토 램 사무총장, 교사 및 교육 관리자 대표들과 회의 참석

사무총장은 당장 해야 할 일은 문맹을 완전히 근절하기 위한 해결책을 찾는 것이며, 특히 외딴 지역과 소수 민족 거주 지역에서 문맹을 근절하고 "대중적 디지털 리터러시" 운동을 시작하는 것이라고 말했습니다.

토람 사무총장이 11월 20일 베트남 교사의 날을 기념하는 연설을 하고 있다. (사진: 통 낫/VNA)

11월 18일 오전, 하노이에서 베트남 교사의 날(1982년 11월 20일~2024년 11월 20일) 42주년을 맞아 교육훈련부는 하노이 국립대학교와 경제대학교(하노이 국립대학교)와 협력하여 교사 및 교육 관리자 대표들과의 회의를 개최하고, 하노이 국립대학교 경제대학교에 학교 창립 50주년을 기념하는 3급 노동 훈장을 수여했습니다.

토람(To Lam) 서기장이 참석하여 연설했습니다. 행사에는 정치국 위원, 당 중앙위원회 서기, 중앙선전부장 응우옌 쫑 응이아(Nguyen Trong Nghia), 당 중앙위원회 서기, 중앙사무국장 응우옌 주이 응옥(Nguyen Duy Ngoc), 당 중앙위원회 위원 레 탄 롱(Le Thanh Long) 부총리, 부이 탄 선(Bui Thanh Son) 외교부 장관, 응우옌 티 탄(Nguyen Thi Thanh) 국회부위원장, 응우옌 티 도안(Nguyen Thi Doan) 전 부통령, 베트남 교육진흥협회 회장 등이 참석했습니다.

또한 여러 중앙 및 지방 부처, 부서 및 기관의 수장, 베트남 대사관, 국제 기구, 특히 전국의 교육 기관과 지방 교육 부서의 교사, 교육 관리자가 참석했습니다.

교육의 질은 점점 더 실용적이고 효과적이 되고 있습니다.

회의에서 응우옌 낌 선 교육훈련부 장관은 거의 40년간의 혁신, 특히 제11차 당 중앙위원회 결의안 제29-NQ/TW호에 따라 교육훈련 분야에서 근본적이고 포괄적인 혁신을 시행한 지 10년이 지난 지금, 교육훈련 분야가 큰 변화를 이루고 많은 중요한 성과를 거두었다고 말했습니다. 전국적으로 5세 아동의 보편적 교육과 초·중등 교육의 보편적 제공이 완료되었습니다.

교양 교육은 지식 전달에만 치중하던 방식에서 학습자의 자질, 역량, 그리고 기술을 종합적으로 개발하는 방향으로 긍정적으로 전환하며 극적인 변화를 겪었습니다. 학교는 교육의 외적 형태에서 내적 질로 변화했습니다. 교사는 더욱 적극적이고 창의적이며, 학생들은 더욱 자신감 있고 적극적이며, 교수 및 평가 방식 또한 근본적으로 혁신되었습니다. 핵심 교육의 질은 꾸준히 향상되고 있습니다. 평생 교육은 내용과 형식 면에서 다양하게 발전했습니다. 학습에 대한 모방 운동, 학습 장려, 재능 계발, 그리고 학습 사회 구축이 세심하게 실행되었습니다. 고등 교육은 끊임없이 혁신하고 있습니다. 자율성 강화와 국제 통합은 새로운 동력을 창출하여 인적 자원 교육 및 과학 연구의 질과 효율성에 큰 변화를 가져왔습니다. 학부 및 대학원 수준의 학생 수가 증가했습니다. 우수한 자격을 갖춘 강사의 수는 양적, 질적으로 모두 증가하여 국제 수준에 근접했습니다.

현재 베트남에는 세계 직업 목록에 등재된 대부분의 직업군에 대한 전문가와 교육 기관이 241개 대학에 있으며, 최신 직업군도 포함됩니다. 국제적으로 인증 및 발표되는 교육 프로그램의 수가 급격히 증가했으며, 많은 고등교육 기관과 교육 단체가 지역 및 전 세계에서 높은 순위를 차지하고 있습니다. 교수 학습 방식, 시험 및 교육 질 평가는 현대적인 방향으로 혁신되어 점점 더 실용적이고 효과적이 되었습니다. 교육 시설과 장비도 개선되어 교육 혁신의 요구를 충족하고 있습니다.

