티.티. 다오투투이와 발달장애 아동, 밝은 미래를 찾다

발달 장애가 있는 사람들을 위한 교육 및 진로 지도를 제공하는 사명을 가진 SEED 센터의 창립자로서, 발달 장애가 있는 어린이에 대한 잘못된 인식이 있다고 생각하십니까?

다오 투 투이 박사: 사회에서 많은 사람들이 신경정신과와 발달 장애를 혼동합니다. 하지만 신경정신의학은 이 범주의 장애에 속하지 않습니다. 지적 장애는 자폐 스펙트럼 장애나 언어 장애와 혼동되기 쉽습니다. 각 주제마다 매우 다른 특성과 징후가 있지만, 전반적으로 모두 인지적 어려움과 행동적 문제를 가지고 있습니다.

발달 장애는 신경계 장애로, 뇌 내부가 손상되어 발생하는 질병이며, 치료가 불가능합니다. 하지만 조기에 발견해 조기에 개입하면 아이는 점차 안정되고 적응하며, 독립적으로 생활하는 데 필요한 많은 기술을 배울 수 있습니다.

어떤 계기로 SEED 모델을 창립하게 되었나요? 센터를 설립한 초기 단계에 대한 과정을 공유해 주시겠습니까?

다오 투 투이 박사: 이전에는 발달 장애가 있는 아동을 위한 조기 개입 업무를 했습니다. 2018년에 제 친구 중 한 명은 대학을 졸업했지만 일자리를 구하지 못한 아들을 낳았습니다. 우리는 건강한 사람이 일자리를 찾는 게 1배 어렵지만, 장애인의 경우 10배, 심지어 100배나 더 어렵다는 걸 깨달았습니다. 거기서 영감을 받아 SEED 모델을 구축하게 되었습니다.

SEED는 2019년에 새로 설립되어 코로나19 팬데믹이 확산되기 전까지 4개월 이상 운영되었습니다. 이 당시 SEED는 많은 어려움에 직면했고, 생존이 불가능해 보였습니다. 그 당시 우리는 온라인으로 가르치기로 결정하고, 부모님들이 저녁 수업에 참여하여 자녀들에게 기본적인 생활 기술을 가르치고 집에서 수공예품을 만들도록 유도하기 위해 "어린이 동반" 운동을 시작했습니다. 하노이 외 지역, 북부, 중부, 남부 지역의 학생들을 유치하기 위해 온라인 야간 수업이 확대되었습니다. 매일 밤 3~4개의 수업이 꾸준히 진행되고 있으며, 수백 명의 부모님이 참여하고 있습니다.

센터에서의 수업 및 학습 활동 이미지

"사랑의 씨앗을 뿌리고, 밝은 미래를 맞이한다"라는 모토를 내건 이 센터는 어떻게 사명을 이행하고 수행해 왔나요?

다오 투 투이 박사: 이 센터의 모토는 교육에 있어서 중요한 원칙을 반영합니다. 즉, 교육은 항상 사랑에서 나와야 한다는 것입니다. 또한, 단순히 공부하기 위해서가 아니라 일하기 위해서도 센터에 온다는 점이 SEED의 교육방식의 특별한 점입니다. 여기의 학생들은 모두 12세 이상으로, 의사소통이 가능하고, 언어를 사용하고, 자신의 행동을 통제할 수 있습니다. 센터는 위 대상자들을 대상으로 전문적인 직업 훈련 수업을 통해 취업 기회를 찾도록 돕는 것을 목표로 합니다. 센터에서 생산되는 제품은 생산라인 모델에 따라 만들어지며, 각 직원은 자신의 강점에 따라 해당 라인의 한 직책을 담당합니다. 여러분 중에는 요리에 능숙한 사람도 있고, 미술과 붙이기에 능숙한 사람도 있고, 매우 조심스러운 사람도 있고, 매우 민첩한 사람도 있습니다... 여러분의 강점을 바탕으로 센터의 교사들은 각 과정을 마친 후 자격을 갖춘 학생을 받아들여 센터에서 비슷한 일을 하게 하고 급여를 지급하여 수입을 창출하고 독립적으로 생활할 수 있는 여건을 조성하여 가족과 사회의 부담을 줄여줍니다. 이 센터는 자선 자원에 의존하지 않고 센터를 운영하는 독립적이고 지속 가능한 사업체가 되는 것을 목표로 합니다.

센터 학생들이 직접 만드는 수공예품

이 센터는 혁신적이고 선구적인 모델에 따라 운영되고 있으며, 발달 장애가 있는 어린이들이 사회에 적응하는 데 큰 역할을 하고 있다는 점을 인지하고 계셨는데, 현재 이 센터가 직면하고 있는 어려움에 대해 말씀해 주시겠습니까?

다오 투 투이 박사: 지난 5년 동안 센터에서 가장 큰 어려움은 제품을 판매할 곳을 찾고, 제품을 판매하여 아이들의 급여를 지불할 수익을 내는 방법이었습니다.

게다가 많은 젊은 교사들은 발달 장애가 있는 청소년과 함께 일하기를 꺼립니다. 왜냐하면 대부분의 청소년들이 교사보다 몸집이 크고, 특히 성별 관련 행동에서 많은 행동 문제를 가지고 있기 때문입니다. 또한 선진국에서는 각 기업이 장애인 근로자의 2~5%를 고용하도록 의무화하고 있지만, 베트남은 아직 기업에 대한 공약에 장애인 고용 정책을 포함하지 않았습니다. 그래서 장애인은 공장, 기업 등에서 일자리를 구하는 데 어려움을 겪습니다.

이 분야에서 수년간의 경험을 쌓은 사람으로서, 발달 장애 아동을 위한 교육 모델을 추구하는 사람들에게 하고 싶은 말씀은 무엇입니까?

다오 투 투이 박사: 저는 교육자로서 발달 장애가 있는 어린이를 동반하면서 "어려운 것은 아무것도 없다. 다만 끈기가 부족한 것에 대한 두려움만 있을 뿐이다"라는 말을 늘 믿습니다. 그리고 충분한 관용과 인내심을 가질 때에만 우리는 어린이들이 매일 성장하도록 도울 수 있습니다. SEED 모델의 경우, 출력 연결은 모델을 올바른 방향으로 유지하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 사회에 가치 있는 제품을 창출하기 위해서는 시장 수요를 조사하고 신속하게 파악하여 적합한 직업에 대한 교육 방향을 제시해야 합니다.

오늘 부모님과 청소년들에게 어떤 메시지를 전하고 싶으신가요?

"자폐증"이라는 용어가 적절하게 사용되기를 바라며, 경멸적인 용어로 부풀려지지 않기를 바랍니다. 부모님께서는 자녀가 자라서 독립하고, 스스로를 부양하고, 유용한 사람이 될 수 있도록 인내심을 갖고 꾸준히 도와주시기 바랍니다. 동시에 SEED는 항상 학생들이 일할 수 있도록 환영하고, 지역 사회에 적응할 수 있도록 지원합니다. 청소년들이 자폐증과 발달장애를 더 많은 사람들이 인식하고 차별하지 않으며, 발달장애를 가진 사람들을 언제나 기꺼이 도울 수 있도록 다리 역할을 해주기를 바랍니다.

출처: https://toquoc.vn/ts-dao-thu-thuy-cung-tre-roi-loan-phat-trien-tim-diem-sang-cho-tuong-lai-20240626165030179.htm