중등학교 졸업 후 온라인 스트리밍 학생: 정책에서 인식으로 '병에 갇히다'

하노이 국립교육대학교 레 민 응우옛(Le Minh Nguyet) 부교수는 하노이 중학교 졸업 후 학생들의 학업 분류에 대한 연구를 최근 진행했다고 밝혔습니다. 연구 결과에 따르면 하노이에서 중학교 졸업생 중 고등학교 진학률은 매년 매우 높지만, 1% 미만의 학생만이 직업을 선택하는 경우도 있습니다.

2018년 정부는 2018년부터 2025년까지 일반 교양 교육생을 위한 진로 교육 및 오리엔테이션 사업을 발표했습니다. 이 사업은 2025년까지 중학교 졸업생의 40%가 초·중등 직업 교육을 계속 받도록 하는 것을 목표로 합니다.

응우옛 부교수에 따르면, 수집된 데이터를 바탕으로 하노이에서 진로지도 및 오리엔테이션을 시행한 지 7년이 지난 지금, 진로지도 및 오리엔테이션의 효과가 매우 낮다는 것을 요약하여 보여주었습니다.

2021-2022년 하노이 전체 중학교 졸업생은 11만 명이 넘습니다. 이 중 약 84%는 공립 및 사립 고등학교에서 학업을 이어가고 있으며, 7.1%는 문화와 결합된 직업 훈련을, 2.1%는 직업 훈련만 공부하기로 선택했습니다.

중등학교 졸업생 중 직업 훈련을 선택하는 비율은 낮으며, 일부 연도의 경우 1.1%에 불과합니다. 작년 하노이의 9학년 졸업생은 13만 3천 명이었고, 이들 중 대다수가 고등학교에 진학했으며, 약 10%가 직업 학교에 진학했습니다.

하노이 학생들이 교육훈련부가 주최한 진로 설명회에서 음료 제조를 체험하고 있다. (사진: 하린)

응우옛 부교수는 이 프로젝트의 목표가 매우 높게 설정되었고 기대치도 높았지만 실제 구현은 효과적이지 않았으며 학생 스트리밍에 있어 부적절함, 모순, 심지어 병목 현상이 나타났다고 말했습니다.

연구팀은 보다 효과적인 교통 분산을 구현하기 위해 제거해야 할 주요 병목 현상을 지적했습니다.

첫째, 현재의 급여 정책은 학습자에게 승진 기회를 제공하지 않고 초기 교육 수준에 따라 급여를 지급합니다.

현재 공무원 급여표에 따르면 중급대 졸업자의 계수는 1.86(약 430만 원 상당), 대졸자의 계수는 2.1(약 490만 원 상당), 대학 졸업자의 계수는 2.34(약 550만 원 상당)입니다.

따라서 더 높은 학력을 가진 학생들은 다른 학력을 가진 학생들보다 더 높은 급여와 더 많은 진급 기회를 얻습니다. 한편, 직업 중등학교에 다니는 학생들이 다른 교육 단계로 편입하려면 많은 시간을 투자해야 합니다.

하노이 국립교육대학교 연구팀은 지난 5년간 하노이의 학생 이동에 대한 데이터를 수집했습니다.

"오늘날의 선진 사회에서 중·고등학교 졸업생들은 근로자들에게 충분한 지식과 기술을 제공하지 못하는 것은 말할 것도 없습니다. 교사와 같은 일부 산업은 기준을 높였고, 대학과 유치원은 통합되어야 했습니다."라고 응우옛 부교수는 말했습니다.

둘째, 대다수의 학생들이 고등학교 진학을 원하기 때문에 중학교 졸업 후 직업 훈련에 대한 40%의 학생들의 "고착"은 경직되어 있습니다. 각 학생의 상황, 환경, 그리고 가족의 지원은 서로 다릅니다.

전문가들에 따르면, 세 번째 병목 현상은 학생 스트리밍에 대한 현재의 목표와 접근 방식이 여전히 매우 부적절하고 디지털 시대의 교육 요구 사항을 충족하지 못한다는 것입니다.

흐름을 나눌 때는 구체적인 흐름이 있다고 가정해야 합니다. 예를 들어, 재능과 재능이 뛰어난 학생들은 중학교 졸업 후 특성화고, 선택과목을 통해 명문대에 진학하여 다양한 분야의 전문가와 과학자 가 될 수 있으며, 이는 전체의 약 10~20%를 차지합니다.

고등학교와 직업훈련원에서 학업을 이어가는 학생 수는 약 70%를 차지합니다. 또한, 노동 시장의 풍부한 인력 수요를 충족하기 위해 다양한 이유로 직업훈련을 선택하는 학생들도 있습니다.

하노이 국립교육대학교 연구팀은 현 상황을 고려하여 중·고등학교 및 대학 졸업자들의 소득 보장과 승진 기회 확대를 위해 공무원의 급여 수준과 직급을 연구하고 조정할 것을 제안했습니다. 교육관리청은 정치국 결의안 71호의 취지에 따라 학생들의 고등학교 교육을 시급히 대중화하기 위한 강력한 대책을 마련해야 합니다.

또한, 학부모와 학생들도 직업학교에는 약한 사람만 가야 한다는 인식을 바꿔야 합니다.

10월 17일 오전, 하노이 국립교육대학교에서 "디지털 시대의 심리학과 교육학"이라는 주제로 워크숍을 개최했습니다.

워크숍에서는 심리학과 교육학 분야의 연구자와 전문가들이 모여 교육의 현재적이고 실질적인 이슈에 대해 교류하고 토론했으며, 현대 사회에서 기술을 지능적이고 인도적이며 지속 가능하게 활용할 수 있는 솔루션을 구축하는 데 기여했습니다.

전문가들은 디지털 환경이 정신 건강, 기술 의존, 감정 및 행동 장애, 사회적 관계의 변화와 관련된 복잡한 문제를 야기한다고 말합니다.