10 ບັນຫາໄດ້ຍົກອອກມາເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາທົ່ວໄປ

ມື້ນີ້, ວັນທີ 29 ຕຸລານີ້, ພະແນກ ສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ (ກວຕ) ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຍົກລະດັບຄຸນນະພາບການສຶກສາສາມັນຂຶ້ນ. ທ່ານຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ຮ່ວາງນາມ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ປະຈຸບັນ, ແຂວງ ກວາງຈີ້ ມີ 232 ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ (GPPT) ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ - ສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ (GDNN - GDTX). ຈໍານວນນັກຮຽນທັງໝົດ 140,609 ຄົນ. ພະນັກງານບໍລິຫານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານສັນຍາຈ້າງທັງໝົດ 13.441 ຄົນ; ສະພາບການຂາດເຂີນຄູທ້ອງຖິ່ນຍັງເກີດຂຶ້ນຢູ່.

ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຍົກລະດັບຄຸນນະພາບການສຶກສາທົ່ວໄປ - ພາບ: TH

ມາຮອດຕົ້ນປີຮຽນ 2024-2025 ທົ່ວຂະແໜງການມີ 4.055 ຫ້ອງ, ຈຳນວນຫ້ອງຮຽນແຂງ ບັນລຸ 87,84%; ໂຮງຮຽນປະຖົມສ່ວນໃຫຍ່ມີຫ້ອງຮຽນພຽງພໍເພື່ອປະຕິບັດການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້, ອັດຕາ 0,99 ຫ້ອງ/ຫ້ອງຮຽນ; ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມີຫ້ອງຮຽນພຽງພໍຕາມລະບຽບການ, ມີຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະເພື່ອຈັດຕັ້ງການປະຕິບັດ, ທົດລອງ ແລະ ສອນພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການສິດສອນພື້ນຖານແມ່ນຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ອັດຕາສະເລ່ຍຂອງຜູ້ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນ 3 ປີແມ່ນ 99,82%. ຄະແນນສະເລ່ຍການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ສົກຮຽນ 2024-2025 ມີການປ່ຽນແປງເມື່ອທຽບໃສ່ສົກຮຽນ 2023-2024 ແຕ່ຄະແນນຍັງຕໍ່າຄື: 3/9 ເມືອງ, ເມືອງ, ນະຄອນ (ດົງຮ່າ, ກວາງຈິ, ເມືອງວິ້ງລິງ) ມີຄະແນນສະເລ່ຍ 3 ວິຊາ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, 19 ຄະແນນ, ພາສາອັງກິດຍັງເຫຼືອ 50 ຄະແນນ) 3 ວິຊາຕ່ຳກວ່າ 5 ຄະແນນ. ຄຸນນະພາບການສອບເສັງຢູ່ເຂດພູດອຍແມ່ນຕ່ຳຫຼາຍ, ໄດ້ຄະແນນສະເລ່ຍ 3 ວິຊາຂອງເມືອງດາຄອນ ໄດ້ 2,99 ຄະແນນ ແລະ ຮ່ວາງຮວາ ໄດ້ 3,88 ຄະແນນ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະແນນທົດສອບສະເລ່ຍເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຄະແນນສະເລ່ຍຂອງການປະເມີນຜົນສະເລ່ຍຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 9 ໂດຍວິຊາແມ່ນຫຼາຍ, ຈາກ 2 ຫາ 4 ຈຸດ. ອັດຕານັກຮຽນຜ່ານການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ມີການປ່ຽນແປງໃນ 5 ປີຜ່ານມາ, ຈາກ 94,09% (ໃນປີ 2020) ເປັນ 97,36% (ໃນປີ 2024). ໃນປີ 2020, ແຂວງກວາງຈີ້ໄດ້ຈັດອັນດັບທີ 41 ໃນຈຳນວນ 63 ແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດ, ປະຈຸບັນ, ກວາງຈີຢູ່ອັນດັບທີ 56 ໃນຈຳນວນ 63 ແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສຸມໃສ່ວິເຄາະ ແລະ ຊີ້ແຈງ 10 ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຄົງຄ້າງໃນວຽກງານສຶກສາສາມັນ ແລະ 10 ບັນຫາທີ່ຈະຍົກຂຶ້ນມາໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຂອງແຂວງມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ. ພິເສດແມ່ນຕ້ອງຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບສິດອຳນາດໃຫ້ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ສະຖານສຶກສາ; ມີນະໂຍບາຍບຸກທະລຸເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານວິຊາສະເພາະ; ຍູ້ແຮງການເຄື່ອນໄຫວ, ອຳນາດການປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ; ວາງແຜນໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ພະນັກງານ, ແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກດ້ານການສຶກສາທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ; ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອສົ່ງເສີມການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນຕາມເນື້ອໃນ; ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາແລະການຮຽນແບບແລະການປະເມີນຜົນຕອບແທນທີ່ຈະສ້າງແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະພະຍາຍາມໃນໂຮງຮຽນ ...

