ໃນຈໍານວນ 10,000 ນັກສຶກສາປະສົມປະສານ, ເກືອບ 8,000 ຄົນມີຄວາມພິການທາງດ້ານຈິດໃຈ.

10.000 học sinh học hòa nhập thì gần 8.000 em là khuyết tật trí tuệ- Ảnh 1. — ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮ່ວາງຈີ, ຄູສອນປະຈຳບ້ານຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ກິມດົງ (ເມືອງ ກວາບ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃນເວລາຮຽນ. ໃນຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກຮຽນປະສົມປະສານທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາທີ່ມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 18/08, ຢູ່ແຂວງ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສະຫຼຸບສົກຮຽນ 2023-2024 ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານ ວິຊາ ສະເພາະສົກຮຽນ 2024-2025. ບົດລາຍງານຂອງກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຂໍ້ມູນທີ່ໜ້າສັງເກດ.

ນັກສຶກສາວິຊາສະເພາະ 3,000 ກວ່າຄົນ, ໃນນັ້ນມີ 1,800 ກວ່າຄົນແມ່ນພິການທາງດ້ານຈິດໃຈ.

ປະຈຸບັນ, ນະຄອນມີ 39 ໜ່ວຍການສຶກສາພິເສດ; ນັກສຶກສາວິຊາສະເພາະທັງໝົດ 3,312 ຄົນ ກຳລັງສຶກສາຢູ່ໜ່ວຍສຶກສາພິເສດເຫຼົ່ານີ້.

ໃນນັ້ນ, ມີນັກສຶກສາ 2.703 ຄົນ ພວມຮຽນຢູ່ບັນດາສະຖາບັນພາກລັດ; ນັກສຶກສາ 609 ຄົນກໍາລັງສຶກສາຢູ່ໃນສະຖາບັນທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ. ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ເມືອງດັ່ງກ່າວຈະມີພະນັກງານ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໃນໜ່ວຍສຶກສາພິເສດ 698 ຄົນ.

ໃນບັນດານັກສຶກສາວິຊາສະເພາະ, ຖ້າແບ່ງຕາມປະເພດຄວາມພິການແລ້ວ, ຄົນພິການດ້ານມໍເຕີມີຈຳນວນໜ້ອຍທີ່ສຸດ - ມີນັກຮຽນພຽງ 46 ຄົນ; ຄົນພິການທາງດ້ານສະຕິປັນຍາມີຈໍານວນຫຼາຍທີ່ສຸດທີ່ມີນັກຮຽນ 1,820 ຄົນ (ກວມເອົາ 54,95%).

10.000 học sinh học hòa nhập thì gần 8.000 em là khuyết tật trí tuệ- Ảnh 2. — ຕາຕະລາງສະຖິຕິການສຶກສາວິຊາສະເພາະຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ສົກຮຽນ 2023-2024

ນັກຮຽນລວມໂຮງຮຽນປະຖົມມີຈໍານວນຫຼາຍທີ່ສຸດທີ່ມີນັກຮຽນ 4,911 ຄົນ.

ຕາມບົດລາຍງານຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ເມືອງມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາລວມ 907 ແຫ່ງ. ໃນນັ້ນ, ຈຳນວນໂຮງຮຽນປະຖົມປະຕິບັດການສຶກສາລວມແມ່ນຫຼາຍກວ່າໝູ່, ມີ 482 ໂຮງຮຽນ.

ທົ່ວເມືອງມີນັກຮຽນພິເສດທັງໝົດ 10.441 ຄົນ ທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະສົມປະສານແຕ່ອະນຸບານ ຫາ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໃນນັ້ນ ໂຮງຮຽນປະຖົມສົມບູນມີ 4.911 ຄົນ.

ຖ້າແບ່ງຕາມປະເພດຄວາມພິການ, ໃນຈໍານວນນັກຮຽນລວມທັງໝົດ 10.441 ຄົນ, ນັກຮຽນພິການທາງສາຍຕາກວມເອົາຈໍານວນນ້ອຍທີ່ສຸດມີ 160 ຄົນ; ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນພິການທາງປັນຍາກວມເອົາຈໍານວນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ມີຈໍານວນນັກຮຽນທັງຫມົດ 7,996 (76.58%).

ນອກຈາກຄວາມພິການທາງສາຍຕາ; ຄວາມພິການທາງດ້ານການໄດ້ຍິນແລະການປາກເວົ້າ; ຄວາມພິການ motor; ຄວາມພິການທາງປັນຍາ; ຄວາມພິການທາງລະບົບປະສາດ ແລະຈິດໃຈ, ມີນັກຮຽນ 735 ຄົນ ປະສົມປະສານເຂົ້າໃນກຸ່ມຄົນພິການອື່ນໆ.

