를 공부하고 있는 체브닝 장학생인 레 황 퐁 씨는 1학년부터 의무 영어를 효과적으로 가르치기 위해서는 지방 자치 단체에서 세 가지 일을 해야 한다고 말했습니다.

Báo Thanh niênBáo Thanh niên02/11/2025

첫째, 도·시 전체의 초등 영어 교사 인력 현황 지도를 실시간으로 구축해야 합니다. 각 학교는 영어 자격증 소지 교사 수, B1/B2 기준 충족 교사 수, 자격 향상을 위한 학습 중인 교사 수, 정규직 교사가 없는 학교 수 등 구체적인 데이터를 보유하고 있어야 합니다. 이 지도를 통해 도·시 지도자들은 학교 클러스터 모델에 따라 임시 조정 과정에서 정확하고 공정한 결정을 내릴 수 있습니다. 교육 예산을 "균등하게" 배분하지 않고 적절한 과목에 배정하고, 교사 부족이 심각한 지역을 정확히 파악하여 교사 채용 또는 공개 전환 교육 과정을 운영할 수 있습니다.

 - Ảnh 1.

학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 프로젝트에 따르면, 전국의 일반 교육 기관의 100%가 1단계(2025~2030년)에 1학년부터 영어를 의무적으로 가르칠 예정입니다.

사진: 낫틴


둘째, 유연하면서도 통제된 메커니즘을 구축하여 지역 주민들이 과감하게 참여하면서도 질 높은 영어 교육을 제공할 수 있도록 해야 합니다. 특히 외딴 지역에서는 자격을 갖춘 초등학교 영어 교사를 하룻밤 사이에 충분히 채용할 수 없는 경우, "충분한 교육 여건"을 기다리기보다는 지역 주민들이 통제된 틀 안에서 주도적으로 활동할 수 있도록 권한을 부여해야 합니다. 예를 들어, 최소 영어 수준 B1을 갖춘 초등학교 교사에게 임시 교사 자격증을 부여하는 것은 가능합니다. 그러나 이러한 자격증 취득에는 영어 수준을 B2 수준으로 상향 조정하기 위한 12개월 로드맵과 발음, 억양, 게임, 스토리텔링, 1학년 교실 관리 등 유아 영어 교육 방법에 대한 60~90시간의 교육 과정이 수반되어야 합니다.

"교사가 부족하더라도, 자원을 효율적으로 구성하고 활용하는 학교 시스템은 교육의 질을 떨어뜨리지 않고도 효과적으로 영어를 가르칠 수 있습니다. 국제적인 경험과 베트남 여러 지역의 현실을 살펴보면, 유연한 교육적 사고와 현장 경력 지원이 신규 교사 채용 수만큼이나 중요하다는 것을 알 수 있습니다."라고 퐁 씨는 말했습니다.

Dạy tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1: 3 việc cần làm - Ảnh 1.

1학년 학생들은 놀이와 학습 활동을 통해 영어를 접하게 됩니다.

사진: 다오 응옥 타치

퐁 씨에 따르면, 최종 학년 영어 학생, 초등학교 교사를 희망하는 중등학교 교사, 또는 현지에 거주하는 국제 자격증(IELTS, TESOL, CELTA) 소지자 등 다른 자원에도 조건부로 문을 여는 것이 가능합니다. 이들은 단기 또는 계절 계약을 맺고, 핵심 교사의 지도와 지도를 받으며, 교육 역량에 대한 정기적인 평가를 받을 수 있습니다. 이는 말레이시아나 인도네시아 등 여러 국가에서 초등학교 영어 프로그램 확대 초기 단계에 도입한 "지도 지원 교사" 모델입니다.

셋째, 퐁 씨에 따르면, 우수한 교사를 유지하기 위해서는 급여 정책, 수당 인상, 교통비 및 주택 지원, 교사들이 추가 수업을 하지 않아도 될 만큼의 최저 생계비를 보장하는 정책, 그리고 명확한 승진 기회를 제공하는 정책이 필수적입니다. 또한, 차세대 우수한 교사를 양성하기 위해 교육생 교육에 투자하는 것도 필수적입니다.

영어 교사들은 AI를 수업에 활용하는 데 익숙해져야 합니다.

오늘날 일반 학교의 교육 활동에서 기술적 유틸리티는 교수 방법을 개선하고 교사를 위한 평가와 학습을 혁신하는 데 크게 기여했습니다.

제안된 수업 목표에 따라 교육 결과물을 얻기 위해 특정 명령을 AI 애플리케이션에 직접 입력하면 수업 준비가 더욱 집중적이고 꼼꼼해집니다. 물론 교사는 학생들의 지식 수준과 언어 능력에 맞춰 콘텐츠를 편집해야 합니다.

학교에서 영어를 제2외국어로 하는 정책을 시행할 때, 영어 교사들은 교육 활동에 AI를 도입하고 점진적으로 익숙해져야 합니다. 직장에서 디지털 혁신을 효과적으로 이루기 위해서는 교사들이 디지털 역량 프레임워크를 이해하고 교육 및 관리 활동에 적용하여 기술을 자신 있게 활용하고 자신과 공동체를 위한 긍정적인 디지털 콘텐츠를 제작해야 합니다.

르 탄 토이

( 안장성 응우옌당선 중학교 교사)

출처: https://thanhnien.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-3-viec-can-lam-185251102204231073.htm


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