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ນີ້, ທ່ານຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ຮ່ວາງນາມ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງທຸກຂັ້ນ, ຂະແໜງການ, ໃນນັ້ນ, ບົດບາດໃຈກາງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ປະກອບສ່ວນສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນຄຸນນະພາບການສຶກສາທົ່ວໄປໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້.

ເຖິງວ່າຄຸນນະພາບການສຶກສາໄດ້ຮັບການຍົກສູງຂຶ້ນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ການຈັດອັນດັບຈາກ 41/63 ແຂວງ, ນະຄອນຂຶ້ນເປັນ 56/63 ແຂວງ, ນະຄອນ ແມ່ນຄວາມເສຍຫາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ຜືນແຜ່ນດິນທີ່ເປັນມູນເຊື້ອຂອງແຂວງ ກວາງຈິ ທີ່ຍັງບໍ່ທັນຄົງຕົວໃນທົ່ວປະເທດ.

ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາທົ່ວແຂວງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ທ່ານຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ຮ່ວາງນາມ ສະເໜີໃຫ້ສືບຕໍ່ປະຕິບັດວຽກງານໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ໃຫ້ດີ, ຍົກສູງສະຕິປະຊາຊົນ ແລະ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບຖານະຕຳແໜ່ງ, ນະໂຍບາຍ, ທັດສະນະກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ກ່ຽວກັບການສ້າງສາສັງຄົມສຶກສາ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງທົ່ວສັງຄົມຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງນັກສຶກສາຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນສູງເພື່ອສ້າງຕັ້ງຕົນເອງແລະການເລີ່ມຕົ້ນການເຮັດວຽກ.

ເພີ່ມທະວີການນຳພາ ແລະ ຊີ້ນຳຂອງຄະນະພັກ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ ໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ເຊື່ອມໂຍງຜົນສຳເລັດມາດຖານການສຶກສາກັບຜົນສຳເລັດວຽກງານຂອງຄະນະພັກ ແລະ ອົງການທ້ອງຖິ່ນ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາພະແນກການ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຄົ້ນຄວ້າ, ສຳເລັດ ຫຼື ພັດທະນາ, ປະກາດໃຊ້ກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍໃໝ່ຈຳນວນໜຶ່ງ ເພື່ອຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຊຸກຍູ້ການລະດົມແຫຼ່ງທຶນເພື່ອການສຶກສາ; ມີລະບອບເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ຊຸກຍູ້ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຜູ້ບໍລິຫານ, ຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມເພື່ອອຸດົມການສຶກສາ.

ສືບຕໍ່ເຕົ້າໂຮມ ແລະ ພັດທະນາເຄືອຂ່າຍ ແລະ ຂະໜາດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ; ປັບປຸງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນ. ພັດທະນາ ແລະ ຂະຫຍາຍໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ແລະ ໂຮງຮຽນກິນນອນໃຫ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ.

ເອົາໃຈໃສ່ຊີ້ນຳລວມ ແລະ ພັດທະນາວິທີການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ກວດກາຄືນ ແລະ ຈັດຕັ້ງສູນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອສົ່ງເສີມໜ້າທີ່ ແລະ ວຽກງານຂອງຕົນ, ຮັດແໜ້ນການເຄື່ອນໄຫວຂອງສູນການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນ, ສ້າງໂອກາດການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດໃຫ້ແກ່ຜູ້ທຸກຍາກໃນສັງຄົມ. ສ້າງທີມງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ຄູສອນໃຫ້ມີປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຄູສອນໃຫ້ທັນການ ແລະ ຄົບຖ້ວນຕາມລະບຽບການ.

ປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບ ແລະ ປະສິດທິພາບຂອງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ; ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະດິດສ້າງວຽກງານການຮຽນແບບ ແລະ ລາງວັນ, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຄູສອນໃນທົ່ວຂະແໜງການຢ່າງແຂງແຮງ. ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການປະສານງານລະຫວ່າງຂັ້ນ ແລະ ຂະແໜງການ, ນຳເອົາຄຸນນະພາບການສຶກສາຂຶ້ນສູ່ລະດັບໃໝ່, ໄດ້ຮັບຄວາມຄາດໝາຍຂອງລັດຖະບານ ແລະ ປະຊາຊົນທົ່ວແຂວງ.

ຊິງໄຫ່

ທີ່ມາ: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm