첫째, 자전거나 오토바이를 돌보듯 유치원 교사를 "베이비시터"로 여기는 사고방식을 버려야 합니다. 이러한 호칭은 전문성을 저하시킬 뿐만 아니라 유치원 교사에 대한 경멸을 드러내 부모의 무례한 태도와 행동을 유발하여 부모의 분노를 증폭시킵니다. 이러한 오랜 억눌린 분노가 "아이에게 화풀이"하는 메커니즘으로 이어질 가능성이 있습니다. 아직 말을 하지 못하는 17~18개월 된 영유아의 경우, 보호자는 단순히 아이를 돌보는 것 외에도 수유, 수면 훈련, 배변 훈련, 목욕, 연령에 맞는 언어 소통, 이해 및 응급 처치 기술, 이물질 질식과 같은 응급 상황 대처 등 다양한 기술을 끊임없이 익혀야 합니다.
보육교사가 어릴수록 기술뿐 아니라, 아이들의 발달에 대한 관심과 진심으로 아이들을 사랑하는 것(예쁘고 예의 바른 아이들뿐만 아니라 장애, 불우, 버릇없는 아이들까지 사랑하는 것)과 같은 기본적인 자질을 갖춰야 합니다. 전문적인 보육교사는 신뢰할 수 있어야 합니다. 스트레스가 많은 상황에서도 침착함을 유지할 수 있어야 하며, 이성을 활용하여 부정적인 감정을 변화시킬 수 있어야 합니다.
보육교사가 되려면 교사는 18개월 미만의 아이들이 말을 할 수 없고, 칭얼거리고, 우리의 관심을 끌려고 하고, 함께 놀아달라고 하거나, 마치 놀이 공간을 떠나고 싶어 하지 않는 것처럼 짜증을 낸다는 것을 이해할 만큼 충분한 문화적 인식을 갖춰야 합니다. 아이들의 행동은 어른들에게 적대적이거나 상처를 주는 것이 아닙니다. 보육교사가 해야 할 일은 아이들이 원하는 것을 이해하고, 냉혹한 매질로 벌을 주는 것이 아니라, 아이들이 원하는 것을 표현하는 방법을 가르치는 것입니다.
유치원 교사는 높은 학력을 요구하지 않지만(2019년 교육법 은 유치원 교사가 유아교육학 학사 학위 이상을 소지해야 한다고 규정하고 있습니다), 훌륭한 보육 기술과 지식, 그리고 어머니의 자질과 마음을 필요로 하므로 전문직으로 인정받아야 합니다. 부모는 그들에게 마땅한 존중을 표하고, 일반 노동(시간당 약 18,000~20,000동)으로 아이들을 돌보는 것에 감사해야 합니다.
둘째, 이 사건을 통해 우리는 관련 당사자들의 무책임함이 너무 컸음을 알 수 있습니다. 그 결과 아이가 영원히 죽는 돌이킬 수 없는 결과를 초래했습니다. 첫 번째 무책임함은 지역 교육 관리 기관에서 비롯되었습니다. 이 사건은 자발적인 아동 단체에서 발생했으며, 해당 시설은 불법적으로 운영되었습니다. 시설 환경은 안전하지 않고 습기가 많으며 비위생적이었고, 아이들에게 질병을 유발할 위험이 많았습니다. 해당 유모는 지식과 역량이 부족했고, 교육을 받지 못했으며, 트엉틴 지역 교육훈련부에 두 번이나 적발되었습니다. 그럼에도 불구하고 그녀는 왜 계속해서 운영을 했을까요?
다음으로, 부모가 자녀를 안전하지 않은 환경에 방치하고 보육 시설의 자격과 허가 여부를 확인하지 않는 것은 무책임한 일입니다. 자녀를 돌보는 사람이 해당 직업을 수행할 수 있는 지식과 역량을 갖추고 있는지 확인하지 않는 것 또한 부모의 무책임한 행동입니다. 또한, 자녀가 일정 기간 동안 학대를 받았음에도 불구하고, 부모는 아동 학대 위험 징후를 인지하지 못하고 돌보지 않는 것에 대해서도 책임을 져야 합니다.
