교사법 시행령 공포
7월 11일 오전, 대통령실은 기자회견을 열고 베트남 사회주의 공화국 주석이 제9차 국회에서 통과시킨 교사법 등 법률을 공포하라는 명령을 발표했다.
교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 기자 회견에서 다음과 같이 말했습니다. 교사법은 9장 42조로 구성되어 있으며, 2026년 1월 1일부터 시행됩니다.
교사법의 규정은 정부가 승인한 교사에 대한 5가지 주요 정책에 초점을 맞추고 있으며, 여기에는 교사의 식별, 교사의 기준 및 직함, 교사의 채용, 활용 및 근무 제도, 교사의 교육, 육성, 보상 및 표창, 교사의 국가 관리가 포함됩니다.
전국의 100만 명이 넘는 교사들에게 교사법은 중요한 법적 통로이며, 교사들이 마음 편히 일하고 직업에 헌신할 수 있도록 보다 완전하고 나은 정책을 만들어냅니다.
교육 분야의 경우, 교사법은 교직원을 모집, 활용, 관리 및 개발하는 데 있어 교육 분야의 입장과 적극적인 역할을 확인하고, 교육 분야가 분야를 관리하고 교직원을 개발하는 데 있어 더 유리한 기회를 창출합니다.
특히, 이 법은 교육부가 교사 채용에 있어서 주도권을 갖도록 권한을 통일하고, 공립대학과 직업훈련기관의 장이 자율적으로 교사를 채용할 수 있도록 채용 권한을 분산시켰습니다.
이 법은 교육훈련부 장관에게 유치원, 일반교육 및 평생교육 기관에서 교사를 채용하는 권한을 규제하는 권한을 부여합니다.
교사 채용 및 활용에 대한 권한을 교육 부문에 위임하는 것은 교사 정책의 "병목 현상"을 제거하고, 특히 교직원의 과잉 및 부족 문제를 해결하기 위한 중요한 조정 단계입니다. 또한, 미래에 단기, 중기, 장기 교직원 개발 계획을 적극적으로 조정하고 계획하는 것입니다.
또한 이 법률은 교육훈련부가 각 부처, 부급 기관, 도 인민위원회와 협력하여 전략, 프로젝트, 개발 계획을 수립하고, 관리 권한 하에 있는 총 교사 수를 유관 당국에 제출하여 결정을 내리는 기관이라고 규정하고 있습니다. 또한, 각 부처, 부급 기관, 도 인민위원회와 협력하여 공립 교육 기관의 교사 수를 승인하도록 유관 당국에 제안해야 한다고 명시하고 있습니다.
상임부차관 Pham Ngoc Thuong에 따르면, 국회가 해당 법안을 통과시킨 직후, 교육훈련부는 교사법 시행을 안내하는 문서들을 긴급히 개발하고 완성했습니다. 여기에는 교육훈련부 장관과 관련 부처(국방부, 공안부)의 권한으로 3개의 법령과 약 20개의 회람이 포함되어 있으며, 2026년 1월 1일 교사법과 동시에 신속히 공포되고 발효될 예정입니다.
2개 국립대학을 교육훈련부로 이관하여 관리
정부는 국립대학교의 기능, 업무 및 권한을 규정하는 법령을 발표했습니다. 이에 따라 국립대학교는 교육훈련부가 관리하는 공립 고등교육기관으로서 법적 지위와 자체 회계를 보유하고 있으며, 국장이 찍힌 인장을 사용합니다.
인사에 관하여 국립대학은 교육훈련부에 보고하고, 국무총리에게 협의회의장, 국장, 부국장의 임명 및 해임을 위한 인사절차를 수행합니다.
국립대학은 우수한 인력을 유치하고 양성하기 위해 강사와 연구자의 근무 제도에 대한 규정을 발표합니다.
교육에 있어서 국립대학은 고등교육의 모든 단계에 대한 교육훈련 규정을 개발하고, 고등교육법 및 관련 법률 규정의 규정에 따라 교육훈련부 장관에게 보고하여 공포할 수 있다.
특히 국립대학교는 국무총리가 예산안을 편성하도록 지정하는 1급 예산기관입니다. 국립대학교는 각 소속 단위, 산하 단위, 그리고 산하 단위에 대한 예산안 배분 및 배정을 통일적으로 관리하며, 현행 국가 예산법에 따라 국립대학교의 회계 및 예산 결산을 담당합니다.
현재 이 나라에는 하노이 국립대학교와 호치민시 국립대학교라는 두 개의 국립대학이 있습니다.
교육법 개정을 위한 제안
지난주에도 고등교육법(개정)과 직업교육법(개정)에 대한 의견을 수렴하기 위한 워크숍과 회의가 계속 진행되었습니다.
