새로운 맥락에서 문맹의 보편화와 근절: 질적 향상에 집중

특히 2단계 지방 정부를 시행하는 방식의 변화라는 맥락에서 교육 기관과 지방 자치 단체는 새로운 목표와 해결책을 설정합니다.

강화하고 개선하다

차우 반 하이 문화사회 부장(독 빈 끼에우, 동탑)은 현재 코뮌(신규) 문해 근절 운영위원회가 강화되었다고 밝혔습니다. 2030년까지 코뮌에서 보편 교육, 의무 교육, 성인 문해를 시행하고 일반 교육의 학생 계층화를 촉진하는 계획이 수립되었으며, 2025년까지 보편 교육 및 문해 근절을 시행하는 계획도 수립되었습니다.

"코뮌은 교육 보편화 및 문맹 퇴치 사업에 있어 2025년과 2025년부터 2030년까지의 구체적인 목표와 해결책을 설정했습니다. 코뮌은 2025년에만 9월 말까지 교육 보편화 및 문맹 퇴치 성과에 대한 자체 점검 및 인정을 완료할 계획입니다. 또한 10월 15일까지 코뮌 단위 교육 보편화 및 문맹 퇴치 관련 자료를 보고하고, 10월 30일까지 성(省) 단위 교육 보편화 및 문맹 퇴치 성과에 대한 점검 및 인정을 요청할 계획입니다."라고 차우 반 하이(Chau Van Hai) 씨는 전했습니다.

2025년 독빈끼에우(Đức Bình Kieu) 코뮌이 중점적으로 추진하는 과제 및 해결책 중 하나는 코뮌 운영위원회의 효율성을 지속적으로 강화, 개선 및 향상시키고, 운영위원회 각 위원의 역할과 책임을 명확히 하는 것입니다. 또한, 보편 교육 및 문맹 퇴치 계획 이행에 대한 지도, 감사 및 면밀한 감독을 강화하고, 교육 부문과 관련 부문, 정치 및 사회 단체 간의 협력을 강화합니다.

지방 단위의 보편교육 및 문맹퇴치 지도위원회를 위해 기초 단위에서 보편교육 기준에 대한 자체 검사 및 평가를 추진하고, 각 단위의 보편교육 시행 과정 및 결과를 지방 단위 보편교육 지도위원회에 정기적으로 보고합니다.

동시에, 보편교육 및 문맹퇴치 보고 관련 데이터를 종합하여 정확성을 확보하고, 도지도위원회에 보편교육 및 문맹퇴치 기준 유지를 인정해 줄 것을 요청하는 서류를 작성합니다. 또한, 보편교육 및 문맹퇴치 사업 시행을 위한 인력, 시설, 장비, 예산 등 여건을 보완하는 작업을 수행합니다. 동시에, 보편교육 및 문맹퇴치 기준을 개선합니다.

박닌성 교육훈련부 부국장인 박당코아 씨는 교육의 보편화, 문맹 퇴치, 일반 교육의 학생 편성 개선이 교육 부문에서 각 학년의 핵심 과제로 지정되었으며, 이는 교육훈련부의 학년도 과제 시행 지침 계획에 명시되어 있다고 말했습니다.

박장성은 교육훈련부로부터 2022년 12월 중등교육 3단계 보편화, 2016년 12월 초등교육 3단계 보편화, 2013년 12월 5세 아동을 위한 미취학 교육 보편화, 2022년 12월 문맹 퇴치 2단계 기준을 충족한 것으로 인정받았습니다. 2024년 10월 현재, 기준과 비교했을 때 박장성은 5세 아동을 위한 미취학 교육 보편화, 3단계 초등 및 중등교육 보편화, 2단계 문맹 퇴치 기준을 유지하고 있습니다.

2025년 박장성은 5세 아동을 위한 보편적인 미취학 교육, 보편적인 초등 교육, 보편적인 중등 교육에 대한 표준의 질을 지속적으로 공고히 하고, 확고히 유지하고, 개선하는 것을 목표로 합니다. 이를 통해 박장성은 5세 아동을 위한 보편적인 미취학 교육, 보편적인 초등 교육 3급, 문맹 퇴치 2급, 보편적인 중등 교육 3급 표준을 충족하는 지위를 유지할 것입니다.

