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| 남딘 시의 고등학생들이 대학 입학 시험을 앞두고 학교와 직업 선택에 대해 논의하고 있습니다. |
바텐더가 되고 싶은 열망으로, 남딘 시의 한 투옌 거리에 사는 응옥 반 씨는 오랫동안 가족과 친구들이 여가 시간에 즐길 수 있도록 음료를 섞는 법을 배워왔습니다. 밴스의 주스, 스무디, 밀크티 등은 맛있고 독특해서 누구나 칭찬합니다. 이것은 저를 매우 설레게 하며, "사업을 시작한다"는 꿈을 "받아들였다". 하지만 2025년 음력 설 연휴가 끝나고 고등학교 졸업고시를 준비하고 대학 진학을 준비하기 위해 학교를 선택하면서, 저는 단지 고등학교 졸업고시를 보고 바텐딩 공부를 할 뿐 대학 진학은 생각지 않았다는 사실을 부모님이 알게 되면서 '심리적 위기'에 빠졌습니다. 한동안 설득이 실패하고, 가족에게서 압력과 재능과 열정을 인정받지 못하자, 반은 수업이 끝날 때마다 집에 돌아가는 게 무서웠고, 예전처럼 식사를 하거나 편안하게 대화를 나누는 저녁 시간이 무서웠습니다. 나는 잠을 잃었고, 식욕도 잃었으며, 공부에 더 이상 집중할 수 없었습니다. 반의 특이한 사고방식을 알아차린 담임 선생님은 반을 개인적으로 만나 질문을 하고, 그녀의 속마음을 듣고, 생각을 나누고, 다가올 졸업 시험에 집중하도록 격려함으로써 그녀의 꿈을 계속 이루도록 스스로에게 확신을 주었습니다. 반면, 선생님은 반이 졸업고사를 마친 후 자신감을 되찾고 직업을 선택할 수 있도록 돕기 위해 학부모들과 이야기를 나누었습니다. 지금까지 반은 다시 행복한 상태로 돌아왔습니다. 그녀는 대학에 등록하고 바텐딩을 배우기 위해 시험에서 높은 점수를 받기 위해 계속 노력할 것이라고 말했고, 대학에서 공부하면서 바로 "사업을 시작할" 수 있을 것이라고 덧붙였다.
고등학생들은 심리적 발달 단계에 있으며, 삶의 문제에 대한 인식이 아직 완전하지 않아 학교, 수업, 직업을 선택하는 것에 대해 가족으로부터 압박을 받을 뿐만 아니라 공부, 우정, 사랑 등과 관련된 많은 압박과 불안에 직면합니다. 어려움과 장애물에 직면했을 때 모든 학생이 교사, 친구 또는 친척에게 지원과 도움을 구하는 것은 아닙니다. 많은 어린이들은 조용히 견디며 자신만의 방식으로 극복하려고 노력했습니다. 삶과 공부에서의 압박감으로 인해 많은 아이들이 스트레스, 우울증, 정신 장애, 자해 증후군 등의 심리적 문제를 겪습니다. 하지만 부모가 귀를 기울이지 않거나 또래 심리에 대한 지식이 부족하기 때문에 아이들은 이야기를 나눌 수 없습니다.