7월 12일 오전, 하노이에서 교육훈련부는 국회 문화사회위원회와 함께 고등교육법(개정안)과 직업교육법(개정안) 초안을 작성했습니다.
교육부는 국회의 2025년 입법 프로그램을 이행하기 위해 고등교육법(개정)과 직업교육법(개정)의 초안 작성을 완료하여 2025년 6월 21일 임시국회에서 승인을 위해 정부에 제출했습니다.
교육부는 법률 제정 과정에 따라 고등교육법(개정)과 직업교육법(개정)을 제정했습니다.
최근 교육훈련부는 세미나를 개최하고, 전문가와 교육기관으로부터 의견을 수렴했으며, 교육인적자원개발국 산하 국가위원회와 협의하여 과학자들과 의견을 수렴했습니다.
국회 문화사회위원회 위원장인 응우옌 닥 빈은 두 법안 초안에 대한 실무 회의에서 의견을 제시하며, 교육 조직 모델의 유연성과 현실에 맞는 법적 틀을 설계해야 할 필요성을 강조했습니다.
응우옌 닥 빈 씨는 자격을 갖춘 교육 기관에서 다양한 수준의 교육을 실시할 수 있도록 보다 유연한 교육 허가 메커니즘을 연구하여, 지역 인적 자원 수요를 보다 잘 충족시키고 자원 낭비를 피할 것을 제안했습니다.
직업 교육과 관련하여 빈 씨는 적절한 관리 방식을 마련하기 위해 학위 교육(대학, 중급, 초등)과 단기 직업 교육 프로그램 및 자격증의 유형을 명확히 구분해야 한다고 권고했습니다. 동시에, 그는 교육의 질을 향상시키고 실제 노동 수요와 긴밀히 연계하기 위해 기업이 교육 기관과 협력하는 역할이 중요하다고 강조했습니다.
고등교육과 관련하여 빈 씨는 교육훈련부가 의학, 교육학, 법학 등 특정 교육 분야를 직접 관리할 수 있는 규정을 마련해야 한다고 제안했습니다. 동시에, 고급 인력의 질 향상을 위해 수업료 감면 및 장학금 지원 등 박사 과정 교육 지원 정책을 시행할 수 있는 법적 통로를 마련해야 한다고 권고했습니다. 또한, 향후 학점제 교육 모델을 검토하고 평가하여 적절한 조정을 하는 것도 지지했습니다.
응우옌 킴 선 장관은 국회 문화사회위원회의 의견과 제안에 감사를 표하며, 두 법안 초안을 동시에 제출하는 것은 검토, 비교, 그리고 동기화를 완성할 수 있는 기회라고 강조했습니다.
장관께서는 법률에 주요 원칙을 추가하여 지침이 발표될 때 이러한 원칙이 변경되지 않도록 하고 일관성을 유지할 것을 제안하셨습니다. 또한, 자치 단위의 권리와 관련된 모든 규정에 대한 검토도 엄격하게 시행되어야 합니다.
장관은 이 법이 두 가지 목표를 달성해야 한다고 강조했습니다. 첫째, 인적자원 및 과학기술에 관한 국가 전략에 기여하는 방향을 강화하는 동시에 교육기관, 과학자, 그리고 강사들의 창의성과 주도성을 극대화하는 것입니다. 둘째, 공립학교와 사립학교, 시장과 명령 간의 명확한 역할 분담 모델 또한 이번 개정을 통해 제도화되어야 할 방향입니다.
7월 9일 오전, 교육훈련부 산하 직업교육분과위원회 산하 국가교육인적자원개발위원회는 직업교육법(개정안) 초안에 대한 의견을 제시하기 위한 회의를 개최했습니다. 호앙 민 선(Hoang Minh Son) 차관이 회의를 주재했습니다.
회의에서 가장 흥미로운 내용 중 하나는 직업 중등학교 모델을 법률 초안에 포함시킨 것입니다. FPT 대학교 이사회 의장인 레 쯔엉 퉁 박사는 다음과 같이 말했습니다. "이 초안에는 많은 획기적인 발전이 있으며, 특히 직업 중등학교 프로그램은 중등학교 졸업 후 학생들의 효과적인 학습 기회 확대에 기여하는 큰 진전입니다."
그러나 르 쯔엉 퉁 박사는 직업 중등학교 프로그램이 고등학교와 동등한 학위를 취득하도록 규정하면서도 졸업 시험을 실시하지 않는 것에 대해 우려를 표명했습니다. 그는 교육 시스템 간의 공정성과 일관성을 보장하기 위해 이 점을 고려해야 한다고 강조했습니다.