응우옌 킴 선 교육훈련부 장관이 연설하고 있다. (사진: 통 낫/VNA)

우리나라의 교양 교육 수준은 세계 53위입니다. 베트남은 고등학생을 대상으로 한 국제 올림픽 경기에서 성적이 가장 좋은 상위 10개국에 수년 연속으로 이름을 올렸으며, 일부 과목은 세계 3~5위권에 속합니다. 베트남의 고등학생들은 해외 대학에서 수월하게 학업을 이어가고 있으며, 전 세계 대학에서 높은 평가를 받고 있습니다. 현재 베트남에는 약 700만 명의 대학 졸업생이 있으며, 2,400만 명이 전국 52,000개 이상의 교육 기관에서 다양한 수준, 학위, 유형으로 공부하고 있습니다. 고등 교육의 자율성 확대와 관련된 혁신이 시행되었고, 교육은 노동 시장의 수요와 더욱 긴밀하게 연계되었으며, 과학 연구와 기술 이전이 촉진되었습니다. 국제 과학 출판물이 급격히 증가했으며, 점점 더 많은 대학과 교육 기관이 이 지역과 세계에서 높은 순위를 차지하고 있습니다.

교육혁신의 사명완수라는 목표 실현

회의에서 토람 사무총장은 최근 교육계 전체, 교사 및 교육 관리자들이 교육 및 훈련 혁신에서 이룬 성과를 진심으로 축하하고 칭찬했습니다. 동시에 그는 11월 20일 베트남 스승의 날을 맞아 전국의 여러 세대 교사들에게 진심 어린 감사와 응원을 전했습니다.

세계는 획기적인 변화의 시대에 접어들었으며, 교육 혁신은 세계적인 추세로 자리매김하고 있습니다. 베트남 또한 이러한 흐름에서 벗어날 수 없습니다. 당 창건 100주년, 건국 100주년이라는 전략적 목표를 달성하고, 국가를 부흥의 시대, 번영의 시대로 확고히 이끌며, 세계 강대국과 어깨를 나란히 하고, 양질의 인적 자원을 확보하는 것은 13대 임기 제10차 중앙위원회에서 전략적 돌파구로 지속적으로 제시되었습니다. 교육 혁신은 14대 당대회의 과제이자 전략적 해결책입니다.

서기장은 지금 가장 중시해야 할 최고 목표는 "14차 당대회 기간 중 교육훈련 혁신 사업을 완성하고, 국가 발전시대에 국가 건설과 국방 인력을 창조하는 목표를 완수하는 것"이라고 제안했습니다.

목표 설정의 근거와 관련하여, 총서기는 지금부터 제14차 당대회가 끝날 때까지 교육훈련 혁신 사업을 완수하는 것은 어렵고 힘든 일이지만, 인민교육운동에서 얻은 귀중한 교훈은 명확한 목표, 현명한 정책, 그리고 창의적인 접근 방식을 갖추면 반드시 성공할 수 있다는 확고한 믿음을 더욱 확고히 해준다고 지적했습니다. 중앙선전부는 교육훈련부와 협력하여 조만간 현재의 교훈과 실천을 바탕으로 인민교육운동을 철저히 연구하고 이 문제를 정치국에 건의할 것입니다. 이 목표를 실현하는 데 있어 최우선 과제는 사회주의 인민 건설에 집중하는 것입니다. 특히 인격, 도덕, 생활, 법률 지식, 시민 의식 함양에 힘써야 합니다.

문화, 전통, 민족 윤리의 근본 가치, 인간 문화의 정수, 마르크스-레닌주의, 호치민 사상, 당의 강령과 지침의 핵심적이고 인본주의적인 가치에 집중하십시오. 동시에 소수 민족의 언어와 문자 교육, 베트남어 교육, 그리고 해외 베트남인들에게 민족 문화를 전파하는 데에도 힘쓰십시오.