보편적 유아교육, 보편적 초등교육 3급, 보편적 중등교육 3급, 문맹퇴치 2급 기준을 충족하는 192/192개 마을 단위를 유지한다. 각급 당위원회, 기관, 단체 및 사회 전반의 보편적 교육, 의무교육, 성인 문맹퇴치 사업에 대한 의식과 책임을 지속적으로 제고하고, 일반 교육의 학생 편입을 촉진한다.

그에 맞게 조정하세요

이러한 성과 외에도, 교육의 보편화와 문맹 퇴치 사업은 2단계 지방 정부를 통합하고 시행하는 초기에는 몇 가지 어려움에 직면했습니다.

푸토 교육훈련부는 보편 교육 및 문맹 퇴치 지침 체계가 2단계 지방 정부 모델에 맞게 조정되지 않아 어려움을 겪고 있다고 지적했습니다. 교육훈련부의 보편 교육 및 문맹 퇴치 통계 소프트웨어는 여전히 3단계 모델에 따라 운영되어 업데이트, 통계 및 표준 인식에 어려움을 겪고 있으며, 소프트웨어 접근 기간(20일)이 짧아 보고 진행에도 어려움을 겪고 있습니다.

또한, 불균형적인 인식, 어려운 경제 상황, 그리고 지역 관습은 특히 소수 민족을 중심으로 사람들의 문해력 향상 수업 참여를 제한하고 있습니다. 교육 대중화와 문맹 퇴치를 위한 조사, 통계, 교육에 대한 정기적인 자금 지원도 여전히 어려운 상황입니다.

박닌 교육훈련부 부국장인 박당코아 씨에 따르면, 지방과 코뮌의 합병은 2025년 7월 1일부터 시행되었으며, 이제 연말까지 몇 개월밖에 남지 않았습니다. 모든 수준의 지도위원회를 완성하고, 새로운 경계에 따라 기록 및 인구 데이터를 업데이트하고, 검토를 조직하고, 조정 후 지방의 표준 수준을 재평가하는 등 많은 내용을 구현해야 합니다.

합병 이후 많은 자치단체는 보편교육 및 문맹퇴치 업무를 전담할 전담 인력을 확보하지 못하고 있으며, 대부분의 업무는 전문성이 부족한 시간제 근무자에게 맡겨져 있습니다. 따라서 업무, 특히 기록 갱신, 보편교육 조사, 문맹퇴치 교육반 구성, 규정에 따른 보고서 작성 등의 업무 요건을 충족하기 어렵습니다.

또한 행정 경계가 변경되면 인구 데이터 시스템, 연령, 교육 수준이 혼란스러워지고, 보편 교육 및 문해력 향상을 위한 주체 식별과 소프트웨어 업데이트에 어려움이 발생합니다.

박당코아 씨는 실무를 통해 2025년 통합 후 코뮌 수준에서 보편 교육 및 문맹 퇴치에 대한 평가 및 재인정 시간을 2026년 초(2026년 3월경)로 허용하여 지방 자치 단체가 문서를 준비하고 인력을 강화하며 새로운 지역에 따라 데이터를 업데이트할 시간을 가질 수 있도록 제안했습니다.

푸토 교육훈련부는 현재의 2단계 지방 정부 모델에 맞게 보편 교육 및 문맹 퇴치와 관련된 규정을 검토, 수정 및 보완하고, 3단계 모델에 따라 적용되는 기존 규정을 대체할 것을 제안했습니다.

보편적 교육과 문해력 근절을 위한 추가 자금을 제공하고 소프트웨어를 업그레이드하여 보편적 교육과 문해력 근절에 대한 정확하고 시기적절한 데이터를 조사하고 수집합니다. 교육 행정에서 훈련, 정기적 테스트 및 평가를 조직하고 디지털 전환 작업을 전개합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-va-xoa-mu-chu-trong-boi-canh-moi-trong-tam-la-nang-cao-chat-luong-post746342.html