ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າໂປຣແກຣມຄະນິດສາດຊັ້ນຮຽນທີໜຶ່ງແມ່ນຂ້ອນຂ້າງງ່າຍ, ພຽງແຕ່ອ່ານຄຳຖາມກໍສາມາດຫາຄຳຕອບໄດ້ງ່າຍ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ບັນຫາທາງຄະນິດສາດຈໍານວນຫຼາຍແລະການຄິດໄລ່ເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍຢູ່ glance ທໍາອິດແຕ່ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຊອກຫາຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ, ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີ "ເຈັບຫົວ".
ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ໃນເວທີສົນທະນາເຄືອຂ່າຍສັງຄົມທີ່ມີສະມາຊິກຫຼາຍກວ່າ 300,000 ຄົນ, ຜູ້ບໍລິຫານຂອງເວທີສົນທະນາໄດ້ລົງຮູບພາບຂອງບັນຫາຄະນິດສາດໃນປື້ມແບບຮຽນຄະນິດສາດ. ຄຳຖາມໃຫ້ນັກຮຽນ “ຂຽນຄຳນວນໃຫ້ເໝາະສົມ” ໂດຍອີງໃສ່ຮູບແຕ້ມຂອງໄກ່ 2 ກຸ່ມຄື: ກຸ່ມໜຶ່ງມີໄກ່ 2 ໂຕ ແລະ ອີກກຸ່ມໜຶ່ງມີໄກ່ 4 ໂຕ. ນັກຮຽນຂຽນຄຳນວນ 2+4=6, ແຕ່ນັກສອບເສັງບໍ່ຍອມຮັບຄຳຕອບ ແລະຂຽນວ່າ “ບໍ່ຖືກຕ້ອງ”.

ຫຼາຍຄົນສົງໄສວ່າເປັນຫຍັງຄູຈຶ່ງຄິດວ່ານີ້ແມ່ນການຄິດໄລ່ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
ການຄິດໄລ່ງ່າຍດາຍນີ້ແມ່ນເປັນການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ຄຸ້ນເຄີຍສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນທໍາອິດ. ການປະຕິເສດຂອງອາຈານທີ່ຈະຮັບຮູ້ "2 + 4 = 6" ເປັນຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງໄດ້ຫັນບັນຫາເຂົ້າໄປໃນຫົວຂໍ້ຂອງການໂຕ້ວາທີໃນສື່ມວນຊົນສັງຄົມ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າເປັນຫຍັງການເພີ່ມທີ່ຖືກຕ້ອງຈຶ່ງຖືວ່າຜິດ.
ຮວ່າງຫງອກຫງວຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຮູບແຕ້ມ, ມີໄກ່ 4 ໂຕຢູ່ເບື້ອງຂວາ ແລະ ໄກ່ 2 ໂຕພວມປະເຊີນໜ້າກັບກຸ່ມນີ້, ສະນັ້ນ ການຄິດໄລ່ທີ່ຖືກຕ້ອງຄວນແມ່ນ “4+2=6”. ອີງຕາມບຸກຄົນນີ້, ແບບອອກກໍາລັງກາຍນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຝຶກຝົນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການສັງເກດແລະສະແດງສະຖານະການໂດຍໃຊ້ຄະນິດສາດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ທົດສອບທັກສະການບວກແລະການລົບເທົ່ານັ້ນ.
Ngo Thu Thuy ບໍ່ເຫັນດີກັບການໂຕ້ຖຽງຂ້າງເທິງ. ອີງຕາມນາງ, ຮູບຕົວຢ່າງຂອງຄໍາຖາມບໍ່ໄດ້ສະທ້ອນເຖິງສະຖານະການຂອງໄກ່ 2 ໂຕທີ່ແລ່ນໄປຫາກຸ່ມໄກ່ 4 ໂຕ, ດັ່ງນັ້ນຄໍາອະທິບາຍຂ້າງເທິງນີ້ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ "2 + 4 = 6" ຄວນຍອມຮັບ.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຜູ້ໃຊ້ທີ່ບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່ເຊື່ອວ່າຄູຄວນມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການປະເມີນແລະໃຫ້ຄະແນນສໍາລັບບັນຫານີ້. ເນື່ອງຈາກວ່ານອກຈາກນັ້ນແມ່ນ commutative, ນັກສຶກສາຍັງໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ, ສະນັ້ນມັນບໍ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນ harsh ເກີນໄປ, ໂດຍສະເພາະສໍາລັບນັກຮຽນປະຖົມໃນເວລາທີ່ເຮັດບັນຫາງ່າຍດາຍ.
ບັນຫາທາງຄະນິດສາດທີ່ເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມບາງຄັ້ງສາມາດ "ສັບສົນ" ແມ່ນແຕ່ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່. ສະຖານະການນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເມື່ອເດັກນ້ອຍໄປໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ຍັງຕ້ອງ "ຮຽນຮູ້", ສ້າງເລື່ອງຕະຫລົກຫຼາຍ.
ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/bai-toan-lop-1-khien-cong-dong-mang-chia-phe-tranh-luan-ar986519.html






(0)