ອອກໂຄງການການສຶກສາຂັ້ນສູງໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 22/2025/TT-BGDDT ຄວບຄຸມຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນສູງສຳລັບວິຊາສະເພາະຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ.

Báo Tin Tức•08/10/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ — ເວລາຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າໂນ້ຍ - Amsterdam. ພາບ: ແທງຕຸ່ງ/VNA

ວາລະສານດັ່ງກ່າວໄດ້ອອກເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການຄົ້ນພົບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ຄວາມມັກໃນສາຂາວິຊາສະເພາະ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ໃຫ້ທິດຊີ້ນຳການພັດທະນາການສຶກ ສາ ຫຼັກຕາມມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຕິ 29-NQ/TW ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກໍາພື້ນຖານ ແລະ ການສຶກສາ 2019. ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ຖະແຫຼງການດັ່ງກ່າວມີຜົນສັກສິດຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 15 ຕຸລາ 2025.

ປະຈຸບັນ, ຍັງບໍ່ທັນມີເອກະສານນິຕິກຳທີ່ແຍກອອກໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງໂຄງການອົບຮົມວິຊາສະເພາະ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນການຈັດຕັ້ງສິດສອນລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ສະຖານສຶກສາ. ໃນສະພາບການທີ່ປະເທດຊຸກຍູ້ການປ່ຽນແປງໃໝ່, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ພິເສດແມ່ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ວິຊາສະເພາະນັບມື້ນັບມີຄວາມຮີບດ່ວນ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດແມ່ນສະຖານທີ່ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມນັກຮຽນເກັ່ງ, ມີຄວາມສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນປັນຍາຊົນທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ສະນັ້ນ, ການປະກາດໃຊ້ບັນດາໂຄງການການສຶກສາຂັ້ນສູງແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ທິດທາງຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຫຼັກ.

ອີງຕາມການແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 22/2025/TT-BGDDT, ໂຄງການການສຶກສາຂັ້ນສູງຂອງ 15 ວິຊາຮຽນທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດແມ່ນສ້າງຂຶ້ນຕາມຫຼັກການຂອງການປັບປຸງຈາກຫຼັກສູດວິຊາທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 32/2018/TT-BGDDT, ບໍ່ລວມເອົາເນື້ອໃນທີ່ຂະຫຍາຍນອກເຫນືອຫົວຫນ່ວຍຄວາມຮູ້ວິຊາສະເພາະ, ການເຂົ້າເຖິງ ສາກົນ ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ເນື້ອໃນວິຊາປະກອບມີຫົວຂໍ້ທີ່ເຂົ້າຫາເນື້ອຫາລະດັບຊາດແລະສາກົນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຝຶກອົບຮົມທີ່ສໍາຄັນ, ການຄັດເລືອກຄວາມສາມາດ, ແລະການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດແລະສາກົນ.

ໄລຍະເວລາສໍາລັບເນື້ອໃນການສຶກສາຂັ້ນສູງຂອງວິຊາສະເພາະແມ່ນໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນ Circular ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ວັນນະຄະດີແລະຄະນິດສາດ 70 ໄລຍະເວລາ / ປີໂຮງຮຽນ; ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ ແລະ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ 52 ໄລຍະ/ປີຮຽນ; ພາສາຕ່າງປະເທດພາສາອັງກິດ, ເຢຍລະມັນ, ລັດເຊຍ, ຝຣັ່ງ, ຈີນ, ເກົາຫຼີແລະຍີ່ປຸ່ນ 70 ໄລຍະເວລາ / ປີຮຽນ. ໂຄງການການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງວິຊາສະເພາະມີເນື້ອໃນພາກບັງຄັບ ແລະ ວິຊາສະເພາະພາກບັງຄັບກວມເອົາປະມານ 20% ຂອງໄລຍະເວລາຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນສູງ.

ແຜນງານເສີມຂະຫຍາຍເນື້ອໃນພາກປະຕິບັດ ແລະ ທົດລອງວິທະຍາສາດທຳມະຊາດໃນແຕ່ລະຫົວຂໍ້, ສົ່ງເສີມການຂຸດຄົ້ນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ປະຖົມນິເທດນັກສຶກສາໃຫ້ຊ່ຽວຊານໃນການຂຸດຄົ້ນ ແລະ ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI); ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການຊີ້ນໍາການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສ້າງສັນແລະສຸມໃສ່ທັກສະທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄິດຂອງນັກຮຽນຕາມວິຊາສະເພາະ.

ຄວາມຮູ້ໃນໂຄງການຫຼັກໆ, ຫົວຂໍ້ການສຶກສາ ແລະ ຫົວຂໍ້ການສຶກສາຂັ້ນສູງ ແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່, ສືບທອດ, ປະດິດສ້າງ ແລະ ປະສານ; ສ້າງຄວາມແປກໃໝ່ ແລະ ຄວາມດຶງດູດໃຫ້ທັງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ເມື່ອເອົາຊະນະລະດັບຄວາມຮູ້ທີ່ສູງຂຶ້ນ.

ຫຼັກສູດທີ່ກ້າວໜ້າແມ່ນທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະ, ສະນັ້ນ ຈິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະນັກງານສິດສອນ ຍົກລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະ, ມີຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວິຊາສະເພາະຢ່າງກ້ວາງຂວາງ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ; ແມ່ບົດວິທີການສອນຢ່າງຫ້າວຫັນແລະປະສົມປະສານ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ແລະພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຊຸກຍູ້ຄວາມສາມາດຂອງຄະນະນັກສຶກສາໃນການປະຕິບັດໂຄງການຮຽນ, ຄົ້ນຄວ້າ, ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ການແຂ່ງຂັນລະດັບສາກົນ.

ສໍາລັບນັກສຶກສາ, ການອອກ Circular ລະບຽບການໂຄງການດັ່ງກ່າວຈະສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ສ້າງສັນ, ວິພາກວິຈານ, ພັດທະນາຕົນເອງການສຶກສາ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະທັກສະການນໍາສະເຫນີທາງວິຊາການ; ຮັບປະກັນຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ດີເລີດໃນທຸກລະດັບ, ການແຂ່ງຂັນສາກົນ, ແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະດ້ານວິຊາການສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກໍານົດເສັ້ນທາງອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຕອນຕົ້ນແລະຊັດເຈນໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງອຸດສາຫະກໍາແລະພາກສະຫນາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິຊາ; ແລະສຶກສາປະຖົມນິເທດອາຊີບພິເສດ.

ວົງການຍັງສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຝຶກອົບຮົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທ່າແຮງໃນບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນຄື: ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ, ການຄົ້ນຄວ້າສັງຄົມ, ເສດຖະກິດ - ການເງິນ, ການທູດ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ການຈັດຕັ້ງບັນດາໂຄງການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າ ໄດ້ປະກອບສ່ວນຊີ້ນຳໃຫ້ນັກສຶກສາມີອາຊີບທີ່ແທດເໝາະກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ທ່າອ່ຽງພັດທະນາ, ເພີ່ມທະວີກຳລັງການແຂ່ງຂັນຂອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຫວຽດນາມ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/ban-hanh-chuong-trinh-giao-duc-nang-cao-trong-truong-trung-hoc-pho-thong-chuyen-20251008144949751.htm