같은 의견을 가진 타이빈 의과대학(Thai Binh Medical College)의 응우옌 티 투 융(Nguyen Thi Thu Dung) 교장도 직업 중등학교 프로그램의 내용 비율을 명확하게 정의하여, 최소 2/3의 시간을 일반 교양 과목에, 1/3의 시간을 직업 훈련에 할애해야 한다고 제안했습니다. 이는 학생들이 필요한 경우 대학 입학 시험에 응시할 수 있는 충분한 지식을 갖추는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 적절한 수준의 직업 기술을 확보하는 데에도 도움이 됩니다.
국회 문화사회위원회 응우옌 티 마이 호아 부위원장은 다음과 같이 평가했습니다. 직업 중등학교 모델은 체계화 및 연계 과정에서 발생하는 병목 현상을 해소하는 데 도움이 될 수 있지만, 신규 중등학교 설립 또는 기존 중등학교 전환 여부를 명확히 정의해야 합니다. 교육과정, 시설, 교직원 등 모든 측면에서 동시적인 준비가 이루어져야 합니다.
교육훈련부 차관 황민선은 회의를 마무리하며 다음과 같이 강조했습니다. 이번 직업교육법(개정)은 현행법을 대체할 뿐만 아니라 강력한 국제 통합과 디지털 전환의 맥락에서 개발 요구 사항을 충족하는 장기적 비전을 제시해야 합니다.
차관에 따르면, 법의 적용 범위를 정하는 것은 매우 중요합니다. 직업교육은 초등, 중등, 직업중등, 대학 등 국가 교육 시스템 내의 단계만을 포함한다는 점을 명확히 할 필요가 있습니다. 기업이나 국제기구에서 제공하는 직업훈련 형태는 국가가 시스템 외부의 모든 직업훈련 모델을 관리할 수 없기 때문에 법의 적용 범위에 포함되지 않습니다.
동시에 법률은 기술 인정 및 교육 자격증 발급을 위한 기반을 마련하여 평생 학습을 촉진하고 근로자의 경쟁력을 높여야 합니다.
직업고등학교 모델과 관련하여, 차관은 훈련 방향에 따라 "기술고등학교", "예술고등학교" 등 특정 분야에 따라 명칭을 정할 수 있다고 밝혔습니다. 가장 중요한 것은 적합한 프로그램, 탄탄한 전문성을 갖춘 팀, 그리고 명확한 실행 로드맵을 확보하는 것입니다.
7월 9일 오후, 국가교육인적자원개발위원회 산하 고등교육분과위원회는 고등교육법(개정안) 초안에 대한 의견을 제시하기 위한 회의를 개최했습니다. 호앙 민 선(Hoang Minh Son) 차관이 이 회의의 주재자가 되었습니다.
회의에서 전 교육훈련부 차관보 팜 도 낫 티엔 박사는 고등교육법(개정안) 초안 작성 위원회의 노고를 높이 평가했습니다. 그는 이 초안이 법적 통로를 구축하고 고등교육 발전을 도모하려는 제도적 혁신 정신을 분명히 보여준다고 말했습니다. 현재의 정신에 따라 초안이 공포된다면 베트남 고등교육의 지속 가능하고 유연한 발전을 위한 넓은 공간이 열릴 것이라고 덧붙였습니다.
페니카아 대학 위원회 의장인 호 쉬안 낭 박사는 이 초안이 많은 전문적인 내용을 업데이트하고, 새로운 사항을 추가했으며, 고등 교육 기관의 관점에서 실무에 적합하다고 평가했습니다.
레 휘 황(Le Huy Hoang) 중앙선전대중동원위원회 교육부 부국장은 초안에서 고등교육과 비영리 사립 고등교육 분야에서 인공지능(AI)을 규제하는 별도의 장을 두어야 한다고 제안했습니다. 동시에 교수와 부교수의 직위에 대한 규정을 추가하여 이 인력을 효과적으로 육성해야 합니다.
고등교육법(개정안)에 대한 의견을 제시하기 위한 회의를 마무리하며, 교육훈련부 차관 호앙 민 선은 다음과 같이 단언했습니다. 교육부는 모든 의견과 기여를 충분히 수용하여 이 법이 고등교육 시스템의 개발을 창출하고, 이를 수반하며, 촉진하는 진정한 도구가 되도록 할 것입니다.
7월 6일 오후, 교육부는 GDPT 2018과 GDPT 2006 두 프로그램에 따른 2025년 고등학교 졸업시험 전 과목 답안을 발표했습니다. 규정에 따라 시험 결과는 7월 16일 오전 8시에 발표됩니다. 수험생은 점수를 확인한 후 7월 16일부터 7월 25일까지 10일 동안 필요한 경우 다시 볼 수 있습니다. 대학 진학을 희망하는 수험생은 7월 16일부터 7월 28일 오후 5시까지 교육부 공통 시스템에 등록하고 희망 사항을 횟수 제한 없이 수정할 수 있습니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-cong-bo-luat-nha-giao-nghi-dinh-moi-ve-dai-hoc-quoc-gia-post739580.html
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