실제로 학생들 사이에서 심리상담에 대한 필요성은 매우 큽니다. 따라서 학교 상담은 학생들이 학교에 대한 지루함, 중퇴, 학교 폭력, 불법 행위, 자기 파괴, 사회악에 빠지는 것과 같은 잠재적 위험을 피할 수 있도록 시기적절한 상담을 발견하고 제공하는 데 매우 중요합니다. 현재, 도내 일반 교육 기관에서는 학교심리상담이 효과적으로 시행되고 있다. 학교에서는 심리상담팀을 구성하고 학교 심리상담과 생활기술 교육을 통합한 다양한 과외활동을 조직했습니다. 동시에, 일부 과목의 교사들에게는 관련 내용을 수업 강의에 통합하는 데 주력하도록 지시합니다. 특히 기숙형, 준기숙형 학생들이 있는 학교의 담임교사는 학부모와 적극적으로 협력하여 학생들의 생각과 포부를 이해합니다. 학교 심리 상담은 일반 교육 기관에서 다음과 같은 활동을 통해 시행됩니다: 상담, 기술 교육, 문화적 행동 조치, 폭력 및 학대 예방, 안전하고 건강하며 친근한 교육 환경 구축; 가족, 교사, 친구 및 기타 사회적 관계에서 발생하는 문제에 대처하고 해결하는 능력을 향상시키기 위한 상담 연령, 성별, 결혼, 가족 및 청소년 생식 건강을 위한 연령에 적합한 심리 상담 기술, 효과적인 학습 방법, 진로 지향에 대한 컨설팅...
남딘시 미푹 중학교의 쩐 비엣 꾸인 선생님은 학생들이 공부와 삶에서 심리적 어려움을 겪고, 괴롭힘을 당하는 등 다른 사람들과 많은 것을 공유하지 않는 경우가 많다고 말했습니다. 학생들은 신뢰하는 사람에게만 마음을 열 수 있기 때문에, 교사는 직업에 대한 지식과 열정을 제공하는 것 외에도, 학생들을 사랑하는 친척이자 친구로서 학생들의 공부와 삶에서 겪는 어려움을 함께 나누는 존재이기도 합니다. 그러기 위해서는 교사가 학생들을 이해하고, 공감하며, 진심으로 관심을 가져야 합니다. 그녀는 20년 이상 학생들을 가르치면서 많은 학생들이 친구, 교사, 가족과의 관계, 학습 과정에서 겪는 어려움을 극복하도록 돕고, 격려해 왔습니다. 그녀가 "조언한" 학생 중 일부는 이제 자신의 꿈을 실현하는 데 상당히 성공했습니다.
오늘날 학교에서는 학생 심리 상담에 대한 지도자, 교직원, 교사의 인식이 점차 향상되고 있습니다. 그러나 이러한 관심에도 불구하고 대부분의 교육기관은 전문 인력의 부족으로 인해 학교 심리상담을 실시하는 데 많은 어려움을 겪고 있다. 가족과 사회에서 정신 건강과 학교 심리학에 대한 인식을 높이기 위한 선전 활동은 다양하지 않습니다. 학교 상담에 있어서 학교와 당국 간의 협력은 부족합니다. 전문적인 문서가 아직 부족하고, 많은 학생들이 담임교사에게 도움을 요청할 만큼 담대하지 못합니다... 대부분 학교에는 심리상담을 전문으로 하는 교사가 없고, 대신 담임교사, 의료진 , 청소년연합, 팀 간부 등 시간제 상담사를 배치해야 하므로 효과가 높지 않습니다. 이 팀은 단기 교육 과정을 통해 컨설팅 및 오리엔테이션 지식만 얻었으며 심층적인 지식이 부족합니다. 게다가 이런 작업을 수행할 수 있는 시설도 제한적이다. 학생들이 사생활이 보장되지 않는 공간에서 마음을 열고 솔직하게 공유하는 것은 어렵습니다. 학생들에게 심리상담을 제공하기 위한 학교 내외부 세력 간의 조정 메커니즘은 여전히 일관성과 일관성이 부족합니다.
학교 심리 상담 활동은 모든 학교에 실제로 필요하며, 안전하고 건강하며 친근한 교육 환경을 구축하고 학교 폭력을 예방하고 퇴치하는 데 기여하기 위해 충분한 주의를 기울이고 보다 전문화되어야 합니다. 학생들이 생활 기술을 연습하도록 지원합니다. 관계에서의 의지, 자신감, 용기, 적절한 행동을 강화합니다.
기사 및 사진: 홍민
출처: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/quan-tamcong-tactu-van-tam-ly-hoc-duong-d907941/
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