10.000 học sinh học hòa nhập thì gần 8.000 em là khuyết tật trí tuệ- Ảnh 3. — ຕາຕະລາງສະຖິຕິຈຳນວນນັກຮຽນພິການທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະສົມປະສານແຕ່ອະນຸບານເຖິງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນສົກຮຽນ 2023-2024

ຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການຮ້າຍແຮງເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດພິເສດໃຫ້ຈົບການສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກເມື່ອໄດ້ຮັບຊົມບັນດາລາຍການສະແດງຂອງນັກຮຽນພິເສດ - ນັກຮຽນພິການທີ່ຮ່ຳຮຽນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະໃນນະຄອນ. ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍປະຕິບັດວຽກງານສຶກສາພິເສດ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມກ້າວໜ້າ, ເຊື່ອໝັ້ນ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມ.

10.000 học sinh học hòa nhập thì gần 8.000 em là khuyết tật trí tuệ- Ảnh 4. — ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ຕາມທ່ານ Quoc ແລ້ວ, ຈຳນວນນັກສຶກສາພິການທີ່ຮຽນວິຊາການລວມຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດເພີ່ມຂຶ້ນໃນແຕ່ລະປີ. ຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງລາວແມ່ນປະຈຸບັນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ມີນະໂຍບາຍຮັບເອົານັກຮຽນພິການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ໂດຍກົງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມກົດລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມີພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດແລະຜູ້ພິການຮ້າຍແຮງເທົ່ານັ້ນທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດພິເສດສໍາລັບການຮຽນຈົບມັດທະຍົມ. ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ຂະແໜງການສຶກສາພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສະເໜີດັດແກ້ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ປາດຖະໜາວ່າ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ໜ່ວຍງານສຶກສາພິເສດຕ້ອງຕັ້ງໜ້າກ່ວາອີກ ໃນການແນະນຳ ແລະ ສະເໜີໜູນຊ່ວຍອຸປະກອນການສອນ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດ; ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາທັກສະໃຫ້ແກ່ຄູສອນນັກຮຽນປະສົມປະສານຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ. ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ກວ໋າງ ຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນຈາກບັນດາຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ສັງຄົມ ດ້ວຍການສຶກສາພິເສດ ແລະ ການສຶກສາປະສົມປະສານ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພິການພັດທະນາຮອບດ້ານ.

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ແບ່ງປັນວ່າ: ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກມີໂອກາດດີເດັ່ນ, ທົ່ວສັງຄົມຕ້ອງສົມທົບກັນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມ, ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຮັກແພງຂອງເດັກນ້ອຍຕະຫຼອດມາ.

10.000 học sinh học hòa nhập thì gần 8.000 em là khuyết tật trí tuệ- Ảnh 5. — ຄູອາຈານໃນກອງປະຊຸມສັງລວມສົກຮຽນ 2023-2024 ແລະຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານການສຶກສາປີ 2024-2025 ຂອງການສຶກສາພິເສດ

ການນຳຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ວຽກງານເບິ່ງແຍງດູແລນັກຮຽນພິການໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກບັນດາການນຳທຸກຂັ້ນ, ການປະສານງານຈາກບັນດາກົມ, ສາຂາ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ການຮ່ວມມືຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ໄດ້ນຳມາເຊິ່ງໝາກຜົນດີໃນການກວດຫາ ແລະ ສະກັດກັ້ນໄວ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສຶກສາພິເສດຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ກ່ຽວກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ບາງໜ່ວຍງານມີຫ້ອງຮຽນນ້ອຍ, ບໍ່ມີບ່ອນຫຼິ້ນ ຫຼື ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນທີ່ນ້ອຍເກີນໄປ, ເຊິ່ງເປັນການຈຳກັດການຈັດກິດຈະກຳການຮຽນ-ການສອນຂອງນັກຮຽນ; ບໍ່ມີຫ້ອງ psychomotor, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປິ່ນປົວດ້ວຍ psychomotor ສໍາລັບເດັກພິການ; ຍັງບໍ່ທັນມີປຶ້ມແບບຮຽນຄົບຖ້ວນສຳລັບນັກສຶກສາພິການທາງປັນຍາຂັ້ນປະຖົມ...

ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ນະຄອນຍັງຂາດນັກບຳບັດດ້ວຍເຄື່ອງຈັກ, ນັກບຳບັດທາງກາຍະພາບ, ແລະຄູສອນການແຊກແຊງຂັ້ນຕົ້ນ, ສະນັ້ນ ກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຍັງຈຳກັດ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອື່ນໆແມ່ນຂຶ້ນກັບພໍ່ແມ່. ຍັງມີພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທີ່ບໍ່ສົນໃຈຢ່າງແທ້ຈິງໃນການຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການເບິ່ງແຍງດູແລແລະການສຶກສາຂອງນັກຮຽນຍ້ອນຫຼາຍເຫດຜົນເຊັ່ນ: ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານເສດຖະກິດ, ຄວາມຮັບຮູ້ບໍ່ຖືກຕ້ອງ... ຈຳນວນນັກຮຽນພິການຫຼາຍຄົນ, ອາຍຸທາງປັນຍາຂອງນັກຮຽນແຕກຕ່າງ, ຄູອາຈານໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການອອກແບບກິດຈະກຳການສຶກສາ...

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/10000-hoc-sinh-hoc-hoa-nhap-thi-gan-8000-em-la-khuet-tat-tri-tue-185240925153141416.htm