마지막으로, 지방 당국의 무책임함이 있습니다. 코로나19 팬데믹 이후 우리 교육 , 특히 유아 교육은 큰 타격을 입었습니다. 우리는 유아 교사의 어려움과 부족을 알고 예측해 왔지만, 이러한 상황에 직면하여 지방 정부는 어떤 조치를 취했습니까? 경제 회복을 위해 두세 배 더 열심히 일해야 하는 새로운 일상으로 돌아가는 상황에서 근로자 자녀를 지원하기 위한 구체적인 해결책이 있었습니까?
아동 보호 기관들이 매 사건 발생 후 분노를 표명하고 등록이나 허가 없이 운영되는 모든 유치원에 대한 검사 및 폐쇄를 권고하는 것만으로 충분할까요? 만약 유치원을 폐쇄하고 폐쇄한다면, 그 유치원 직원들의 아이들은 어디로 보내질까요? 유치원 보육이 기준을 충족하고 이러한 사고가 발생하지 않도록 하기 위한 시급하고 장기적인 해결책은 무엇일까요? 아직 논의의 초점이 되지 않았습니다.
예를 들어, 더 많은 투자자를 유치하여 유아 교육 시설을 구축할 수 있도록 재정 지원 방안과 메커니즘을 마련해야 합니다. 지역 사회에 필요한 자격을 갖춘 인력을 양성하기 위해 대학 및 교육대학과 협력하여 계획을 수립하고 발주해야 합니다. 유치원 교육학 학사 학위 소지 4학년 학생들이 대학 교사의 지도 아래 지역 사회에 보육 서비스를 제공하는 과정에서 인적 자원을 활용하고 활용할 계획을 수립해야 합니다. 최소한의 지식만으로 보육 서비스를 제공하는 인력을 양성하고 지원하기 위한 보모 실무 자격증을 개발해야 합니다.
우리는 또한 국제적인 경험을 통해 성인이 아동 보육 서비스에 대해 이와 같은 유해한 위험을 예방하고 선별 검사를 강화해야 합니다. 제가 미국 에서 심리학을 공부하고 학생들을 위한 심리 상담을 위해 학교에 다닐 때, 아동에게 발생할 수 있는 모든 위해 위험을 제거하기 위해 범죄 경력 조회와 여러 성격 검사 설문지를 작성해야 했습니다. 예를 들어, 성격 검사 결과 불안 성향과 감정 조절 어려움을 보이는 것으로 나타나면, 과거에 학대를 당했거나 고등학교 시절 친구들과 폭력적인 행동을 한 적이 있다면 학생들과 직접 만날 수 있는 사람 목록에서도 제외됩니다.
유치원 교사를 꿈꾸는 젊은이들에게, 이 직업은 건강과 예술가의 영혼, 그리고 어머니의 따뜻한 마음이 필요한 직업이라는 점을 기억하십시오. 아이들을 진심으로 사랑하지 않거나, 깨끗하고 향기롭고 예의 바른 아이들만 사랑한다면, 이 직업을 선택하지 마십시오. 단순히 자신의 학습 능력에 맞는 생계를 위한 직업이라고 생각한다면, 이 직업을 선택하지 마십시오. 성격이 급하고, 꼼꼼하지 않고, 창의력이 부족하고, 소통이 원활하지 않고, 책임감이 없다고 느낀다면, 이 직업을 선택하지 마십시오. 이는 머지않아 돌이킬 수 없는 결과를 초래하는 직업적 부주의로 이어질 것이며, 아이들에게 악영향을 미칠 뿐만 아니라 자신의 미래까지 위협할 것입니다.
TRAN THANH NAM 부교수, 교육 과학 부장, 베트남 국립대학교, 하노이 교육대학교
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