목표 달성을 위한 조치 및 방법과 관련하여, 사무총장은 국가 발전의 관점과 목표를 면밀히 준수하여 각 기관, 단위, 조직, 기업의 지시에 따라 학교와 협력하여 교육의 필요성과 내용을 확정할 것을 제안했습니다. 동시에, 대학 및 대학원 교육에서 교수진이 해당 전공 분야의 과학자이기도 하도록 교육과 과학 연구를 긴밀히 결합해야 합니다. 이와 함께, 교육 내용과 교수법을 효율화, 현대화, 실용화 방향으로 혁신하여 학습자의 지식, 기술, 자질을 향상시키고, 실습을 늘리고, 지식을 실무에 적용하도록 해야 합니다. 실천적 학습에 집중하고, 성취의 병폐를 퇴치해야 합니다. 대학 교육을 지식 함양의 주 목표로서 기술 교육, 학습 방법 교육, 사고 교육으로 전환하여 베트남 교육의 지역 및 국제 교육 위상을 높이기 위해 노력해야 합니다.

토람 사무총장은 하노이 베트남국립대학교 경제대학 설립 50주년을 맞아 3급 노동훈장을 수여했습니다. (사진: 통 낫/VNA)

사무총장은 특히 외딴 지역과 소수 민족 지역의 문맹을 완전히 근절하기 위한 해결책을 모색하고, "디지털 리터러시 대중화" 운동을 시작하는 등 시급히 해결해야 할 여러 과제를 언급했습니다. 하지만 실제로 국가 기관 공무원을 포함한 상당수의 사람들이 아직 디지털 전환에 대한 확실한 이해를 갖추지 못하고 있습니다. 한편, 정치국은 국가 디지털 전환에 관한 결의안을 논의하고 발표하기로 결정했습니다.

이 결의안을 성공적으로 이행하기 위해 사무총장은 디지털 전환에 대한 기본 지식을 모든 국민에게 신속하게 보급할 것을 당부했습니다. 이는 시급한 문제입니다. 동시에 관련 당사자들은 일부 대도시, 산업단지, 인구 밀집 지역, 산악 지역의 학교 및 교실 부족을 검토하고 철저히 해결하며, 학교 및 교실을 확충하고 외딴 지역과 소수민족 지역의 교사들을 위한 숙소를 확보하는 데 주력해야 합니다. 기관 및 지방은 당이 제시한 결의안에 따라 교육에 대한 국가 예산이 전체 국가 예산 지출의 최소 20%를 차지하도록 보장해야 합니다. 교육 및 훈련 개발에 투자할 비국가 자원을 유치하는 메커니즘과 우대 정책이 마련되어야 합니다. 동시에 인민에 의지하고 인민의 힘을 동원하며, 사람들이 함께 교육을 최소 비용으로 최대의 효율로 수행할 수 있도록 조직해야 합니다.

사무총장은 덕성과 재능을 갖춘 교사와 교육 관리자로 구성된 팀을 구성하는 데 집중하자고 제안했습니다. 이들은 열정적이고, 의욕적이며, 숙련되고, 지식이 풍부하며, 지식을 전수할 수 있고, 배우고자 하는 의욕이 강하고, 혁신적이며, 학생들이 배우고 따라갈 수 있는 진정한 롤모델이 되어야 합니다. 충분한 수의 교사와 교육 관리자로 팀을 구성하고, 구조도 일관성을 유지해야 합니다.

서기장은 우리가 위대한 호찌민 주석의 염원을 실현하기 위해 역사의 문턱에 서 있으며, 교육 훈련 개혁 과제를 성공적으로 완수해야만 비로소 그 염원을 성공적으로 실현할 수 있다고 강조했습니다. 이 영광스러운 책임은 엄청난 노력과 강력한 돌파구, 그리고 전 당·인민·군, 특히 당의 지도 아래 있는 교사와 교육 관리자 집단의 단합된 노력을 필요로 합니다.

사무총장은 전통적으로 재능을 존중하고 열심히 공부하는 국가와 민족, 자신의 직업을 사랑하고 기꺼이 희생하며 직업에 헌신하는 헌신적인 교사 팀, 그리고 전체 정치 시스템의 결정적이고 동시적인 참여를 통해 전체 교육 부문이 모든 어려움을 극복하고 모든 도전을 극복하며 교육과 훈련 개혁을 성공적으로 수행할 수 있을 것이라고 믿습니다.

이번 행사에서 토람 사무총장은 경제대학(베트남 국립 하노이 대학)에 교육, 과학 연구, 기술 이전에 기여하고 사회주의 건설과 조국 수호에 기여한 공로로 3급 노동 훈장을 수여했습니다.

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