교육 부문은 더 나은 조정을 위해 자신의 단점과 약점을 직접 살펴봐야 합니다.

사진 설명 — 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관이 연설하고 있다. 사진: VNA

이 컨퍼런스는 전국의 교육부 산하 및 산하 부서, 베트남 교육 노동조합, 교육훈련부, 대학교, 아카데미, 단과대학, 중등학교의 지점을 연결하기 위해 대면 및 온라인 형식을 결합하여 조직되었습니다.

회의를 통해 대표단은 제71-NQ/TW 결의안의 관점, 목표, 과제 및 주요 해결책을 파악하고 이해했으며, 교육훈련부가 제71-NQ/TW 결의안을 이행하기 위해 수립한 행동 계획의 구체적인 내용과 해결책을 파악했습니다.

회의에서 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 결의안 71-NQ/TW 제정 과정이 국가 발전과 관련된 교육훈련 발전에 대한 정치국 과 사무국의 비전을 보여주는 것이라고 밝혔습니다. 장관은 토 람 사무총장이 제기한 매우 중요한 문제들을 재차 강조하며, 이는 "인간"이라는 세 단어와 관련이 있다고 덧붙였습니다. "인간"은 새로운 시대의 인간 육성, "인적 자원"은 새로운 시대를 위한 인적 자원 준비, "인재"는 세계 각국의 경쟁이 치열해질수록 인재가 결정적인 요소가 되어야 한다는 것입니다.

2013년 11월 4일자 제11차 당중앙위원회 결의 제71-NQ/TW호와 제29-NQ/TW호 결의("사회주의 시장 경제 와 국제통합의 조건에서 산업화와 현대화의 요구에 부응하는 교육훈련의 근본적이고 전면적인 혁신에 관하여")의 차이점에 대해 언급하며, 장관은 결의 제29-NQ/TW호의 가장 중요한 정신은 지식 함양에 중점을 둔 교육 시스템에서 학습자의 역량과 자질을 종합적으로 계발하는 교육 시스템으로 전환하는 것이라고 말했습니다. 결의 제29-NQ/TW호는 산업 문제와 교육훈련 발전에 대한 국가의 필요성 등 교육훈련의 모든 측면에 초점을 맞추고 있지만, 핵심은 교육훈련 분야의 전문적 문제, 거버넌스, 그리고 내부 문제에 있습니다.

장관에 따르면, 현재까지 결의안 29-NQ/TW는 모든 전략적 지향 가치를 담고 있지만, 실행 가능성, 실용성, 그리고 실현 가능성을 강화할 필요가 있습니다. 결의안 71-NQ/TW의 경우, 결의안 수립의 핵심 지침 관점은 실행 가능성, 실용성, 그리고 실현 가능성입니다. 교육훈련 지침 이념의 3대 핵심 키워드는 현대성, 질, 그리고 공정성입니다. 실행 관점에서는 과감함, 신속함, 그리고 효과성이라는 3대 핵심 키워드가 있습니다.

응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son) 장관은 결의안 제71호-NQ/TW 시행과 관련하여 교육의 새로운 혁명이 시작될 것이라고 말했습니다. 결의안의 내용인 "교육훈련은 국가의 미래를 결정하는 최고의 국가 정책이다"는 교육훈련에 대한 비전, 지도적 관점, 신뢰, 그리고 전례 없는 입장을 보여줍니다. 따라서 모든 교사와 교육 관리자는 이러한 전승에 걸맞은 태도, 인식, 그리고 행동을 갖추어 당과 국민의 신뢰와 믿음을 저버리지 않아야 합니다.

장관은 즉각적이고 정기적으로 해야 할 우선순위는 사고방식과 인식을 완전하고 심오한 방식으로 쇄신하는 것이라고 지적했습니다. 즉, 진실을 똑바로 바라보고, 여전히 부족한 점, 약한 점, 그리고 여전히 지속되는 "질병"을 파악하여 더 나은 조정을 해야 한다는 것입니다.

장관은 또한 당 조직, 특히 교육 기관, 특히 대학과 직업 교육 기관에서의 당 조직의 포괄적이고 철저한 리더십 역할에 대한 결의안 제71-NQ/TW의 지도 이념에 대한 인식과 완전한 이행을 강조했습니다.

결의안 제71-NQ/TW는 교육 기관, 특히 고등 교육 및 직업 교육이 더욱 빠르고 강력하게, 그리고 더 높은 지향성을 가지고 발전할 것을 요구합니다. 공립학교는 특히 이 시기에 국가가 많이 필요로 하는 인적 자원을 양성하는 데 중점을 두고 공공 사명을 수행해야 합니다. 또한 전체 교육 시스템에서 국가의 역할, 리더십, 지도에 대한 인식과 사고가 있어야 하며, 사회적 자원을 최대한 동원해야 하지만 국가가 주도적인 역할을 해야 합니다.

장관은 결의안의 중요 내용의 제도화를 언급하며, 모든 것이 계획대로 진행된다면 2026년 1월 1일부터 교육훈련 분야의 4개 법률(교사법, 교육법 일부 조항 개정 및 보완법, 고등교육법 개정법, 직업교육법 개정법)이 모두 발효될 것이며, 일련의 새로운 법령과 회람도 발행될 것이라고 말했습니다.

장관은 이 새로운 교육 시스템을 운영하기 위한 제도적 토대를 마련하기 위해 모든 계층의 교사와 교육 관리자에게 법률을 진지하게 연구하여 시행 과정에서 오류, 지연, 누락 또는 실수가 없도록 요청했습니다. 이는 강력하게 시행되어야 하는 중요하고 시급한 과제입니다.

교육기관을 국가 교육 시스템 내 강화하고, 더욱 집중적이고 핵심적이며 효과적인 투자를 위한 배치와 관련하여, 장관은 이러한 시행이 기계적으로가 아니라 교육부의 지시, 현실에 기반하여 이루어져야 한다고 강조했습니다. 예를 들어, 새로운 직업고등학교 모델의 경우, 이 모델은 정규 교육 및 직업 교육 모델을 대체하는 것이 아니며, 정규 교육 및 직업 교육 기관을 직업고등학교로 즉시 이전해서는 안 됩니다.

교육훈련부는 공립대학과 직업훈련기관의 경우 당서기가 교육기관의 수장을 겸임하는 방안을 마련하고, 새로운 법률이 시행되면 새로운 기구가 즉시 원활하게 운영되고 빈틈이 없도록 할 방침이다.

새 법이 시행되면 학교 운영위원회의 활동이 종료되고, 학교 운영위원회 위원장과 부위원장도 그 역할을 마치게 됩니다. 학교 운영위원회 임기 동안 선출되는 교장이나 이사들도 원칙적으로 직무를 완수하게 됩니다. 그러나 과도기적 상황을 고려하여, 새로운 결정이 내려질 때까지 교장과 이사들은 학교 운영을 계속하게 됩니다.

회의에서 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 방향, 목표, 과제, 해결책 등의 관점에서 결의안 71-NQ/TW의 중요한 내용을 철저히 파악했습니다.

교육훈련부와 고등교육기관 대표자들도 제71-NQ/TW 결의안을 적극적으로 이행하기 위해 이행한 내용을 공유하고, 이 결의안을 효과적으로 실행하겠다는 결의를 확인했습니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm